湘教版地理八年级下册：7.4 《长江三角洲区域的内外联系》 听课评课记录2

湘教版地理八年级下册：7.4《长江三角洲区域的内外联系》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：八年级2班

教学主题或章节：7.4《长江三角洲区域的内外联系》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过展示长江三角洲区域的图片和地图，引导学生回顾上节课所学内容，为新课的导入做好铺垫。在展开阶段，张老师运用了讲授、讨论和案例分析等多种教学方法，让学生从不同角度理解和掌握长江三角洲区域的内外联系。在结束阶段，张老师对本次课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习也较为频繁，组内讨论热烈。

5.课堂管理

张老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、地图等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握长江三角洲区域的基本概念、内外联系及其特点。通过张老师的讲解、讨论和案例分析，学生们对长江三角洲区域有了更深入的理解，能够运用所学知识分析实际问题。因此，可以认为学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们对长江三角洲区域的地理位置、范围、特点等基本知识有了较为清晰的认识，并能在此基础上分析区域内的经济、社会、文化等内外联系。同时，学生们在技能方面也取得了明显的进步，能够运用地图、案例等资源，独立分析长江三角洲区域的发展问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注知识的传授，还重视学生的情感态度和价值观的培养。张老师在教学过程中引导学生关注长江三角洲区域的可持续发展，使学生们认识到区域发展不仅要注重经济效益，还要关注生态环境和社会公平。通过案例分析，学生们感受到了区域发展的不平衡，进一步增强了对公平、和谐发展的认同感。这有助于促进学生的全面发展，培养他们的社会责任感和使命感。

四.总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师教学目标明确，对学生的学习引导得当。学生们在知识掌握方面表现出色，但在情感态度价值观的培养上还有待加强。最突出的优点是张老师注重学生的合作学习，课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下改进措施：

（1）增加情感态度价值观的引导，让学生更加关注社会公平和生态环境；

（2）鼓励学生提问和表达观点，提高他们的批判性思维能力；

（3）教师应更多地关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

3.后续跟踪

为了进一步提升教学质量，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期组织教研