2025年外研版三年级起点必修二生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研版三年级起点必修二生物下册月考试卷755考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下图表示果蝇某一条染色体上的几个基因；下列有关叙述错误的是（）

A.朱红眼基因和深红眼基因是一对等位基因B.果蝇每条染色体上基因数目不一定相等C.基因在染色体上呈线性排列D.一条染色体上有许多个基因2、染色体部分缺失在育种方面也有重要作用；下图是育种专家对棉花品种的培育过程，相关叙述正确的是：（）

A.图中涉及到的变异只有染色体结构变异B.粉红棉S的出现是染色体缺失的结果C.深红棉S与白色棉N杂交产生粉红棉的概率是1/4D.粉红棉S自交产生白色棉N的概率为1/23、科学家曾提出DNA复制的全保留复制、半保留复制假说，并进行了如下实验：实验一：从含15N的大肠杆菌和含14的大肠杆菌中分别提取亲代DNA，混合后放在100℃条件下进行热变性处理，即解开双螺旋，变成单链，然后进行密度梯度离心，再测定离心管中混合的DNA单链含量，结果如图a所示。实验二：将含15N的大肠杆菌转移到14NH4CL培养液中，繁殖一代后提取子代大肠杆菌的DNA（F1DNA），将F1DNA热变性处理后进行密度梯度离心，再测定离心管DNA单链含量，结果如图b所示。以下分析正确的是（）

A.根据图a、图b，可判断DNA的复制方式是“半保留复制”B.若将未进行热变性处理的F1DNA进行密度梯度离心，结果只得到一个条带，则可排除全保留复制C.若实验二中繁殖两代，提取的F2DNA不做热变性处理直接进行密度梯度离心，离心管中只出现两个条带，据此推测DNA的复制方式是半保留复制D.将含15N的大肠杆菌转移到14NH4CL培养液中培养24h，子代大肠杆菌DNA经实验二的相关处理后，14N条带与15N条带峰值的相对比值为7：1，则大肠杆菌的分裂周期为6h4、新型冠状病毒（单链RNA病毒）侵染人体细胞后；其增殖过程如下图所示∶

以下说法错误的是（）A.①和④所用到的酶和原料都不同B.①除涉及病毒RNA外还有宿主细胞RNA的参与C.①、②、③、④中都会发生碱基互补配对的过程D.新冠病毒的遗传物质中嘌呤和嘧啶的数量不一定相等5、野生型水稻（2n=24）的穗色为绿穗（RR），科研人员在研究中获得了水稻紫穗（rr）植株突变体，为了对紫穗基因进行染色体定位，研究人员利用单体（2n-1）定位法对紫穗基因进行定位（假设水稻单体减数分裂I后期，未配对的染色体随机分配）。其方法是：以表型为野生型绿穗（RR）的植株为材料人工构建水稻的单体系（即仅丢失某一条染色体的水稻植株），将紫穗水稻（rr）与水稻单体系中的全部单体分别杂交，收获子代独立种植并观察穗色。据材料分析，下列叙述错误的是（）A.科学家需要构建的绿穗水稻的单体共有12种B.科学家构建的绿穗水稻的单体减数分裂时可形成12个四分体C.若子代全为绿穗，说明紫穗基因不位于该单体所缺少的染色体上D.若子代绿穗：紫穗约为1：1，说明紫穗基因位于该单体所缺少的染色体上6、下列关于细胞的叙述，不正确的是A.蛙的受精卵中存在与细胞凋亡有关的基因B.骨骼肌细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关C.果蝇细胞着丝点分裂时细胞中染色体数目一定是其体细胞的2倍D.人的吞噬细胞与造血干细胞中酶的种类和数量存在差异评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)7、孟德尔让黄色圆粒的F1_____，在产生的F2中发现了黄色圆粒和绿色皱粒，还出现了亲本所没有的性状组合_____和_____。进行数量统计时数量比接近于_____，并且发现每一对相对性状都遵循_____。8、基因通过控制_____的合成来____过程，进而控制生物体的性状。如：人的白化症状是由于_____异常，导致不能将_____转变为_____。9、中心法则图解：_____10、男性红绿色盲基因只能从_____传来，以后只能传给_____。这在遗传学上称为_____。11、生物多样性形成的原因：生物的_________________。12、协同进化的原因：生物与__________之间的相互选择和生物与____________________之间的相互影响。13、单倍体是指_____的个体，在生产上常用于_____。14、____叫做地理隔离。隔离是指_____，它是______的必要条件。15、1961年________是第一个用实验证明_______的科学家。同时证明了遗传密码从一个固定的起点开始，以非重叠的方式阅读，编码之间没有分割符。评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)16、适应是自然选择的结果，具有普遍性和相对性（______）A.正确B.错误17、人类基因组测序是测定人的23条染色体的碱基序列。（______）A.正确B.错误18、人类的大多数疾病与基因有关，也与生活方式和环境有关。______A.正确B.错误19、一个卵细胞一般只能同一个精子结合，形成受精卵。______A.正确B.错误20、减数分裂和受精作用可保持该物种生物染色体数目的恒定。()A.正确B.错误21、若一女性患者的父亲和儿子都患病，则一定是伴X隐性遗传病。()A.正确B.错误22、非等位基因都位于非同源染色体上。()A.正确B.错误23、孟德尔在实验选材时利用了豌豆自花传粉、闭花授粉的特性，且豌豆的花冠形状又非常便于人工去雄和授粉。()A.正确B.错误24、人工诱变是创造动植物新品种和微生物新类型的重要方法，它突出的优点是可以提高突变率，加速育种工作的进程。（______）A.正确B.错误评卷人得分四、非选择题(共4题，共32分)25、下图是以玉米(2n=20)为亲本的几种不同育种方法示意图；回答问题。

