2025年浙教新版七年级生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教新版七年级生物上册月考试卷176考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、植物进行光合作用的场所是（）A.液泡B.细胞核C.线粒体D.叶绿体2、观察玉米种子结构时，在纵剖面上滴碘液，最可能变蓝的结构是（）A.种皮B.胚芽和胚根C.子叶和胚轴D.胚乳3、以下是几位同学在实验室里观察植物后的说法，其中不正确的是（）A.明明：小麦的根系是须根系B.琪琪：植物的主干是茎，侧枝不是茎C.萱萱：一片完全叶由三部分组成D.天天：玉米的花是风媒花4、蚕豆叶片中的叶肉所属的组织是A.机械组织B.保护组织C.输导组织D.基本组织5、【题文】有时医生给被抢救的伤员静脉注射5%的葡萄糖溶液，其主要目的是（）A.供给全面营养B.提供能量C.止痛D.维持细胞的形态评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)6、下列各种植物中；其食用部分属于变态茎的是（）

A.马铃薯。

B.藕。

C.洋葱。

D.苹果。

7、在用显微镜观察人的口腔上皮细胞时；发现细胞形状都变成了圆球形，出现这种现象的原因可能是（）

A.生理盐水的浓度等于0.9%

B.生理盐水的浓度大于0.9%

C.生理盐水的浓度小于0.9%或用了清水。

D.染色的原因。

8、下列哪些属于生物？（）

A.细菌。

B.珊瑚。

C.病毒。

D.机器人。

9、下列有关“制作人口腔上皮细胞临时装片”实验中操作正确的是（）A.制作口腔上皮细胞临时装片时，先在载玻片中央滴加清水B.用消毒的牙签在自己的口腔内侧壁上轻轻地刮几下C.盖盖玻片时将盖玻片的一边先接触液滴，然后迅速盖上D.在盖玻片的一侧滴一滴碘酒，用吸水纸在另一侧吸引，重复2～3次10、下列关于生物圈的叙述中，你认为哪项是错误的？（）A.生物圈的范围约在海平面以下11000m和海平面以上10000m之间B.生物圈包括大气圈的下层，整个水圈和岩石圈的上层C.生物圈是由全部的动物、植物、细菌、真菌和病毒等组成的D.生物圈是地球表面的一个“薄层”．11、如图表示德国科学家萨克斯的实验；把绿色的叶片放在暗处几小时后，再把叶片的一部分遮光，其他部分曝光，一段时间后，经脱色；漂洗再用碘液处理，结果遮光部分不为蓝，曝光部分变蓝，本实验说明（）

A.光合作用需要光B.光合作用需要CO2C.光合作用需要叶绿素E.光合作用制造淀粉E.光合作用制造淀粉12、全国多地、多日曾出现雾霾天气，致使空气中PM2.5严重超标。部分PM2.5颗粒能通过呼吸道和肺进入血液，危害人体健康。以下说法中错误的是（）A.呼吸道是气体进出肺的通道B.口腔是呼吸道的起始部位C.呼吸道能对吸入的空气进行处理，因此在雾霾天无须进行个人防护D.肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)13、生物学是研究生命____和生命____的科学。14、“食品安全”；“公共卫生与健康”等话题已成为当今社会的热点问题．下面是综合了新闻媒体对此类问题的相关报道；请阅读并回答下列问题：

材料一：近期；我省部分地市发生蜱虫叮咬致人死亡事件，引起省卫生厅的高度重视，并发布防控措施．该病的症状是发热并伴血小板减少等，少数患者出现脏器衰竭而死亡．研究发现，该病与蜱虫体内存在的新型布尼亚病毒有关．蜱虫叮咬携带病原体的动物后再叮咬人时传播．

材料二：近几年；新闻媒体连续报出了“毒奶粉”；“地沟油”、“毒花椒”、“健美猪”、“染色馒头”等食品安全事件，引起相关部门的高度重视，在加大检测、加大处罚、净化食品市场的同时，提醒老百姓学会鉴别、学会自我保护．

