部编版道德与法治九年级下册《推动和平与发展》听课评课记录2

部编版道德与法治九年级下册《推动和平与发展》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级

教学主题或章节：推动和平与发展

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，能够满足教学需求。

2.教学过程

开始阶段，教师通过播放一段关于和平与发展的新闻短片导入新课，引起学生的兴趣和关注。展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生深入思考和平与发展的关系。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

教师注重与学生的交流，提问和回答问题时与学生保持良好的眼神交流，关注学生的反应。学生参与度较高，积极回答问题，与教师互动良好。

4.学生学习状态

学生表现出积极的学习态度，专注听讲，主动参与课堂讨论。学生之间的合作学习良好，能够积极与他人交流、分享意见。

5.课堂管理

教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，增强了教学的生动性和趣味性。技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前已经明确了本节课的学习目标，包括知识掌握和情感态度价值观的培养。学生在本节课结束后，通过课堂表现和作业完成情况来看，大多数学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对推动和平与发展的相关知识点的理解和记忆情况较好。通过对学生的课堂回答、讨论和作业完成情况来看，学生能够正确回答相关问题，对知识点的掌握程度较高。同时，学生对推动和平与发展的技能的掌握程度也较好，能够运用所学知识分析和解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学对学生的全面发展起到了积极的促进作用。通过教师对和平与发展的讲解和讨论，学生对和平与发展的重要性有了更深入的理解，能够认识到和平与发展对个人和社会的重要性。学生在本节课中表现出积极的态度，对和平与发展持有正面的情感和价值观，能够主动参与相关的活动，展现出对和平与发展的关注和支持。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。教师对教学内容的掌握程度高，教学方法灵活多样，能够吸引学生的兴趣和注意力。学生在本节课中积极参与，表现出对和平与发展的关注和认识。最突出的优点是教师对课堂节奏的控制得当，教学活动有序进行，学生学习效果较好。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-增加学生自主学习的机会，鼓励学生主动探索和平与发展的相关问题，提高学生的思考和分析能力。

-在课堂讨论中，鼓励学生发表不同的观点和意见，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-加强对学生的个别辅导，关注学生的学习差异，提供针对性的帮助和支持。

-增加与现实生活的联系，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生更好地理解和应用所学知识。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-提供专业培训和研讨会，帮助教师提升教学水平和教学方法。

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