部编人教版道德与法治八年级下册《5.1 基本经济制度》听课评课记录

部编人教版道德与法治八年级下册《5.1基本经济制度》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：八年级

教学主题或章节：5.1基本经济制度

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的了解和把握。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过播放一段与基本经济制度相关的新闻视频，激发了学生的兴趣，为新课的导入打下了良好的基础。

展开阶段，教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在理解基本经济制度的同时，也能积极参与讨论，提高了学生的学习兴趣和参与度。

结束阶段，教师对课堂内容进行了总结，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，能够针对学生的疑问进行耐心解答。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较高。在小组合作学习过程中，学生之间能够积极互动，共同完成任务。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体等现代教育技术和工具，通过播放视频、展示图片等形式，丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前为学生明确了学习目标，让学生在学习过程中有明确的学习方向。通过课堂观察，可以看出学生在本节课中基本达到了预期的学习目标，对基本经济制度有了较为全面的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对基本经济制度的相关知识点有了较为深入的理解和记忆。在课堂讨论和小组合作中，学生能够运用所学知识进行分析、讨论，并能够结合实际情况进行思考。同时，学生对相关技能的掌握程度较高，能够运用所学知识进行问题的分析和解决。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生正确看待基本经济制度，认识到其对于国家和社会的重要性。在课堂氛围中，学生表现出对基本经济制度的尊重和认同，有助于促进学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好。教师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，学生参与度高，对知识的掌握程度较好。同时，教师注重培养学生的情感态度和价值观，有助于学生的全面发展。但在课堂管理方面，可以进一步加强学生的自主学习能力和合作能力的培养。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，授课教师对教学内容掌握熟练，教学方法灵活多样，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生在课堂上保持积极的思考和学习态度，对基本经济制度有了深入的理解和掌握。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保学生能够更好地集中注意力。其次，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养学生的自主学习能力。此外，教师可以进一步加强与学生的互动，提高学生的参与度。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进。可以通过