（1）①②杂交的目的是__________________。培育乙依据的遗传学原理是_________________

（2）B过程常采用________方法来获取单倍体幼苗。A→B→C育种方法的优点是_______________。

（3）C；F处理最常用的试剂是__________；它的作用机理是__________________。

（4）最不易获得的新品种是______________。丙、丁杂交，子代个体高度不育的原因是_________。26、手的多指（A）是人类的一种显性遗传病，先天性聋哑（b）为隐性遗传病；致病基因位于两对常染色体上。父亲多指，母亲正常，婚后生了一个先天性聋哑的患儿，则：

（1）父亲的基因型_________；母亲的基因型__________，这个患儿的基因型是__________

（2）这对夫妇所生子女患多指病的概率是______；患先天性聋哑的概率是________

（3）这对夫妇生出一个既多指又聋哑小孩的概率是_______

（4）这对夫妇生出一个正常小孩的概率是__________27、为研究豇豆花色遗传规律，科研人员用纯合的紫花与纯合的白花豇豆品种杂交，获得的F1全为紫花，F1自交后代的花色及个体数目如下表所示。

。花色。

紫花。

白花。

浅紫花。

F2个体数目。

267

68

26

（1）F1自交后代的花色出现了____________现象。

（2）在F2中紫花与非紫花的比率约为___________，且在非紫花中，白花与浅紫花的比率约为3:1，推测豇豆花色由________对等位基因控制，其遗传遵循_______定律。F2代中紫花豇豆的基因型有______种，F2中白花豇豆自交后代的表现型及比例为____________。

（3）为验证此推测，可用F1与花色为_________的豇豆杂交，统计__________，预计结果为_________。若统计结果与预期相符，则说明推测正确。28、请回答下列有关细胞分裂的问题。其中图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体上DNA含量变化的关系；图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像。

（1）图1中AB段形成的原因是_________________________；该过程发生于_____________________期。图1中CD段形成的原因是__________________________。

（2）图2所示的细胞中处于图1BC段的有_______________________。

（3）对图2中甲细胞进行分析可知，该细胞含有______________条染色单体，染色体数与核DNA分子数之比为______________，该细胞处于_______________分裂的_____________________期，产生的子细胞是_________________________________。评卷人得分五、实验题(共2题，共12分)29、摩尔根的合作者布里吉斯发现白眼雌果蝇（XaXa）和红眼雄果蝇（XAY）杂交所产生的子一代中出现了一只白眼雌果蝇。布里吉斯就这只子代白眼雌果蝇出现的原因进行了探究。下表为果蝇受精卵中性染色体组成及发育情况，另外果蝇无眼色基因的受精卵无法发育为个体，含三条性染色体的果蝇能形成配子。受精卵中性染色体组成发育情况XX、XXY雌性，可育XY、XYY雄性，可育XXX、YO（没有X染色体）、YY胚胎期致死XO（没有Y染色体）雄性，不育

(1)布里吉斯首先对这只白眼雌果蝇出现的原因作出四种假设：

①可能是环境改变引起眼色变化；

②可能是基因突变的结果；布里吉斯发现子一代中，每2000~3000只雌果蝇中就会出现一只白眼雌果蝇，符合基因突变具有______________________的特点；

③可能是染色体结构变异中的缺失现象；亲代红眼雄果蝇在形成精子时，X染色体含A基因的区段丢失；

④可能是染色体数目变异的结果，该子代白眼雌果蝇的基因型可能为XaXaY，形成该白眼雌果蝇的原因是亲代______________________（雌/雄）果蝇，在形成配子时______________________（A．减数第一次分裂B．减数第二次分裂C．减数第一次或第二次分裂；选填字母）过程中染色体分离时发生异常所造成的。

