人教版地理八年级上册《疆域-行政区划》听课评课记录

人教版地理八年级上册《疆域--行政区划》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版地理八年级上册《疆域--行政区划》

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：疆域--行政区划

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了详细的规划和安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过展示我国行政区划图，引导学生关注疆域和行政区划的概念，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师运用了讲授法，系统地向学生介绍了疆域和行政区划的基本知识。同时，学生进行小组讨论，让学生通过合作学习，共同探讨疆域和行政区划的特点和意义。

结束阶段，张老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关的作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈。

5.课堂管理

张老师严格要求课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、地图等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括疆域和行政区划的基本知识传授以及学生对相关概念的理解和记忆。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对疆域和行政区划的概念有了清晰的认识，并能够运用所学知识分析实际问题。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地描述疆域和行政区划的定义，并掌握我国行政区划的基本类型和特点。此外，学生们在技能方面也有较好的掌握，如地图阅读、分析问题的能力等。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还关注学生的情感态度和价值观的培养。张老师通过引入实际案例，使学生认识到行政区划对于国家治理和社会发展的重要性，激发了学生对地理学科的兴趣。同时，通过小组讨论和合作学习，培养了学生的团队合作意识和沟通能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都有较好的表现。但在个别学生的参与度和反应方面还有待提高，建议张老师在今后的教学中更加关注学生的个体差异，激发每个学生的学习潜力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序。他运用了多种教学方法，如讲授、讨论、小组合作等，使学生们能够积极参与课堂，提高了学习效果。此外，张老师注重学生的情感态度和价值观的培养，使学生在知识学习的同时，也能够得到全面发展。

最突出的优点是张老师对学生的关注和引导。他能够及时给予学生反馈，激发学生的思考，使学生们在课堂上保持高度的参与度和积极性。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动探索和发现问题，提高学生的思维能力。其次，可以增加一些实地考察或实践活动，让学生更加直观地了解疆域和行政区划的实际应用，提高学生的实践能力。最后，张老师可以加强对学生的个性化关注，针对不同学生的学习需求和特点，给予更加针对性的指导和支持。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期的听