人教部编版七年级上册历史《第5课-青铜器与甲骨文》【听课评课记录无答案】

人教部编版七年级上册历史《第5课_青铜器与甲骨文》【听课评课记录无答案】一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：人教部编版七年级一班

教学主题或章节：第5课_青铜器与甲骨文

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多种资源，帮助学生更好地理解青铜器与甲骨文的知识。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华老师通过展示青铜器的实物图片，激发学生的兴趣，然后引入本课的主题。这种导入方式直观生动，能够吸引学生的注意力。

（2）展开阶段：张华老师采用了讲授和讨论相结合的方式进行教学。在讲授青铜器和甲骨文的相关知识时，语言简练清晰，条理分明。同时，鼓励学生积极讨论，分享自己的看法和理解。

（3）结束阶段：张华老师对本节课的内容进行了总结，强调了青铜器和甲骨文在中国历史中的重要性，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生在课堂上的参与度较高，反应积极，乐于与老师和同学进行互动。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，对青铜器和甲骨文的知识表现出浓厚的兴趣。学生之间的合作学习也较为积极，能够相互帮助，共同完成学习任务。

5.课堂管理：

张华老师在课堂上的纪律管理得当，学生能够保持良好的学习秩序。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既能保证教学内容的完整性，又能给予学生充分的思考和讨论时间。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如图片、视频等，使教学内容更加生动直观，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和记忆所学知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解青铜器和甲骨文的历史背景、特征及其在中国历史中的重要性。通过张华老师的教学，学生能够达到预期的学习目标，对青铜器和甲骨文有较为全面的认识和理解。

2.知识掌握：

学生在本节课中对知识点的理解和记忆情况较好。他们对青铜器和甲骨文的特征、历史背景等方面的知识有较为清晰的认识，能够回答相关问题。同时，学生对相关技能的掌握程度较高，如能够通过观察青铜器和甲骨文的图片，识别它们的特征，并简要描述其历史价值。

3.情感态度价值观：

张华老师在本节课中注重培养学生的爱国情怀和文化自信。通过介绍青铜器和甲骨文的历史背景及其在中国历史中的重要地位，学生能够感受到中华文化的源远流长，增强对中华优秀传统文化的认同感。同时，学生在课堂上的积极参与和讨论，也培养了他们的合作意识和探究精神，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师在教学过程中展现了扎实的专业知识和教学能力，对青铜器和甲骨文的教学内容进行了深入的讲解，使学生能够较好地理解和掌握相关知识。同时，张华老师注重师生互动，鼓励学生参与课堂讨论，提高了学生的学习积极性和合作意识。最突出的优点是教学目标明确，教学方法灵活，能够激发学生的学习兴趣。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多地利用多媒体技术，如播放相关的视频或动画，以更生动的方式吸引学生的注意力。此外，在课堂讨论环节，可以进一步鼓励学生发表自己的观点，促进学生之间的思想交流。同时，教师可以适当增加一些实际操作环节，如让学生亲手触摸仿制的青铜器，增强学生的直观感受。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，一系列的听课和评课活动，对张华老师的教学进行持续的关注和支持。同时，可以邀