晋教版地理八年级上册《2.1 千姿百态的地表形态》听课评课记录4

晋教版地理八年级上册《2.1千姿百态的地表形态》听课评课记录4一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：八年级1班

教学主题或章节：2.1千姿百态的地表形态

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师的教学计划清晰，对教学过程进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了晋教版地理教材，配合多媒体课件和实物模型进行教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过展示我国各地的地表形态图片，激发学生的学习兴趣，引导学生思考地表形态的多样性。展开阶段，张华老师运用讲授法和模型演示法，详细介绍了各种地表形态的形成原因和特点。在讲授过程中，张华老师注重与学生进行互动，鼓励学生提出问题和观点，提高学生的参与度。结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，主动提问和回答问题的情况较多。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，表现出对地表形态知识的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，组内成员相互讨论和分享学习心得。

5.课堂管理：

张华老师能够有效地管理课堂纪律，学生遵守课堂纪律较好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生能够在紧张而有序的氛围中进行学习。

6.教学技术使用：

张华老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和实物模型，使抽象的地表形态知识更加直观和生动，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计的教学目标涵盖了地表形态的基本概念、形成原因和特点等方面。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对地表形态有了较为全面的理解。

2.知识掌握：

学生对地表形态的知识点理解和记忆情况较好。他们对不同类型的地表形态如山地、平原、高原等有了清晰的认识，并能解释其形成原因和特点。此外，学生对地表形态图的阅读和分析能力也得到了提高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的地理学科兴趣和保护地表环境的责任感。张华老师通过引入真实的地理案例，引导学生关注地表环境的保护，培养学生的环保意识。同时，通过小组讨论和合作学习，学生学会了与他人合作、分享和交流，提高了团队协作能力和沟通能力。

总体来说，张华老师的课堂教学在知识掌握和情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。学生在地表形态的知识点和技能上有了较好的掌握，并且在团队合作和环保意识方面有了明显的进步。然而，仍有个别学生对某些复杂的地表形态特点理解不够深入，需要在今后的教学中给予更多的关注和指导。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学准备充分，教学过程有序，教学方法灵活多样。张华老师能够有效地运用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。课堂上，师生互动频繁，学生学习状态积极，对地表形态的知识点和技能有了较好的掌握。最突出的优点是教师注重学生的合作学习和情感态度价值观的培养，使学生在学习地理知识的同时，提高了团队合作能力和环保意识。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，对于部分复杂的地表形态特点，教师可以结合更多的实际案例和示意图，帮助学生深入理解。其次，在课堂讨论和小组合作环节，可以给予学生更多的时间和空间，鼓励他们主动思考和表达。最后，教师可以适当增加课后作业的难度和多样性，巩固学生对地表形态知识的理解和记忆。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采纳了改进建议，以及改进