材料三：近期；媒体报道的“超级细菌”（超级耐药性细菌）的出现，再次为我们敲响了“滥用抗生素”的警钟．加强药品管理，科学使用抗生素，是预防“超级细菌”出现的有效手段．

（1）“发热并伴血小板减少综合症”的病原体是____，该传染病的主要传播途径是____．

（2）在购买包装食品时，首先要主意食品的____期和____期，其次要关注成分、厂名、地址、产品标准代号，生产许可证编号等．对购买的水果、蔬菜等可用____浸泡；冲洗；也可削去外皮．

（3）“超级细菌”产生的内在原因是生物体具有____特性，滥用抗生素对“超级细菌”起到了____作用．15、如图是人体消化系统模式图；请据图回答：

（1）食物中的淀粉、蛋白质、脂肪需经消化才能在被吸收到血液中去的．其中，____在⑥胃中开始被初步消化，在⑧____中被最终消化成____．

（2）____分泌的胆汁中不含消化酶，但能促进____的消化．

（3）小肠内有胆汁、胰腺分泌的____和肠腺分泌的____等消化液，且内表面积大，这说明小肠是____和吸收养分的主要场所．

16、光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量．____．17、科学探究的一般步骤包括：提出问题、____、制定计划、实施计划、得出结论．18、【题文】某湖泊生态系统中；湖水中DDT的浓度为0.00005ppm(注：DDT降解极慢)，检测发现湖泊中生存的A；B、C、D、E五种生物体内均含有不同浓度的DDT，结果如下表：

。受检生物。

A

B

C

D

E

DDT的浓度（ppm）

0.005

5.0

0.5

75.5

0.04

请根据所学的生态系统的知识，用箭头把它们之间的营养关系正确表示出来：。19、【题文】人体通过呼吸系统完成与外界的气体交换，呼吸系统由____和____组成。20、【题文】食物中的____、____、____不需要消化，就可以被消化道吸收，而淀粉最终被分解为____，蛋白质分解为____，脂肪分解为____

和____后才能被吸收。21、下面是绿色植物的传粉；受精过程及种子、芽和枝条结构示意图；请据图分析回答下列问题：

（1）受精是指精子与[____]____融合形成受精卵的过程．受精后形成的受精卵发育成胚，胚的组成包括____（填写乙图中的序号）．

（2）乙图中所示的种子的胚中[____]____是两片，而玉米只有一片．与玉米种子相比，没有的结构是____．

（3）有人提出这样的假设：种子的萌发需要光照．为检验这个假设是否成立，某同学在两个培养皿内各加入10粒种子，一个培养皿加入适量清水后，置于25℃、有光的环境中，另一个培养皿应怎样处理？____．

（4）丁图中[b]是由乙图中的[____]____发育成的，也是由丙图中的[____]____发育来的．评卷人得分四、判断题(共3题，共15分)22、人体内有三块听小骨，它们具有传导声波的作用。()23、动物和人体的结构层次为细胞→组织→器官→个体（）24、草履虫对氧的摄入，二氧化碳的排出都是通过口沟．评卷人得分五、实验探究题(共3题，共18分)25、为了探究水稻种子萌发的环境条件，某兴趣小组进行了如下实验（表中未涉及的其他条件均适宜）。根据实验回答问题。

(1)用①组与②组进行对照，所探究的问题________________。(2)若要探究光对水稻种子萌发的影响，应选择②组与_______组进行对照。根据这两组种子的萌发数，得出的结论是：_______________。(3)③组的种子都没有萌发，主要原因是缺少充足的_________________。(4)水稻种子萌发时，需要的营养物质主要来自于种子结构中的________________26、某中学生物科技活动兴趣小组；在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：