(2)请你设计实验去验证上述四种假设；并预期结果。

将该子代白眼雌果蝇与______________________杂交；统计后代表现型及比例。

若后代红眼雌果蝇：红眼雄果蝇：白眼雄果蝇=2：1：1；则第①种假设可能正确；若后代红眼雌果蝇：白眼雄果蝇=1：1，则第②种假设可能正确；

若后代__________________________________________________________________；则第③种假设可能正确；

若后代__________________________________________________________________；则第④种假设可能正确。

(3)布里吉斯通过大量的观察发现，亲代白眼雌果蝇（XaXa）和红眼雄果蝇（XAY）杂交所产生的子一代中，每2000～3000只雌果蝇中就会出现一只白眼雌果蝇，同样每2000～3000只雄果蝇中也会出现一只红眼雄果蝇，此现象证明第______________________种假设正确。30、普通小麦中有高秆抗病（TTRR）和矮秆易感病（ttrr）两个品种；控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：

请分析回答：

（1）A组由F1获得F2的方法是________，F2中能稳定遗传的矮秆抗病植株占_________。

（2）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮秆抗病植株中，不存在等位基因的是______类。

（3）A、B、C三组方法中，获得的矮秆抗病小麦占子代中比例最小是______组的方法；

原因是_______________________________。

（4）矮秆抗病Ⅱ植株还需要用_____________________方法处理，以便获得矮秆抗病小麦新品种，该方法获得的矮秆抗病植株中能稳定遗传的占_______。

（5）在一块高秆（纯合体）小麦田中，发现了一株矮秆小麦（x）。用x与纯合高秆植株杂交，若子一代均为高秆，子二代高秆：矮秆=3:1，则说明矮秆性状是_________造成的结果，若子一代和子二代均为高秆，没有矮秆植株出现，则说明矮秆性状是________引起的，是______________（可遗传，不可遗传）的变异。评卷人得分六、综合题(共4题，共16分)31、下图是五种不同的育种方法图解；请据图回答：

(1)上述________过程(填写字母)所利用的原理为生物的进化提供了最初的原材料。

(2)G过程所利用的原理是________。

(3)上述育种过程中，哪两个过程所使用的方法相同？________(填写字母)，具体使用的方法有_______________________________(至少回答两个)，其作用机理是___________________

(4)上述A～I过程中，哪些过程作用前后没有改变作用对象的基因型？________(填写字母)。32、某自花且闭花授粉植物，抗病性和茎的高度是独立遗传的性状。抗病和感病由基因R和r控制；抗病为显性：茎的高度由两对独立遗传的基因（D；d，E、e）控制，同时含有D和E表现为矮茎，只含有D或E表现为中茎；其他表现为高茎：现有感病矮茎和抗病高茎两品种的纯合种子，欲培育纯合的抗病矮茎品种。

请回答：

(1)自然状态下该植物一般都是_____________合子。

(2)若采用诱变育种，在γ射线处理时，需要处理大量种子，其原因是基因突变具有____________和多害少利性这三个特点。

(3)若采用杂交育种，可通过将上述两个亲本杂交，在F2等分离世代中_____________抗病矮茎个体，再经连续_____________等纯合化手段，最后得到稳定遗传的抗病矮茎品种。据此推测，一般情况下，控制性状的基因数越多，其育种过程所需的___________。若只考虑茎的高度，亲本杂交所得的F1在自然状态下繁殖，则理论上，F2的表现型及比例为_____________。

(4)若采用单倍体育种，该过程涉及的原理有__________。请用遗传图解表示其过程（说明：选育结果只需写出所选育品种的基因型；表现型及其比例）。

_________________________________________________________________33、一万年前；科罗拉多大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成两个种群。两个种群现在已经发生了明显的分化。研究人员指出，经过长期演化可能形成两个物种，如图所示。请分析回答下列问题：

（1）结合现代生物进化理论分析可知，b过程的实质变化是______________。

（2）①～⑥的存在说明了___________。

（3）原松鼠种群中黑毛基因A的基因频率为50%。环境变化后，峡谷北侧山高林密，生活于其中的松鼠种群中基因型为AA、Aa的个体数量在一年后各增加20%，基因型为aa的个体数量减少20%。此时a的基因频率约为________，基因型为aa的个体比例约为_________。34、果蝇是XY型性别决定的生物。果蝇腿部有斑纹和无斑纹是一对相对性状，由等位基因A/a控制。一群繁殖多代的野生型果蝇（有斑纹）种群中偶尔出现了一只无斑纹雄果蝇wwppit。为探究斑纹的显隐性及基因A/a在染色体上的位置，研究人员进行了如下杂交实验。请回答：。亲本F1F2野生型雌果蝇×无斑纹雄果蝇雌雄均为有斑纹有斑纹∶无斑纹=3∶1

