沪科版数学九年级上册《黄金分割》听评课记录1

沪科版数学九年级上册《黄金分割》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：黄金分割

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对黄金分割的概念、性质和应用进行了详细的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过展示一张美丽的海滩照片，引导学生发现其中的黄金分割现象，激发学生的兴趣。

展开阶段，张老师运用讲解、示范、练习等多种教学方法，让学生深入理解黄金分割的概念和性质。在讲授过程中，张老师注重与学生的互动，鼓励学生提出问题、分享心得。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，学生回答积极。在讨论环节，张老师引导学生充分发表自己的观点，促进师生之间的思想碰撞。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了黄金分割的实例，使抽象的知识具体化、形象化，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解黄金分割的概念、掌握黄金分割的性质和应用。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对黄金分割有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现显示，他们对黄金分割的知识点有了较好的理解和记忆。在课堂练习和作业中，学生们能够运用黄金分割的性质解决问题，表明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过黄金分割在实际生活中的应用，学生们体会到了数学与生活的紧密联系，激发了他们对数学的兴趣和热情。同时，课堂上的讨论和合作学习也有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教态亲切自然，教学设计紧凑，导入新颖有趣，能够迅速吸引学生的注意力。在教学过程中，张老师运用多种教学方法，注重师生互动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了黄金分割的知识。最突出的优点是，张老师能够将数学知识与实际生活相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用能力。

2.改进建议

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂讨论环节，可以进一步鼓励学生发表自己的观点，提高学生的参与度。此外，在教学过程中，可以适当增加一些数学史的介绍，让学生了解黄金分割的历史背景，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续观察。同时，可以组织一次教师培训，邀请有经验的教师分享