中班科学听评课记录

中班科学听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：中班科学

班级/年级：中班

教学主题或章节：认识基本形状

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过展示图片和实物，引导学生观察和思考，有效地导入新课。展开阶段，张老师运用讲解、示范和互动等方式，让学生通过观察、操作和实践，掌握基本形状的特征。结束阶段，张老师对所学内容进行总结归纳，并布置相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，能够关注到每个学生的学习情况。学生参与度高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动观察和思考。学生之间的合作学习良好，互相帮助和交流。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示和互动工具，使教学更加生动有趣，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括认识基本形状、理解和记忆形状的特征以及能够运用形状进行简单的创作。通过课堂观察和学生的作业展示，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对基本形状有了清晰的认识，并能够运用所学知识进行相关的创作活动。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对基本形状的特征有一定的掌握，能够正确识别和描述不同形状的特点。对于形状的命名和分类，学生也能够较好地理解和应用。然而，部分学生对于一些细节性的知识点仍需要进一步的巩固和强化。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅仅注重知识的传授，也注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中注重激发学生的兴趣和好奇心，鼓励学生主动探索和思考。通过观察学生的参与情况和课堂表现，可以看出学生对于科学学习持有积极的态度，对形状的探索充满了好奇心和热情。此外，学生在创作活动中展现出了创造力和想象力，能够主动运用所学知识进行创作，表现出对科学创作的热爱和自信。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程中运用了多种教学方法，使得课堂生动有趣。学生对于基本形状的认识有了明显的提升，课堂参与度高，师生互动频繁，学生学习状态良好。此外，张老师对课堂纪律的管理得当，时间分配合理，教学技术使用得当，对教学效果有较好的支持作用。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探索的机会，培养他们的独立思考能力。其次，在学生创作活动中，可以引导学生更多地交流和合作，提高他们的团队协作能力。此外，张老师可以加强对学生学习情况的关注，及时发现和解决学生学习中存在的问题。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的课程中继续听课，观察张老师的教学改进情况，并提供相应的指导和建议。同时，可以教师培训