我们在成长听评课记录

我们在成长听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：生物学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：我们在成长

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：生物教研组副组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对课程内容的安排合理。教学资源准备充分，使用了教材、教具以及多媒体课件，丰富了教学手段。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式生动有趣，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在讲授过程中，语言简练、条理清晰；讨论环节，学生积极参与，课堂气氛活跃；实验环节，学生动手操作，培养了实践能力。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导。学生参与度较高，反应积极，课堂互动效果良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习默契，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件内容丰富、形象生动，有助于提高教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提升学生的学习兴趣和积极性。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握我们在成长的相关知识，提高学生的生物素养。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对我们在成长的相关知识有较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对课堂内容的要点有清晰的认识，对关键知识点的理解和记忆情况良好。在实验操作和讨论环节，学生能够运用所学知识进行分析和解题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学内容贴近学生的生活实际，有助于培养学生对生物学科的兴趣。张老师通过生动的案例和实例，引导学生关注自身成长，培养学生热爱生命、珍惜健康的情感态度。同时，课堂上的讨论和合作学习也有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，教师教学目标明确，学生学习积极性高，对知识的掌握程度较好。在今后的教学中，建议张老师继续关注学生的个性化需求，提高教学的针对性和有效性，进一步提升学生的生物素养和综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是满意的。张老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是张老师能够有效利用现代教育技术和工具，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议：

尽管这节课整体表现良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂导入阶段，张老师可以尝试更多元化的方式激发学生的兴趣；在课堂互动环节，可以更多地关注学生的个性化需求，鼓励学生提出问题和观点，提高课堂互动的质量。此外，张老师还可以通过参加教研活动、学习先进的教学理念和方法，进一步提升自己的教育教学能力。

3.后续跟踪：

我认为有必要进行后续听课，跟进改进情况。为了帮助张老师更好地成长，学校可以计划采取以下支持措施：定期教研活动，让老师们分享教学经验和心