(1)为确定基因A/a是位于常染色体上还是位于性染色体上，最简单的方法是观察F2无斑纹果蝇的性别，若______；则说明基因A/a位于性染色体上。

(2)果蝇的性染色体如下图所示。若基因A/a位于性染色体上，根据杂交实验结果分析，基因A/a可能位于______。

(3)摩尔根和他的学生们经过十多年的努力，发明了测定基因位于染色体上的相对位置的方法，并绘制出果蝇多种基因在染色体上的相对位置图（如下图所示），该图说明了基因在染色体上呈_______排列。图中朱红眼与深红眼两个基因_______（填“是”或“不是”）等位基因，理由是_______。

(4)某小岛上果蝇的翅膀有长翅、残翅两种。为探究果蝇翅型的遗传规律，生物兴趣小组用纯种果蝇进行杂交实验，实验结果如下：。亲本F1F2长翅×残翅全为长翅长翅∶残翅=15∶1

为了解释此结果；作出如下假设：

假设一：由两对基因共同控制（A、a，B、b）；并且遵循自由组合定律。

假设二：由一对基因（A；a）控制；但含a的雄配子部分不育。

为验证上述假设，该小组设计了如下的杂交实验，请补充完整并回答问题。实验步骤具体操作亲本的选择选取F1长翅果蝇作父本，选取未交配过的①________果蝇作母本。亲本的接种取10个装有培养基的培养瓶，每个培养瓶中接种3~5对果蝇。培养子代实验开始7天后，培养基中的卵孵化出幼虫后，去除亲本果蝇。观察统计②________待成蝇后，麻醉，观察并统计。结果分析如果长翅∶残翅=③______，假设一成立；如果长翅∶残翅=④______，假设二成立。

实验中，用10个培养瓶进行培养的目的是⑤________，在子代孵化出幼虫后，去除亲本果蝇的目的是⑥________。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、A【分析】【分析】

等位基因控制生物的相对性状；位于一对同源染色体上；同源染色体上的非等位基因遵循遗传的分离定律和自由组合定律；基因的表达有选择性，隐性基因不一定能够表达。

【详解】

朱红眼与深红眼基因是同一条染色体上的基因，不是等位基因，A错误；果蝇每条染色体上基因数目不一定相等，B正确；据图示可知，该染色体上的基因呈线性排列，C正确；据图可知，一条染色体上有许多个基因，D正确。故选A。2、B【分析】【分析】

分析图解：图中的太空育种为诱变育种，诱变育种的原理为基因突变；经过处理后，导致一条染色体上的片段部分缺失，b基因缺失；自交后获得白色棉N；即染色体缺失的纯合子。

【详解】

A；太空育种属于诱变育种；其依据的原理还有基因突变，A错误；

B；看图可知：粉红棉S的出现是染色体结构变异中的染色体缺失的结果；B正确；

C、根据分离定律的知识，深红棉S（bb）与白色棉N（染色体缺失纯合子）杂交；子代全为粉红棉S（缺失杂合子），C错误；

D、粉红棉S可以产生两种配子含b基因的正常染色体的配子和含缺少染色体的配子；并且比例是1∶1，两种配子随机结合，所以产生白色棉N的概率为1/4，D错误。

故选B。

【点睛】

本题以育种为载体考查生物变异的知识，特别是利用变异考查了基因的分离定律，所以考生首先要弄清楚图中变异的类型，在根据分离定律进行解答。3、B【分析】【分析】

根据题干信息和图形分析，图a：从含15N的大肠杆菌和含14N的大肠杆菌中分别提取亲代DNA，即得到一个2条链都是15N的DNA分子和一个2条链都是14N的DNA分子，混合后放在100℃条件下进行热变性处理成单链，然后进行密度梯度离心，应该含有2种条带，1个14N条带，1个15N条带。图b：将DNA被15N标记的大肠杆菌移到14N培养基中培养，因合成DNA的原料中含14N，所以新合成的DNA链均含14N。根据半保留复制的特点，第一代的2个DNA分子都应一条链含15N，一条链含14N。

【详解】

A、无论是DNA全保留复制还是半保留复制，经热变性后获获得DNA单链，离心后都能得到相同的实验结果，故根据图a、图b中条带的数目和位置；不能判断DNA的复制方式是“全保留复制”还是“半保留复制”，A错误；

