小学听评课记录单

小学听评课记录单一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：小学五年级

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和练习。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件等多种教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题引入分数的加减法概念，引发学生的兴趣。展开阶段，教师采用了讲授和小组讨论相结合的方式，让学生通过实际操作和思考来理解和掌握分数的加减法。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生们能够遵守纪律并安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学内容的顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，使用了多媒体课件来辅助教学，使教学内容更加生动和直观。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和理解程度。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解分数的加减法概念，掌握相应的计算方法，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够正确进行分数的加减法计算，并能够解决一些相关的实际问题。

2.知识掌握：

学生们对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好，能够正确回答相关的问题，并能够运用所学知识进行计算和解决问题。对于一些难点的理解和应用，如异分母分数的加减法，部分学生还需进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，通过实际问题和小组讨论等方式激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学的实用性和乐趣。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。学生的全面发展得到了促进，他们对数学学科的学习兴趣和自信心的到提升。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能掌握和情感态度价值观方面都取得了一定的进步。但也存在一些不足之处，如部分学生对一些难点的理解和应用还需进一步提高，教师可以针对这部分学生进行额外的辅导和练习。总的来说，教师在教学过程中的教学方法和策略是有效的，但也需要不断反思和改进，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。授课教师张华在教学过程中展现出了高度的专业素养和教学能力。他清晰的教学计划、丰富的教学资源和有效的教学方法，使得学生们能够在轻松愉快的氛围中学习和掌握分数的加减法知识。最突出的优点是教师能够充分调动学生的积极性，通过实例引入和小组讨论等方式，让学生在实践中学习和思考，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。针对存在的问题，我提出以下具体改进措施：

a.对于部分学生对难点理解和应用的问题，教师可以针对性地进行额外的辅导和练习，提供更多的学习资源和支持。

b.在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的引导和监督，确保每个学生都能跟上教学进度，同时鼓励学生提问和参与讨论。

c.在教学技术使用方面，教师可以进一步探索更多现代教育技术和工具的应用，如在线学习平台、互动游戏等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施情况和教学效果的提升，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期的听课、教研活动等方式，持续关注教师的教学进展和学生的学习情况。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.教师培训和教研活动，提供教学资源和教学方法的交流和学习机会，促进教师的专业发