科普版地理七年级上册《第一节 天气》听课评课记录1

科普版地理七年级上册《第一节天气》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第一节天气

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的准备。教学资源包括教材、教具、多媒体等均准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过播放天气预报视频的方式导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，使得学生能够从多个角度理解和掌握天气知识。同时，张老师还学生进行了一次天气现象的实验，增强了学生的实践操作能力。

结束阶段，张老师对本次课程内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，学生参与度和反应情况良好。在讨论和实验环节，学生积极发表观点，参与课堂活动。

4.学生学习状态：

学生在本节课中的学习积极性和专注度较高，表现出对天气知识的兴趣。同时，学生之间的合作学习情况也较好，组内成员相互协助，共同完成实验任务。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，对教学效果起到了很好的支持作用。通过这些技术手段，学生更加直观地了解了天气知识，提高了学习效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解天气的基本概念、掌握天气变化的原理和预测方法等。通过张老师的教学，学生基本上达到了预期的学习目标，对天气知识有了较为全面的了解。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对天气的基本概念、天气变化的原理和预测方法等知识点有较为清晰的认识，并能运用所学知识解释一些实际的天气现象。同时，学生对技能的掌握程度也较高，能够运用实验方法观察和分析天气变化，完成相关作业。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在一定程度上促进了学生的全面发展。张老师通过生动的案例、实验等方式，使学生认识到天气与生活的密切关系，增强了学生对自然环境的关注和尊重。同时，学生在合作学习、讨论过程中，培养了团队合作意识和社会交往能力。

综合来看，张老师在本次教学中的教学效果较好，完成了本节课的教学目标。学生在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都有所收获。但在今后的工作中，张老师可以进一步关注学生的个体差异，提高课堂互动的深度，以进一步提升教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张老师准备工作充分，教学目标明确，教学方法多样，学生参与度高。最突出的优点是张老师注重师生互动，课堂氛围活跃，学生能够在一个轻松的环境中学习天气知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授天气原理时，可以进一步简化语言，降低学生的理解难度。其次，在实验环节，可以增加学生自主操作的时间，培养学生的实验操作能力。最后，针对不同学生的学习需求，张老师可以适当调整教学节奏，给予学困生更多的关注和帮助。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在近期内对张老师的下一堂课进行听课。通过对比，可以检验张老师是否采取了改进措施，以及改进效果如何。同时，可以为张老师提供一些专业发展机会，如参加教学研讨会、培训等，帮助她进一步提升教学质量