B、若将未进行热变性处理的F1DNA进行密度梯度离心；若结果只得到一个中带，则可排除全保留复制，因为全保留复制会出现2种带，分别为重带和轻带，B正确；

C、实验二中繁殖两代，若是半保留复制，提取的F2DNA为2个一条链含15N另一条链含14N的DNA和2个两条链都是14N的DNA，不做热变性处理直接进行密度梯度离心，离心管中会出现两个条带；若为全保留复制，则F2DNA为1个两条链都是15N的DNA和3个两条链都是14N的DNA；同样方法离心后也会出现两个条带，故不能据此推测DNA的复制方式是半保留复制，C错误；

D、将含15N的大肠杆菌转移到14NH4Cl培养液中培养24h，提取子代大肠杆菌的DNA经实验二的相关处理后，l4N条带与15N条带峰值的相对比值为7∶1，根据半保留复制，子代中含15N的链只有2条；此时大肠杆菌共有16条链，8个DNA分子，即24h复制了3次，分裂周期为8h，D错误。

故选B。4、A【分析】【分析】

中心法则的证内容：信息可以从DNA流向DNA；即DNA的自我复制；也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。但是，遗传信息不能从蛋白质传递到蛋白质，也不能从蛋白质流向RNA或DNA。中心法则的后续补充有：遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA这两条途径。

题图分析；图中①为翻译过程；②；③为RNA复制过程；④为翻译过程。

【详解】

A；①和④过程均为翻译过程；所用到的酶和原料相同，只是模板区段不同而已，A错误；

B；①除涉及病毒RNA外；还需要宿主细胞提供核糖体、tRNA、氨基酸和相关的酶等，即该过程中需要宿主细胞RNA的参与，B正确；

C；结合分析可知；①、④为翻译，②、③为RNA复制，这些过程均是以RNA为模板进行的，相应的碱基互补配对发生在RNA与RNA之间，因此①、②、③、④中都会发生碱基互补配对的过程，C正确；

D；新冠病毒的遗传物质是RNA；为单链结构，其中的嘌呤和嘧啶的数量不一定相等，D正确。

故选A。5、B【分析】【分析】

基因分离定律实质：在杂合子细胞中；位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；当细胞进行减数分裂，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子当中，独立地随配子遗传给后代。

【详解】

A；水稻有12对同源染色体；紫穗基因可能位于其中任意一对染色体上，故需要构建的绿穗水稻的单体共有12种，A正确；

B；由于单体少一条染色体；单体减数分裂时只能形成11个四分体+1条独立的染色体，B错误；

C；若子代全为绿穗；说明亲代绿穗水稻只产生了一种配子，推测紫穗基因不位于该单体所缺少的染色体上，C正确；

D；若子代绿穗:紫穗约为1:1；说明亲代绿穗水稻产生了两种配子，推测紫穗基因位于该单体所缺少的染色体上，D正确。

故选B。6、C【分析】蛙的体细胞会凋亡，其存在与凋亡有关的基因，而蛙的体细胞由受精卵分裂、分化而来，因此蛙的受精卵中存在与细胞凋亡有关的基因，A正确。细胞膜上的糖蛋白减少，会导致细胞间的黏着性降低，B正确。果蝇细胞着丝点分裂，为有丝分裂后期或减数第二次分裂后期，若为减数第二次分裂后期，则此时染色体数目与其体细胞的数目相等，C错误。人的吞噬细胞与造血干细胞的功能不同，因此两者酶的种类和数量存在差异，D正确。二、填空题(共9题，共18分)7、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】自交黄色皱粒绿色圆粒9:3:3：1自由组合8、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】酶控制代谢控制酪氨酸酶的基因酪氨酸黑色素9、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】10、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】母亲女儿交叉遗传。11、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】进化12、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】生物无机环境13、略

【解析】①.体细胞中含有本物种配子染色体数目②.培育新品种14、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】同一物种由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象物种形成15、略

【分析】略【解析】克里克遗传密码中三个碱基编码一个氨基酸三、判断题(共9题，共18分)16、A【分析】【详解】

生物对环境的适应是普遍的；但这种适应性是相对的，不是绝对的，生物的适应性是自然选择的结果。

故正确。17、B【分析】【详解】

人类基因组测序是测定人的24条染色体（22条常染色体+X+Y）的碱基序列；

故错误。18、A【分析】【详解】

人类大多数疾病与基因有关；也与生活方式和环境有关，性状是基因型与环境共同作用的结果；

故正确。19、A【分析】【分析】

【详解】

一个卵细胞一般只能同一个精子结合，形成受精卵，使染色体数目恢复成体细胞中染色体数目，故正确。20、A【分析】略21、B【分析】略22、B【分析】【详解】

同源染色体相同位置上的基因为等位基因或相同基因；而不同位置上的基因为非等位基因，故非等位基因也可能位于同源染色体上不同的位置，而不是非等位基因都位于非同源染色体上。

