口才课听评课记录怎么写

口才课听评课记录怎么写一.基本信息

听课日期：2022年10月15日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：口才课

班级/年级：五年级

教学主题或章节：口语表达技巧

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对课程的教学计划非常清晰，提前准备了丰富的教学资源，包括教材、教具以及多媒体课件，为课堂的顺利进行提供了保障。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师以一个有趣的绕口令导入新课，激发了学生的兴趣，使学生迅速集中注意力。

（2）展开阶段：张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，结合实例对学生进行口语表达技巧的训练。同时，学生进行小组讨论和练习，提高了学生的参与度和积极性。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，提问、回答、反馈等环节顺利进行。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与讨论和练习。同时，学生之间的合作学习情况较好，大家互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，使教学内容更加生动有趣，提高了教学效果。同时，技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动和学习任务都与口语表达技巧这一主题紧密相关。通过观察学生的表现，可以看出他们基本上达到了预期的学习目标，例如在课堂讨论和练习中，学生能够运用所学的口语表达技巧进行流畅的交流和表达。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够掌握并运用所学的口语表达技巧，例如在课堂练习中，学生能够正确地使用各种句式和词汇进行表达。同时，他们对技能的掌握程度也较高，例如在小组讨论中，学生能够积极参与，并提出有深度的观点和意见。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的情感态度和价值观，通过鼓励学生积极参与课堂活动，并肯定他们的表现，使学生更加自信和积极地面对学习和生活中的挑战。同时，通过引导学生进行合作学习和互相评价，学生学会了尊重他人、倾听他人意见，并能够给予积极的反馈和支持。这些都有助于学生的全面发展，使他们成为更加开朗、自信和有责任心的人。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的口才课整体印象良好。教学内容紧凑，教学方法多样，师生互动频繁，学生学习积极性高。张老师对课堂节奏的控制得当，教学目标明确，教学资源丰富，使得教学效果显著。最突出的优点是张老师注重培养学生的口语表达能力和情感态度价值观，使学生在知识和技能的学习中得到全面发展。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂讨论环节，张老师可以更多地引导学生思考，激发学生的创新思维。此外，在教学资源的使用上，可以更加丰富多样，例如引入更多的实际案例和练习，让学生更好地将所学知识运用到实际生活中。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的课程中继续听课，并定期与张老师交流，了解她在教学中的困难和需求。同时，可以教