苏人版道德与法治九年级上册4.1《提高文化认同感》听课评课记录

苏人版道德与法治九年级上册4.1《提高文化认同感》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李教师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级1班

教学主题或章节：4.1《提高文化认同感》

听课人员信息

听课人姓名：张教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，李教师通过播放一段关于我国传统文化的视频，激发了学生的兴趣，引起了学生对提高文化认同感的思考。导入新课的方式生动有趣，效果良好。

展开阶段，李教师采用了讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生深入理解提高文化认同感的重要性。在讨论环节，学生积极参与，发表了自己的看法，课堂氛围活跃。

结束阶段，李教师对课堂内容进行了总结归纳，布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

李教师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈，提高了学生的思考能力和参与度。学生反应积极，课堂互动效果良好。

4.学生学习状态

学生在课堂上保持较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况较好，小组讨论积极热烈，共同完成任务。

5.课堂管理

李教师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学内容有序进行。

6.教学技术使用

李教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体播放、网络资源等，丰富了教学手段，提高了教学效果。教学技术对教学效果的支持作用明显，有助于激发学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括提高学生对提高文化认同感的认识和理解，培养学生的爱国主义情怀。通过课堂观察和作业完成情况来看，学生基本上达到了预期的学习目标，对提高文化认同感有了更加深刻的理解。

2.知识掌握

学生在本节课中对知识点的理解和记忆情况较好。他们对我国传统文化的了解、提高文化认同感的意义等知识点有较为清晰的认识。在技能掌握方面，学生能够运用所学知识分析问题、解决问题的能力得到提高。

3.情感态度价值观

本节课对学生的情感态度价值观起到了积极的促进作用。通过本节课的学习，学生更加坚定了对我国传统文化的认同，增强了爱国主义情怀。他们在课堂上表现出对国家、民族的热爱，对提高文化认同感的重视。同时，学生在课堂互动、小组讨论等活动中，培养了合作意识、团队精神。

总体来说，本节课在教学效果方面表现良好，达到了预期的教学目标。学生对知识点的理解和记忆程度较高，技能掌握程度较好。同时，本节课对学生情感态度价值观的培养起到了积极的促进作用，有助于学生的全面发展。但在个别环节，如课堂互动、学生参与度等方面，仍有待进一步提高。建议李教师在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体地位，使课堂更加生动、有趣、有效。

四、总结与建议

1.总体评价

总体来说，我对李教师本节课的表现给予积极评价。李教师在教学准备、课堂、学生互动等方面表现出较高的专业素养，教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是，李教师对学生的引导和激励做得很好，使得学生在课堂上保持较高的学习积极性和参与度。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，课堂互动环节可以更加丰富，例如增加小组讨论、角色扮演等，以提高学生的实践能力和合作意识。其次，在教学资源利用方面，可以进一步挖掘网络资源、多媒体等现代教育技术的潜力，丰富教学手段，提高教学趣味性和生动性。此外，李教师在课堂上可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的需求给予个性化的指导，以提高教学的针对性和有效性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在后续的教学中，继续听课并进行评课。同时，