故错误。23、A【分析】略24、A【分析】【详解】

人工诱变的原理是基因突变，是创造动植物新品种和微生物新类型的重要方法，它突出的优点是可以提高突变率，加速育种工作的进程。正确。四、非选择题(共4题，共32分)25、略

【分析】本题考查育种相关知识；分析图形A过程是杂交，A到E到新品种甲是诱变育种；A到D到品种乙是杂交育种；A到B到C到品种丙是单倍体育种；A到F到品种丁是多倍体育种。意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形分析能力。

（1）①②杂交的目的是将控制优良性状的基因集中到F1个体上；培育乙依据的原理是基因重组。

（2）B过程常采用花药离体培养来获得单倍体幼苗。A→B→C是单倍体育种；该方法的优点是能明显缩短育种年限。

（3）让染色体数目加倍最常用的试剂是秋水仙素；它主要是通过抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成，进而使染色体数目加倍。

（4）最不易获得新品种的是甲；因为诱变育种利用的是基因突变，具有不定向性和低频性。丙；丁杂交，子代个体高度不育的原因是减数分裂时联会紊乱，不能产生正常的配子，所以不育。

点睛：育种方式根据所需目的而有所不同，要获得优良性状的组合可以采用杂交育种；要获得从未有过的优良性状，可以用诱变育种，基因工程育种；要在最短的时间内获得想要的品种可以利用单倍体育种；要获得营养物质增加的可以用多倍体育种，但最简单的育种方式是杂交育种。【解析】将控制优良性状的基因集中到F1个体上基因重组花药离体培养明显缩短育种年限秋水仙素抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成，使染色体加倍甲减数分裂联会紊乱，不能产生正常配子26、略

【分析】【分析】

考查孟德尔自由组合定律。

【详解】

（1）父亲多指但不聋哑，则基因组成为A_B_，母亲正常基因组成为aaB_，由于他们出生了一个先天聋哑的患儿aabb，表明父母双方的基因组成为AaBb和aaBb。

（2）子女患多指的概率，只需要考虑父亲Aa和母亲aa基因，子代出现患者Aa的概率为1/2；同理患先天性聋哑考虑另一对基因Bb和Bb，子代出现bb的概率为1/4。

（3）两对性状同时考虑时，则表现为自由组合，同时患两种病A_bb的概率为1/2×1/4=1/8。

（4）由于父母双方的基因组成为AaBb和aaBb；则生出一个正常小孩aaB_的概率为1/2×3/4=3/8。

【点睛】

自由组合定律在遗传病中的应用，一般从子代隐性性状作为突破口，先确定表现型正常个体的基因型，再进行相关计算与推导，计算时要将两对性状分开进行分析，再用乘法。在计算只患一种小孩的概率时要考虑只患多指与只患聋哑两种情况，如果要计算患病小孩的概率，可以采用1减正常小孩的概率比较简便。【解析】AaBbaaBbaabb1/21/41/83/827、略

【分析】本题主要考查基因自由组合定律的应用；要求学生熟知9:3:3:1的比例及其变式，以及常规的遗传计算。

（1）F1为紫花，其自交后代出现了紫花、白花、浅紫花，因此F1自交后代的花色出现了性状分离现象。

（2）在F2中紫花与非紫花的比率为267:94，约为3:1，在非紫花中，白花与浅紫花的比率约为3:1，综合考虑F1自交后代紫花：白花：浅紫花约为12:3:1，推测豇豆花色由2对等位基因控制，其遗传遵循基因自由组合定律。假设用A、a、B、b表示其控制花色的基因，则F2代中紫花豇豆的基因型可能为A_B_和A_bb，有6种。F2中白花豇豆（1/3aaBB、2/3aaBb）自交后代浅紫花aabb为2/3×1/4=1/6；则白花为5/6，其表现型及比例为白花:浅紫花=5:1。

（3）为验证其由2对等位基因控制，且遗传遵循基因自由组合定律，可用测交，即F1AaBb与花色为浅紫色aabb杂交，统计测交后代表型及分离比，预计结果为紫花（AaBb、Aabb）：白花（aaBb）：浅紫花（aabb）=2:1:1，若统计结果与预期相符，则说明推测正确。【解析】性状分离3:12基因自由组合6白花:浅紫花=5:1浅紫色测交后代表型及分离比紫花:白花:浅紫花=2:1:128、略

【分析】试题分析：(1)图1中AB段每条染色体上的DNA含量逐渐增倍；说明形成的原因是发生了DNA复制，该过程发生于有丝分裂间期或减数第一次分裂前的间期。CD段每条染色体上的DNA含量逐渐恢复到原来的数目，说明形成的原因发生了着丝点分裂。

