部编版道德与法治九年级上册《延续文化血脉》听课评课记录1

部编版道德与法治九年级上册《延续文化血脉》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：部编版道德与法治九年级上册《延续文化血脉》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放一段关于中华优秀传统文化的视频，引发了学生的兴趣，成功导入新课。

展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲解中华文化的内涵时，老师引用了大量的实例，使得抽象的概念变得具体易懂。同时，老师还学生进行小组讨论，让学生分享自己对中华文化的理解和感悟，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了简要的总结，并布置了相关的作业，使得学生能够巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，课堂上的提问、回答、讨论等环节，都能看到师生互动的身影。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动思考。在小组讨论环节，学生之间的合作学习情况良好，能够互相借鉴、共同进步。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学有序进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体、视频等，使得教学内容更加生动形象，提高了教学效果。同时，老师还能适时地运用技术手段，对教学过程进行调整和优化，充分发挥了技术对教学效果的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生了解中华文化的血脉传承，认识中华文化的独特性及其在世界文化中的地位，培养学生对中华文化的热爱和自豪感。通过张华老师的教学，学生基本达到了预期的学习目标，对中华文化有了更深刻的认识和理解。

2.知识掌握

学生对中华文化的基本概念、历史发展和特点等知识点的理解和记忆情况较好。在讨论环节，学生能够运用所学知识分析问题、提出见解。同时，学生对中华文化技能的掌握程度也有所提高，如能欣赏和评价中华文化艺术作品，了解中华文化的传统习俗等。

3.情感态度价值观

本节课的教学使学生对中华文化产生了浓厚的兴趣，增强了学生对中华文化的自豪感和自信心。在课堂讨论和活动中，学生表现出对中华文化的尊重和热爱，能够主动传承和弘扬中华文化。此外，学生还学会了尊重和欣赏其他文化，形成了正确的文化观和价值观。

总体来说，张华老师在本节课的教学中，注重知识的传授、技能的培养和情感态度价值观的塑造，取得了较好的教学效果。但在教学过程中，仍有一些方面可以进一步改进和优化，如在课堂互动中，可以更多地关注学生的个体差异，激发学生的思考；在教学资源的使用上，可以更加丰富和多样，提高教学的趣味性和实效性。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张华老师本节课的教学过程设计合理，教学方法灵活多样，注重学生主体地位的发挥。教师对教材内容把握准确，教学目标明确，教学资源运用恰当，有效地实现了教学目标。学生在本节课中积极参与，课堂气氛活跃，教学效果较好。

本节课最突出的优点是在教学过程中注重学生的情感体验和价值观的培养，使学生在掌握知识的同时，能够形成正确的文化观念和价值观。此外，教师在课堂管理、时间分配和教学节奏控制方面也做得较好，使得课堂教学有序进行。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进和优化。首先，在导入环节，教师可以尝试更多样化的方式，如通过故事、案例等，以激发学生的兴趣和好奇心。其次，在小组讨论环节，教师应更加关注学生的个体差异，引导学生在讨论中积极思考，提高讨论的深度。此外，教师还可以适当增加实践环节，让学生在实际操作中感受和体验中华文化，提高学生的实践能力。

3.后续跟踪

为了进一步提升教学质量，建议对张华老师后续的教学进行听课跟进，了解教师在改进措施实施过程中的实际情况，以便及