。试管编号1234馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量碎屑适量馒头块适量唾液有无2mL唾液A2mL唾液2mL唾液是否搅拌充分搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌保温37℃水浴10min37℃水浴10min45℃水浴10min37℃水浴10min加入碘液2滴（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”；在2号试管的A处应加入______。

（2）为了证明“牙齿的咀嚼；舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用______和______两支试管进行对照试验。

（3）试管______和______比较；说明唾液淀粉酶的催化作用要受温度的影晌。

（4）1号试管中的实验结果是物质遇到碘液______。（填“变蓝”或“不变蓝”）27、某小组同学做“种子萌发所需要的外界条件”的实验，将数量相等的黄豆种子按照下表中的条件进行培养，得到表中的实验结果，请分析作答：。温度水实验结果1号瓶温暖无水未萌发2号瓶温暖适量水萌发3号瓶冰箱冷藏室适量水未萌发4号瓶温暖过量水未萌发（1）2号瓶和3号瓶这组实验的单一因素变化是____。（2）通过____号瓶和____号瓶实验结果的对比分析，可知种子的萌发需要水。（3）“种子的萌发需要空气”的结论是通过2号瓶和____号瓶实验结果分析得出的。（4）除外界条件外，种子能够萌发吗，其自身应具备的条件是____。（5）农民一般把种子放在____和____的环境中储存。评卷人得分六、其他(共1题，共10分)28、【题文】如图所示是某个同学做“探究光对鼠妇生活的影响”的实验装置。实验过程式中；他将10只鼠妇放入此装置的中间位置，静止2分钟后，每隔开1分钟记录阴暗处和光亮处鼠妇的数目，共统计了10次，结果记录如下表。(时间：min)

(1)你是在什么地方采集到的鼠妇?___________________。

(2)下面是一组同学的实验记录：

。环境时间(min)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

明亮处鼠妇数量(只)

10

7

4

1

1

0

0

0

0

0

阴暗处鼠妇数量(只)

0

3

6

9

9

10

10

10

10

10

通过分析上述数据；你得到了结论是________________________________。

(3)在这个实验中要用10只鼠妇做实验的理由是________________________。

(4)这个小组在实验过程中；所控制的实验变量是______________________。

(5)实验中；为什么要计算全班各组的平均值?_________________________。

(6)实验结束后，你们是怎样处理鼠妇的?___________________________。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】【分析】叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体；叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中，因此植物细胞进行光合作用的场所是叶绿体。

【点评】此题为基础知识题，较易，解此题的关键是理解植物的光合作用。2、D【分析】【解答】解：淀粉遇碘液变成蓝色．玉米种子中的营养物质是淀粉；玉米种子的营养物质主要储存在胚乳中．所以观察玉米种子结构时，在纵剖面上滴碘液，最可能变蓝的结构是胚乳．

故选：D．

【分析】玉米种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶．胚乳是玉米种子中储存营养物质的结构．3、B【分析】【解答】解：A；主要由不定根组成的根系叫须根系；须根系主根不发达，不定根多而发达，如玉米、小麦的根系．A正确；

B；茎是有芽发育而来的；植物的主干和侧枝都是茎．B错误；

C；一片完整的叶子是由叶片、叶柄和托叶三部分构成；C正确；

D；玉米花花朵小；没有艳丽的花冠和芳香的花蜜．花粉多而轻；柱头有分叉或黏液有利于风力传粉．属于风媒花，D正确．

故选：B

【分析】（1）根系是一株植物上所有根的总和．主要由主根和侧根组成的根系叫直根系；直根系主根发达，长而粗，侧根短而细，如大豆；萝卜的根系；主要由不定根组成的根系叫须根系，须根系主根不发达，不定根多而发达，如玉米、小麦的根系;（2）茎的特点茎上有节和节间，节上有芽或休眠的芽．枝芽发育为茎．（3）完全叶如图所示：