(2)图1中BC段每条染色体含有2条姐妹染色单体；图2所示的甲细胞和乙细胞中每条染色体也含有2条姐妹染色单体，因此均与图1的BC段相对应。

(3)图2中甲细胞共含有4条染色体；每条染色体含有2条染色单体，因此共含有8条染色单体，染色体数与核DNA分子数之比为1:2；甲细胞呈现的特点是：同源染色体分离，且细胞进行不均等分裂，据此可判断甲细胞为初级卵母细胞；处于减数第一次分裂后期，产生的子细胞是次级卵母细胞和第一极体(或极体）。

考点：本题考查细胞分裂的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。【解析】(1)DNA复制有丝分裂间期或减数第一次分裂前的间期着丝点分裂。

(2)甲；乙。

(3)81:2减数第一次后次级卵母细胞和第一极体(或极体）五、实验题(共2题，共12分)29、略

【分析】【分析】

白眼雌果蝇（XaXa）和红眼雄果蝇（XAY）交配，正常情况下，雌性果蝇全为红眼，基因型为XAXa。在不考虑变异致死的情况下，白眼雌果蝇的变异可能受环境改变引起（XAXa），也可能来自基因突变（XaXa）、染色体数目变异（即亲本雌果蝇产生了异常的雌配子XaXa，与正常Y雄配子结合，得到XaXaY的白眼雌果蝇个体）、染色体结构变异（即W所在的X染色体发生片段的缺失，基因型为X-Xa）。(1)

②在上述杂交后代中，2000～3000只红眼雌果蝇中会出现一只白眼雌果蝇（XaXa）；说明自然突变的频率很低（低频性）。

④若该果蝇的性染色体组成为XaXaY；则可能是亲代白眼雌果蝇在减数分裂第一次分裂过程中同源染色体未分离，也可能是在减数第二次分裂过程中姐妹染色单体移到同一极。

(2)

要验证上述四种假设，可以将该子代白眼雌果蝇与具有相对性状的个体，即红眼雄果蝇（XAY)杂交；统计子代表现型及比例:

若后代红眼雌果蝇：红眼雄果蝇：白眼雄果蝇=2：1：1；则第①种假设可能正确；

若是第②种假设基因突变正确，该子代白眼雌果蝇的基因型是XaXa，与红眼雄果蝇（XAY)杂交，子代会出现XAXa：XaY=1:1；即红眼雌果蝇:白眼雄果蛹=1:1;

若是第③种假设正确，亲本红眼雄果蝇的基因型为XOY，该子代白眼雌果蝇基因型为XaXO，与红眼雄果蝇(XAY)杂交，子代应该是XAXa:XAY:XAXO：XOY(无眼色基因的受精卵无法发育为个体)=1:1:1:0；即子代红眼雌果蝇∶白眼雄果蝇=2∶1；

若是第④种假设正确，该子代白眼雌果蝇的基因型可能为：XaXaY，能产生四种配子，XaXa：Y:XaY:Xa=1:1:2∶2，与红眼雄果蝇（XAY)杂交，子代基因型为∶1XAXaXa(胚胎致死），1XaXaY(白眼雌果蝇）：1XAY(红眼雄果蝇）:1YY(胚胎致死）:2XAXaY(红眼雌果蝇）：2XAYY(白眼雄果蝇）：2XAXa(红眼雌果蝇）：2XaY(白眼雄果蝇）；即子代红眼雌果蛹:白眼雌果蝇:红眼雄果蝇:白眼雄果蝇=4:1:1:4。

(3)

根据题意分析可知：每2000〜3000只红眼雌果蝇中会出现一只白眼雌果蝇；每2000〜3000只白眼雄果蝇中会出现一只红眼雄果蝇；说明该变异具有低频性，应该是基因突变造成的，支持观点②。

【点睛】

本题主要考查伴性遗传的相关知识，要求考生识记减数分裂的过程，掌握伴性遗传的规律，再结合题干信息和所学知识正确答题。【解析】(1)①.低频性②.雌③.C

(2)①.红眼雄果蝇（XAY)②.红眼雌果蝇∶白眼雄果蝇=2∶1③.红眼雌果蛹:白眼雌果蝇:红眼雄果蝇:白眼雄果蝇=4:1:1:4

(3)②30、略

【分析】本题主要考查杂交育种；单倍体育种、诱变育种。要求学生熟知几种常见的育种的操作过程、原理、优缺点等。以及会准确区别几种常见的育种方法。

（1）A组为杂交育种，由F1获得F2的方法是自交。F1高杆抗病为TtRr，其自交后代F2中能稳定遗传的矮杆抗病植株ttRR占1/16

（2）Ⅰ中矮秆抗病类型为ttRR、ttRr；存在等位基因；B组为单倍体育种，Ⅱ由花药离体培养而来，为单倍体，只含一个染色体组，不含等位基因；C组为诱变育种，其原理是基因突变，Ⅲ可能含有等位基因。

