上海教育版地理七上第一单元1.1《疆域与行政区划》听课评课记录

上海教育版地理七上第一单元1.1《疆域与行政区划》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：上海教育版七年级上册

教学主题或章节：第一单元1.1《疆域与行政区划》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示我国地图，引导学生关注我国的疆域和行政区划，激发学生的学习兴趣。导入环节效果良好，学生注意力集中。

展开阶段，张华老师采用讲授法，详细讲解了我国的疆域和行政区划。在讲解过程中，老师注重与学生互动，提问学生对相关知识的理解，学生回答积极。此外，老师还通过多媒体展示各地的风土人情，使学生更加直观地了解我国的地理特点。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结，强调了疆域和行政区划的重要性。同时，布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，表现出对地理学科的兴趣。专注度方面，大部分学生能够跟上老师的教学节奏，认真听讲和记录。学生之间的合作学习良好，课堂氛围活跃。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，老师对学生的行为规范要求明确。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解我国的疆域和行政区划，提高学生的地理素养。通过课堂观察，发现大部分学生能够掌握所学知识，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对我国疆域和行政区划的基本概念有了清晰的认识，能够回答相关问题。同时，学生对相关技能的掌握程度较高，如能够正确绘制我国行政区划图，了解各地的风土人情。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还关注学生的情感态度价值观的培养。张华老师通过讲解各地的文化特色，引导学生尊重和欣赏不同地区的文化差异，促进了学生的全面发展。同时，老师还强调了对国家疆域和行政区划的认同感，培养学生的国家意识。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张华老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。最突出的优点是教学目标明确，注重学生地理素养的培养，以及有效利用现代教育技术，提高了学生的学习兴趣。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂互动环节，可以进一步增加学生自主探究和合作学习的时间，以提高学生的实践能力和团队协作能力。此外，老师在讲解过程中可以适当拓展一些与生活实际相关的内容，帮助学生更好地将所学知识应用到日常生活中。

针对存在的问题，建议张华老师加强与其他学科教师的交流与合作，相互借鉴教学经验，共同提高教学水平。同时，学校可以组织定期的教研活动，让老师们共同探讨教学问题，共享优质教育资源。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张华老师的课堂教学进行持续观察。同时，可以组织一次专门的教研会议，邀请张华老师分享其教学经验和改进措施，以便其他教师从中学习和借鉴。

为了帮助张华老师进一步提升教学质量，学校可以考虑提供