（4）依靠昆虫传粉的花叫虫媒花；依靠风力传粉的花叫风媒花．风媒花特点：花朵小，没有艳丽的花冠和芳香的花蜜．花粉多而轻；柱头有分叉或黏液有利于风力传粉．4、D【分析】【分析】本题主要考查植物的基本组织，叶片的结构。解答此题的关键是熟知植物各组织的结构和功能。【解答】叶片的结构如图所示：由上图可知：叶片由表皮、叶肉、叶脉三部分组成；其中表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，表皮主要起保护作用，属于保护组织；叶脉具有输导和支持作用，主要由输导组织和机械组织构成，叶肉细胞的细胞壁薄，液泡大，有叶绿体，能进行光合作用制造营养物质，属于营养组织，又称薄壁组织。故D符合题意。故选D。【解析】D5、B【分析】【解析】

试题分析：伤员不能从食物中获得糖类时；需要点滴葡萄糖，这是因为糖类是人体主要的供能物质，葡萄糖进入人体后通过呼吸作用被氧化分解释放出能量，供人体各项生命活动的需要。

考点：本题考查的是营养物质的作用。【解析】【答案】B二、多选题(共7题，共14分)6、AB【分析】

A；马铃薯的食用部分是块状茎；符合题意．

B；藕的食用部分是它的茎；符合题意．

C；洋葱是叶；叶退化成了鳞片状，不符合题意．

D；苹果的食用部分是果皮；不符合题意．

故选：AB．

【解析】【答案】一株完整的绿色开花植物体由根；茎、叶、花、果实和种子六大器官构成；根茎叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官．

7、CD【分析】

人的口腔上皮细胞本来是中心凹陷的椭球形；观察时若发现细胞为圆形的，可能是在制作人口腔上皮细胞装片时出现了问题，如滴加的生理盐水浓度过低（小于0.9%），导致细胞吸水膨胀而变成圆形的了；也有可能是由于染色剂的浓度太低，同样能使其因吸水而膨胀变成圆形．

故选：CD．

【解析】【答案】当细胞内外液体有浓度差时；植物细胞就会吸水或失水．细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时细胞失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时细胞吸水．

8、AC【分析】

生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外；生物都是由细胞构成的．细菌；病毒具有生物的特征，属于生物；珊瑚、机器人不具有生物的特征，不属于生物．

故选：A；C．

【解析】【答案】此题考查的是对生物和非生物的判断能力．生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征．解答时结合题意从生物的特征切入．

9、BD【分析】解：A；为保持细胞的形态；制作口腔上皮细胞临时装片时应滴加生理盐水，A错误；

B；用消毒的牙签在口腔内侧刮取人的口腔上皮细胞；B正确；

C；用镊子夹起盖玻片；使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上．这样做是为了避免出现气泡，C错误；

D；为了便于观察；在盖玻片的一侧滴一滴碘液，用吸水纸在另一侧吸引，重复2～3次，D正确．

故选：BD．

制作口腔上皮细胞临时装片操作步骤：

①擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；

②滴：在载玻片上滴一滴生理盐水；

③刮：用消毒的牙签在口腔内侧刮取人的口腔上皮细胞；

④涂：将牙签在生理盐水中涂抹均匀；

⑤盖：盖上盖玻片；注意避免产生气泡；

⑥染：用碘液染色；用吸水纸吸引．

解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释实际问题．【解析】【答案】BD10、AC【分析】解：生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体；它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此是最大的生态系统，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它．生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部；水圈的大部和岩石圈的表面．生物圈属于生态系统，生态系统具有一定的自动调节能力，但调节能力是有一定限度的，如果人为的破坏超过了其调节能力，其平衡会被打破．可见AC是错误的．

故选：AC

生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体；是地球上所有生物的共同家园。

解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念，明确生物圈是最大的生态系统．【解析】【答案】AC11、AE【分析】解：叶片曝光部分能进行光合作用制造淀粉；因此滴加碘液后变蓝色；遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色．所以本实验说明“光合作用需要光，光合作用制造淀粉．