（3）C组为诱变育种；原理是基因突变，由于基因突变具有不定向性和低频性，故获得的矮秆抗病小麦占子代中比例最小。

（4）通过花药离体培养的方法获得的单倍体植株；还需要经过秋水仙素（或低温）诱导染色体加倍，重新恢复到正常植株的染色体数目。该方法得到的均为纯合子，即矮秆抗病植株中能稳定遗传的占100%。

（5）由题意，矮秆小麦可能是由基因突变或者环境因素造成的，故可将矮秆小麦与高秆小麦杂交：如果子一代为高秆，子二代高秆：矮秆=3：1（或出现性状分离），则矮秆性状是由基因突变造成的；否则，矮秆性状是环境引起的。由环境引起的变异属于不可遗传的变异。【解析】自交1/16IIC基因突变发生的频率极低且不定向性秋水仙素（或低温）诱导染色体数目加倍100%（单个）基因突变环境因素不可遗传六、综合题(共4题，共16分)31、略

【分析】【分析】

根据题意和图示分析可知：“亲本→A→D→新品种”是杂交育种；“A→B→C新品种”是单倍体育种，“种子或幼苗→E→新品种”是诱变育种，“种子或幼苗→F→新品种”是多倍体育种，“植株细胞→G→H→I→J→人工种子”是基因工程育种。

【详解】

(1)为生物的进化提供了最初的原始材料的变异类型是基因突变；上图中经过E过程获得具有新基因的种子或幼苗，原理是基因突变，一般可以用X射线；紫外线等对操作对象进行处理。

(2)G过程采用基因工程将外源基因导入植物细胞；原理是基因重组。

(3)经过C过程单倍体变为纯合体；最常用的方法是用秋水仙素处理相应材料，该方法的作用机理是秋水仙素能抑制纺锤体形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而使细胞内的染色体数目加倍；也可以采用低温的方法替代；经过F染色体组加倍，与C过程采用的方法类似。

(4)H；I过程中；植物组织培养利用的原理是植物细胞的全能性，因而在培养过程中没有改变作用对象的基因型。

【点睛】

本题将几种不同的育种方法结合在一起，考查了学生的育种方法及识图能力，训练了学生的综合实践能力。准确判断图解中各种育种方法是解答本题的关键。【解析】E基因重组C、F低温处理或秋水仙素处理抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而使细胞内的染色体数目加倍H、I32、略

【分析】【分析】

1；分析题文：抗病性和茎的高度是独立遗传的性状；遵循基因的自由组合定律。利用感病矮茎和抗病高茎两品种的纯合种子，培育纯合的抗病矮茎品种的方法有：诱变育种、杂交育种和单倍体育种。

2；诱变育种能大幅度改变育种进程；但是基因突变是不定向的，成功率低；杂交育种虽然时间比较长，但是方法比较简单；单倍体育种的优点是能明显缩短育种年限，只是技术比较复杂，应用到花药离体培养和秋水仙素处理等手段。

【详解】

（1）由于该植物是自花且闭花授粉植物；所以在自然状态下一般都是纯合子。

（2）诱变育种的原理是基因突变；由于基因突变具有不定向性；低频性和少利多害性等特点，所以需要处理大量种子。

（3）如果采用杂交育种的方式，将上述两个亲本杂交，得F1，F1自交所得F2中选出抗病矮茎个体（D_E_R_）；再通过连续自交及逐代淘汰的手段，最终获得能稳定遗传的抗病矮茎品种（DDEERR）；一般情况下，控制性状的基因数量越多，需进行多次的自交和筛选操作才能得到所需的纯合品种；若只考虑茎的高度，F1（DdEe）在自然状态下繁殖即自交后，F2中表现型及比例为9矮茎（9D_E_）：6中茎（3D_ee；3ddE_）、1高茎（1ddee）。

（4）单倍体育种涉及杂交育种和染色体数目诱导加倍过程；故原理是基因重组和染色体变异；遗传图解书写时应标明杂交符号；亲子代基因型、表现型及比例，可书写如下：

【点睛】本题考查生物学育种中的杂交育种、诱变育种、单倍体育种等相关知识，透彻理解相关知识并能结合题意分析作答是解题关键。【解析】①.纯②.不定向性、低频性③.选择④.自交⑤.年限越长⑥.高茎：中茎：矮茎=1：6：9⑦.基因重组和染色体变异⑧.33、略

【分析】【分析】

1、分析题图：①～⑥表示生物变异，a表示地理隔离，b表示自然选择，c表示生殖隔离，d表示种群基因频率的改变；

2、生物进化的实质是种群基因频率的定向改变，基因频率及基因型频率的相关计