人民版道德与法治九年级下册第九课第1课时《感悟幸福》听课评课记录

人民版道德与法治九年级下册第九课第1课时《感悟幸福》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级

教学主题或章节：人民版道德与法治九年级下册第九课第1课时《感悟幸福》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等物品都已准备到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师以一个生活中的幸福案例导入新课，激发了学生的兴趣，引发了学生的思考。

展开阶段，张老师采用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在理解幸福概念的基础上，通过讨论交流，更深入地思考幸福的含义。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的思考作业，使学生能够将所学内容运用到实际生活中。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问、回答、讨论等环节都充分体现了师生之间的互动。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论，与同学进行合作学习。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定的教学目标涵盖了知识、情感、价值观等多个方面，既有深度又有广度。通过课堂观察，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，对幸福的概念有了清晰的认识，对如何感悟幸福有了初步的思考。

2.知识掌握

学生在课堂中积极参与，对幸福的相关知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂讨论和思考，学生对幸福技能的掌握程度较高，能够运用所学知识分析生活中的幸福问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学使学生对幸福有了更深刻的感悟，有助于培养学生积极向上的生活态度和价值观。学生在课堂上能够感受到教师的关爱和引导，有助于提升学生的自信心和幸福感，促进学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，张老师运用多种教学方法，充分调动了学生的积极性，使学生在知识、情感、价值观等方面都得到了较好的提升。但在课堂管理方面，张老师可以进一步关注学生的个别需求，确保每个学生都能积极参与课堂活动，提高课堂效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师以其扎实的专业素养、丰富的教学经验和敬业精神，引导学生深入探讨幸福的内涵，使学生在理解幸福的同时，能够反思自己的生活和情感态度。最突出的优点是张老师能够充分调动学生的积极性，让学生在课堂上主动参与、积极讨论，使教学目标得到有效实现。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，在课堂管理方面，张老师可以更加关注学生的个别需求，对于课堂上注意力不集中的学生，可以采取一些措施，如提问、调整座位等，以确保每个学生都能积极参与课堂活动。其次，在教学方法上，可以更多地运用一些互动性强的教学手段，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中感悟幸福，提高学生的实践能力。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施效果，后续需要进行听课跟进。可以通过定期听课、组织教研活动等方式，了解张老师在教学过程中的实际困难和需求，为其提供及时的帮助和指导。同时，可以组织教师培训