人教版地理七年级上册《第一节　多变的天气》听课评课记录7

人教版地理七年级上册《第一节多变的天气》听课评课记录7一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：第一节多变的天气

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放一段天气预报的视频导入新课，引起了学生的兴趣。

展开阶段，张华教师采用了讲授和讨论相结合的方式进行教学。他详细讲解了天气系统的知识，并通过提问、小组讨论等方式引导学生积极参与。

结束阶段，张华教师对所学内容进行了总结，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张华教师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，并积极完成作业。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张华教师能够有效管理课堂纪律，学生们遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了多媒体课件等现代教育技术和工具，通过展示天气预报视频、weathermaps等方式，增强了学生对天气概念的理解。技术对教学效果起到了支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在课前明确提出了本节课的教学目标，包括学生对天气基本概念的理解、天气系统的认识以及天气预测方法的掌握。通过观察学生的表现和完成作业的情况，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在课堂上对天气知识点有了较好的理解和记忆。他们能够回答出关于天气系统、天气现象等方面的问题，并能够运用所学知识进行简单的天气预测。对于技能的掌握程度，学生们能够在教师的指导下，使用教材和多媒体资源，进行天气信息的查询和解读。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学中注重培养学生的地理学科兴趣，激发他们对天气现象的好奇心和探究欲望。他通过引入实际案例和天气预报实践，让学生感受到地理知识在生活中的应用，从而增强他们对地理学科的认同感。同时，教师还教育学生要关注天气变化，提高自我保护意识，培养积极的生活态度和健康的生活方式。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序。他能够通过生动的导入和多样的教学方法激发学生的学习兴趣，课堂互动频繁，学生们积极参与。总体来说，张华教师的教学目标清晰，学生对知识点的理解和记忆情况良好，教学效果较好。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更多地鼓励学生进行自主学习，培养他们的独立思考能力。例如，可以让学生在课前预习教材，查找相关的天气案例，然后在课堂上进行分享和讨论。其次，教师可以增加一些实际操作的环节，让学生亲自动手进行天气预测和实践，提高他们的实际操作能力。例如，可以学生进行户外观察，根据观察到的天气现象进行天气预测。此外，教师还可以利用多媒体技术展示更多的天气数据和图像，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议学校可以定期的教学研讨会，让教师们分享教学经验和心得，共同讨论教学问题，并提供专业的培训和指导。此外，学校还可以建立教师成长计划，