苏教版听评课记录

苏教版听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和实例分析。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引发学生的兴趣。在展开阶段，他选择了讲授和互动讨论的方式进行教学，让学生通过实际操作来理解和掌握分数的加减法。在结束阶段，他对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率适中，能够积极回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生的参与度较高，反应积极，与教师形成了良好的互动。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与讨论。学生之间的合作学习也较为积极，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生能够遵守纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，使得教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握分数的加减法知识，并能够灵活运用。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生普遍达到了预期的学习目标，他们能够理解分数加减法的概念，并能够正确进行计算和应用。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法知识点的理解和记忆情况良好。他们能够正确理解分数加减法的运算规则，并且在计算过程中能够准确无误地应用这些规则。对于一些难度较高的题目，学生也能够通过思考和合作学习来解决问题，显示出对知识的深入理解和掌握。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和价值观。他鼓励学生积极参与课堂活动，相信自己的能力，培养自信心。同时，他也引导学生理解数学的实际应用意义，让他们明白数学与生活的紧密联系。通过课堂讨论和实际操作，学生能够感受到数学的乐趣和挑战，培养对数学学科的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张教师在教学过程中展现出深厚的专业知识和教学经验，他能够清晰地讲解知识点，并通过有效的教学方法引导学生进行学习。他的教学计划周密，教学资源运用得当，使得课堂内容丰富且生动有趣。学生在本节课中积极参与，表现出对分数加减法的理解和掌握。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师可以在导入新课时更加生动有趣，例如通过故事或实际案例来引发学生的兴趣。其次，他可以增加学生之间的互动讨论，鼓励学生提出问题和观点，促进学生之间的思维碰撞和合作学习。此外，张教师可以加强对学生的个别指导，关注不同学生的学习需求，提供个性化的帮助和支持。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过持续的观察和评估，可以更好地了解教师的教学效果和学生的学习情况。为了进一步提升教学质量，我建议定期教师培训和教学研讨会，提供专业发展和学习交流的机会。同时，可以建立教师辅导机制，让经验丰富的教师为年轻教