故选：A；E．

（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光；光合作用制造淀粉、酒精溶解叶片中的叶绿素．

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．

解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点．【解析】【答案】AE12、BC【分析】【分析】本题考查呼吸系统的组成和功能，呼吸道对空气的处理，解题的关键是理解呼吸系统的组成，以及呼吸道对空气的处理。【解答】呼吸系统由呼吸道和肺两部分构成，其中呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管、细支气管，鼻腔是呼吸道的起点，呼吸道是气体进出的通道，能对进入体内的空气进行处理，使之温暖、湿润、清洁，但是呼吸道对空气的处理能力是有限的。肺是呼吸系统的主要器官，结构和功能单位是肺泡，肺泡数量多，肺泡壁外有丰富的毛细血管，肺泡和毛细血管壁都很很薄，有利于肺泡与血液之间的气体交换。BC符合题意。故选BC。【解析】BC三、填空题(共9题，共18分)13、生命现象生命活动规律【分析】【解答】生物学：是研究生命现象和生命活动规律的科学；即研究生物的形态；结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学．按照形态结构特点将生物归为植物、动物、细菌、真菌和病毒．故生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

【分析】对于此类试题目，学生应熟记生物学的概念，明确生物归类的方法．14、病毒血液传播（或蜱虫叮咬）生产日保质清水变异的选择【分析】【解答】（1）“发热并伴血小板减少综合症”的病原体是病毒；该传染病的主要传播途径是血液传播．

（2）在购买包装食品时；首先要主意食品的生产日期期和保质期期，其次要关注成分；厂名、地址、产品标准代号，生产许可证编号等．因为关注生产日期和保质期，有助于判断购买的食品是否超过了保质期，符合食品安全的要求．关注生产厂家，有利于我们了解所购的产品是否由正规厂家生产．关注成分有助于我们了解该产品所含有的营养成分及添加剂等．水果和蔬菜在种植的过程中经常使用农药杀虫，可能会有农药残留，因此，对购买的水果、蔬菜等可用清水浸泡、冲洗，也可削去外皮．

（3）“超级细菌”产生的内在原因是生物体具有变异的特性；滥用抗生素对“超级细菌”起到了选择作用．

故答案为：（1）病毒；血液传播（或蜱虫叮咬）．

（2）生产日；保质；清水；

（3）变异的；选择；

【分析】传染病包括三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群．传染病流行的时候，切断三个基本环节中的任何一个环节，传染病的流行即可终止．我们预防传染病的各种措施，都是分别针对三个基本环节中的某个环节的．因此，针对传染病流行的三个基本环节，预防传染病的一般措施可分为：控制传染源、切断传播途径、保护易感者．15、略

【分析】

（1）三大营养物质的消化过程是：

淀粉的消化从口腔开始；口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖；

蛋白质的消化是从胃开始的；当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸；

脂肪只能在小肠内被消化．在小肠中；首先在胆汁的作用下，脂肪被乳化成脂肪微粒，加大了与消化酶的接触面积；然后再在小肠中肠液和胰液的作用下，被分解成甘油和脂肪酸．

（2）脂肪的消化开始于小肠；小肠内的胰液和肠液中含有消化脂肪的酶，同时，肝脏分泌的胆汁也进入小肠，胆汁虽然不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，使脂肪变成微小颗粒，增加了脂肪与消化酶的接触面积，有利于脂肪的消化，脂肪在这些消化液的作用下被彻底分解为甘油和脂肪酸．

（3）小肠长约5～6m；小肠内具有肠液；胰液和胆汁等多种消化液；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，小肠绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都只由一层上皮细胞构成，有利于营养物质的吸收进，因此小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所．

