听评课记录小班秋季

听评课记录小班秋季一.基本信息

听课日期：2023年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：语言艺术

班级/年级：小班

教学主题或章节：儿歌学习与表演

听课人员信息：

听课人姓名：李评课教师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、图片等教具，以及多媒体课件辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过播放儿歌吸引学生的注意力，引导学生进入学习状态。展开阶段，张教师选择了适合小学生的教学方法，如讲解、示范、互动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习儿歌。结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，师生交流频率较高，问题设计具有启发性，能够激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极参与讨论。学生之间有较好的合作学习情况，互相帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、音频等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提升学生的学习兴趣和积极性。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前设置了明确且适切的教学目标，包括学生对儿歌的学习、表演能力的培养等。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对儿歌的内容和表演技巧有一定的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂上对儿歌的知识点有了较好的理解和记忆，能够跟随老师的引导正确地朗读和演唱儿歌。同时，学生对儿歌中的情感和意境也能够理解和感受，表现出对语言艺术的初步认识。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张教师通过儿歌的学习和表演，引导学生感受儿歌中的美好情感，培养学生的审美情趣和艺术修养。同时，教师鼓励学生之间的合作和分享，培养学生的团队合作意识和友善态度。

综合来看，张教师在这节课上的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都有所收获。教师在教学过程中的引导和激励作用明显，能够激发学生的学习兴趣和积极性。但在课堂互动和学生的参与度方面，还有进一步提升的空间。建议张教师在今后的教学中，更多地鼓励学生参与讨论和表达，提高学生的思维能力和创造力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象，张教师在语言艺术的教学中展现了较高的专业素养和教学能力。最突出的优点是教师对学生的关注和引导，能够根据学生的实际情况进行教学设计和调整，使得教学内容和方法更加贴近学生的需求。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更多地鼓励学生主动参与和表达，提高学生的思维能力和创造力。例如，在儿歌的学习过程中，可以让学生们自己尝试创编类似的儿歌，培养他们的创作能力。其次，教师可以加强对学生的个性化关注，针对不同学生的学习特点进行因材施教。对于学习进度较慢的学生，可以给予更多的耐心和指导，帮助他们跟上整体的教学节奏。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。通过持续的观察和