苏教版四年级数学下册《认识三角形》听评课记录区级公开课

苏教版四年级数学下册《认识三角形》听评课记录区级公开课一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：认识三角形

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：区级教研员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生活中的实际案例导入新课，激发了学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察、思考、交流等方式认识三角形的特征和性质。同时，张老师还组织学生进行小组实验，让学生亲自动手操作，增强对三角形概念的理解。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，互动质量较好。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与到课堂讨论和实验活动中。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够积极进行小组讨论和实验操作。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和实验器材等。这些技术的运用对教学效果起到了良好的支持作用，使课堂教学更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的是让学生认识三角形的基本特征和性质，能够辨别各种类型的三角形。通过课堂观察，学生们在张老师的引导下，成功地掌握了三角形的定义和分类，能够运用所学知识进行简单的判断和应用。因此，可以说学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在张老师的教学中，对三角形知识点的理解和记忆情况较好。他们能够说出三角形的定义、特点和分类，并且能够通过观察和实验等方式，理解和记住三角形的性质。对于三角形的相关技能，如如何判断一个图形是否为三角形，学生们也能够熟练掌握。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的思维能力，鼓励学生进行观察、思考和讨论。这种教学方式激发了学生对数学的兴趣，使他们更加积极地参与到学习中。同时，张老师还通过联系实际生活，让学生认识到数学在生活中的重要性，从而培养了学生的应用意识和实践能力。这种教学方式有助于促进学生的全面发展，培养他们的创新精神和团队合作能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是张老师能够很好地结合生活实际和数学知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到了较好的教学效果。

2.改进建议：

尽管这节课整体上做得很好，但仍然有一些地方可以改进。例如，在学生合作实验的环节，张老师可以更加关注每个小组的学习情况，及时给予针对性的指导。此外，在课堂总结环节，可以引导学生更加深入地思考三角形的应用场景，提高学生的知识运用能力。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师后续的课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施效果。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：

首先，组织定期教研活动，让张老师与其他教师分享教学经验和心得，共同探讨教学问题，提升教学水平。

其次，鼓励张老师参加专业培训和学术研讨会，