故答案为：（1）蛋白质；小肠；氨基酸（2）肝脏；脂肪（3）胰液；肠液；消化。

【解析】【答案】此题要求能准确识图；据图分析消化系统的各组成部分及其功能．消化系统包括消化道和消化腺两大部分．消化道开始于口，终止于肛门，包括口腔；咽、食管、胃、小肠、大肠和肛门等．其中小肠是消化食物与吸收养分的主要部位．消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏和胰腺，各消化腺分泌不同的消化液共同促进食物的分解，其中最大的消化腺是肝脏．据图和相关知识分析各小题．

16、略

【分析】

绿色植物利用光提供的能量；在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程．如图所示：

故答案为：√

【解析】【答案】绿色植物通过叶绿体；利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡．

17、略

【分析】

探究的一般过程是从发现问题；提出问题开始的；发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．故答案为：作出假设。

【解析】【答案】此题考查科学探究的一般过程；科学探究的一般过程：提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

18、略

【分析】【解析】有害物质通过食物链积累，排在越后面，有害物质含量越多。【解析】【答案】A→E→C→B→D19、略

【分析】【解析】

试题分析：呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分．呼吸道包括鼻腔；咽、喉、气管、支气管；是呼吸的通道，呼吸道保证了气体的清洁、湿润和畅通；肺由许多肺泡构成，外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换，因此肺是气体交换的主要场所．

考点：呼吸系统的组成【解析】【答案】呼吸道；肺．20、略

【分析】【解析】

试题分析：人类需要六类营养物质；即糖类；脂肪、蛋白质、水、维生素、无机盐，其中前三者属于大分子物质，不能通过细胞膜进行循环系统，也就是不能被直接吸收，而水、维生素、无机盐是小分子物质，可以通过细胞膜进入循环系统即被直接吸收．不能被直接吸收的需要把大分子变成小分子，才能穿过细胞膜进入循环系统，也就是消化，淀粉的最终消化产物是葡萄糖，蛋白质的最终消化产物是氨基酸，脂肪的最终消化产物是甘油和脂肪酸．

考点：食物的消化和营养物质的吸收过程；人体需要的主要营养物质【解析】【答案】水、无机盐、维生素、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸．21、2卵细胞①②③④④子叶胚乳加入适量清水后，置于25℃、无光的环境中②胚芽B芽轴【分析】【解答】（1）受精是指精子与[2]卵细胞融合形成受精卵的过程．“受精后形成的受精卵发育成胚”；胚的组成包括①②③④（填写乙图中的序号）．

（2）乙图中所示的种子（菜豆）的胚中[④]子叶是两片；而“玉米只有一片”．“与玉米种子相比”，没有的结构是胚乳．

（3）“有人提出这样的假设：种子的萌发需要光照”．唯一的变量是光；除了光外，其他条件如清水；温度等都相同．所以“为检验这个假设是否成立，某同学在两个培养皿内各加入10粒种子，一个培养皿加入适量清水后，置于25℃、有光的环境中”，那么另一个培养皿应加入适量清水后，置于25℃、无光的环境中．

（4）种子的胚芽发育成茎和叶，叶芽的芽轴发育成茎，因此丁图中[b]（茎）是由乙图中的[②]胚芽发育成的；也是由丙图中的[B]芽轴发育来的．

【分析】（1）精子与卵细胞融合形成受精卵的过程叫受精．双受精是指一个精子与卵细胞融合形成受精卵；另一精子与极核融合形成受精的极核的过程．

（2）菜豆种子和玉米种子结构的异同点：。相同点不同点菜豆种子都有种皮和胚子叶2片，没有胚乳，营养物质贮存在子叶里．玉米种子子叶1片，有胚乳，营养物质贮存在胚乳里．子叶1片，有胚乳，营养物质贮存在胚乳里．（3）种子萌发时；吸水膨胀，胚根生长最快，首先突破种皮并发育成根，随后胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶．

（4）叶芽的结构包括生长点；叶原基、幼叶、芽原基、芽轴．叶芽的生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽．

（5）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．

（6）甲图中，1花粉管、2卵细胞、3极核、4花粉、5珠被、6子房壁，乙图中，①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮，丙图中A幼叶、B芽轴、C芽原基，丁图中a叶、b茎、c侧芽．四、判断题(共3题，共15分)22、√【分析】本题考查耳的结构和功能，听小骨在人的耳内，耳包括外耳、中耳和内耳三部分，外耳包括耳廓和外耳道，耳廓有收集声波的作用，外耳道有传送声波的作用，中耳由鼓膜、鼓室和听小骨组成，听小骨有三块，分别是锤骨、砧骨、镫骨，外耳传送来的声波使鼓膜产生振动，进一步振动听小骨，并经此将振动传导到内耳，可见三块听小骨有传导声波的作用。【解析】【答案】对23、×【分析】【解答】细胞是人体结构和功能的基本单位；人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织；肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统，最后由八大系统构成完整的人体，因此人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体。

【分析】此题是一道基础知识题，解答此题的关键是熟记人体的结构层次。24、×【分析】【解答】解：草履虫是单细胞的动物；通过一个细胞可以完成各项生命活动．其结构及功能如下图。

可见；草履虫对氧的摄入，二氧化碳的排出都是通过表膜．可见题中的叙述是错误的．

故答案为：错误．

【分析】此题主要考查的是草履虫的结构及生活，据此解答．五、实验探究题(共3题，共18分)25、（1）水稻种子的萌发需要适量的水分吗

（2）④光对水稻种子的萌发没有影响

（3）空气

（4）胚乳【分析】【分析】本题通过探究考查了种子萌发所需要的环境条件，掌握种子的结构和种子萌发的环境条件并能根据表中内容正确答题是关键。【解答】（1）①号瓶与②号瓶除水分不同外，其它条件都相同，因此这是一组以水为变量形成的一组对照实验，目的是探究种子萌发需要一定的水分，因此所探究的问题是：水稻种子的萌发需要适量的水分吗？（2）要探究光对水稻种子萌发的影响，就要以光照为变量设置对照实验，表中②与④除光照不同外其它条件都相同，是以光照为变量形成的对照实验。因此，若要探究光对水稻种子萌发的影响，应选择②组与④组进行对照，根据这两组种子的萌发数，得出的结论是：光对水稻种子的萌发没有影响。（3）据表可知，③组的种子都没有萌发，主要原因是种子浸没在水中，缺少充足的空气。（4）水稻属于单子叶植物，其种子是由种皮、胚和胚乳组成的，而胚是由胚根、胚轴、胚芽和子叶组成的，子叶一片，营养物质储存在胚乳里，在种子萌发时，储存在胚乳里的营养物质转运给胚芽、胚轴和胚根发育。因此，水稻种子萌发时，需要的营养物质主要来自种子结构中的胚乳。【解析】（1）水稻种子的萌发需要适量的水分吗（2）④光对水稻种子的萌发没有影响（3）空气（4）胚乳26、2毫升清水；1；4；1；3；不变蓝【分析】解：（1）要探究唾液对淀粉的消化作用；应以唾液为变量设置一组对照实验，因此在2号试管中应加入2ml清水和1号试管形成对照。

（2）1号试管与4号试管形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验；该组实验的结果表明牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于淀粉的消化。

（3）若以1；3号试管为一组实验；实验中的变量是温度，1试管是对照组，3试管是实验组。1试管与3试管对照，3试管遇碘变蓝色，说明高温抑制了唾液淀粉酶的活性。将淀粉没完全分解或没分解。通过实验得出结论是：唾液对淀粉的消化需要适宜的温度。

（4）淀粉遇碘变蓝色；麦芽糖遇碘不会变蓝。唾液中含有唾液淀粉酶，在条件适宜的情况下能将淀粉分解为麦芽糖，因此1号试管滴加碘液不变蓝。

故答案为：（1）2毫升清水。

（2）1；4

（3）1；3

（4）不变蓝。

在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，