2025年外研版2024高三语文上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研版2024高三语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是A．包扎(zā)殷红(yān)损兵折将(zhé)还看今朝(hái)B．劲敌(jìng)答理(dá)转弯抹角(mò)悄无声息(qiǎo)C．阡陌(mò)膝盖(qī)舐犊情深(shì)刚愎自用(bì)D．镌刻(juān)恪守(kè)迄今为止(qì)煽风点火(shàn)2、【题文】依次填入下列各句中横线处的词；最恰当的一组是（）

①无论国际风云如何____；我国坚持和平共处的五项原则不变。

②他们具有丰富的实践经验，能够认识这是个新事物，是萌芽，对之采取欢迎、____；研究的态度。

③我做了半个月的农村调查，得知了一些情况。可是这种了解是很____的，一点也不深刻。A.变换扶植肤浅B.变换扶助浮浅C.变幻扶助浮浅D.变幻扶植肤浅3、【题文】下列各句中加点的“则”字意义和用法不同于其他三项的一项是()A.手裁举，则双超忽而跃B.为之，则难者亦易矣C.及日中则如盘盂D.视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧4、依次填入下列各句中横线处的词语；最恰当的一组是（）

荷塘的四面，都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色-例是阴阴的，乍看像一团烟雾；杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上的是一带远山，只有些大意罢了。A.高高低低，迈远近近重重而隐隐约约B.远远近近，高高低低层层但影影绰绰C.远远近近，高高低低重重但隐隐约约D.高高低低，远远近近团团而模模糊糊5、下列句中加点成语使用不恰当的一项是（）A.云南彝良地震发生后，数万名救援人员将自身安危置之度外，全力投入救灾工作，尽自己最大努力，帮助灾区人民B.来自国内外的旅游者在游览了九寨天堂后，都赞叹道：“九寨美景果然名不虚传，秀色可餐，真实人间天堂啊！”C.几年前，学界几乎没有人不对他的学说大加挞伐，可现在当他被尊奉为人师之后，移樽就教的人简直要踏破他家的门槛D.夕阳下流淌的康河，波光潋滟，栩栩如生，河畔的金柳姿态婀娜如妩媚的新娘，动人心弦6、下列各句中加点成语的使用；全都正确的一项是（）

①爱国主义教育是一项基础性的工程，推进中小学生的爱国主义教育需要文火熬粥的“慢功夫”，要少一些急功近利的灌输，多一些春风化雨的滋润。

②在词的发展史上，苏轼和辛弃疾是别开生面的大家。他们的创作实践；极大地提高了词的地位，使之成为我国古代诗歌的一朵奇葩。

③对甘地的许多观点，泰戈尔不仅不赞一词；而且苛评有加。然而，他对甘地的品格却极为钦佩。我们从他们的友谊中看到了什么是伟大情怀。

④《康熙秘史》已经在三大卫星频道播出多日了，夏雨饰演的康熙也大热银屏，影帝演皇帝入木三分；得到观众的广泛好评。

⑤黑龙江省公安厅纪检委纠风办工作人员徐某利用职务便利为虎添翼；私自为黑社会头目办理省公安厅特邀监督员证。

⑥2015年斯诺克中国公开赛半决赛结束后，丁俊晖接受了记者采访。一向给人青色腼腆印象的小丁，此次面对媒体提问却口若悬河，显得成熟自信。A.①③④B.①②⑤C.②⑤⑥D.③④⑥7、下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（3分）A.查韦斯赠给奥巴马的《拉丁美洲：被切开的血管》一书迅速风靡，并且位列亚马逊在线书店《畅销书排行榜》第二名。B.中核集团郑重承诺：将努力“推进国防建设和核产业经济的协调发展，推进人与核事业的和谐发展，推进核工业的可持续发展。”C.如何调动农民的积极性、避免水利工程有人修没人管的现象?从一些地方经验看，推进农民水产权改革是一个好办法。D.金，原泛指一切金属，如“金就砺则利（《荀子·劝学》）”，现在则专指黄金。8、【题文】依次填入下列横线处的词语；恰当的一组是（）

①只有正确地分析事物的历史和现状；才能_____它的发展变化。

②水对动物的生存有重要意义；例如它能_____动物的体温。

③领导干部应当深入群众；和群众打成一片，真正_____民情。

A.推测调节体恤B.推断调节体察。

C.推断调解体察D.推测调解体恤9、对下列各句运用的修辞手法判断正确的一项是（）

①不如多扔些破铜烂铁；爽性泼你的剩菜残羹。

②那河畔的金柳/是夕阳中的新娘。

③谁能告诉我她在唱些什么？也许他在为过去哀伤；唱的是渺远的不幸的往事，和那很久以前的战场？

④撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷。A.①对偶②拟人③设问④反复B.①对比②比喻③反问④排比C.①对比②拟人③借代④反复D.①对偶②比喻③设问④排比评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)10、阅读下面的文字；完成下列各题。

1947年；茅盾回到上海，立刻被朋友们包围，大陆新村的家里，挤满了欢迎茅盾夫妇归来的亲朋好友。茅盾回到上海的第4天，郭沫若在家里邀请了20多位文化人，为茅盾夫妇接风洗尘。之后，茅盾半年之内写了22篇介绍和宣传苏联的文章，成为当时的“苏联专家”。同时，茅盾的《游苏日记》亦在《时代日报》上连载。这时，同乡老友金仲华捧着一本西蒙诺夫的剧本《俄罗斯问题》来找茅盾：“雁冰兄，这个剧本麻烦你赶出来，我的《世界知识》正等着用。”金仲华开门见山地说。“好，金公的吩咐，一定抓紧。”茅盾也笑了。果然，茅盾没有食言，不仅译了西蒙诺夫的《俄罗斯问题》剧本，而且还写了前记；译后记和《K．西蒙诺夫访问记》和《关于（俄罗斯问题）》。

1948年元旦；茅盾夫妇是在香港度过的。在香港，可以在《华商报》《文汇报》上大登新华社的电讯，可以大张旗鼓地报道解放军在各个战场上的胜利，可以把“国军”直呼为蒋家军队或国民党军队。这种写作环境以及写作心境，给茅盾提供了十分舒畅的写作条件。于是茅盾又全身心地投入文艺活动中去，担任了文协香港分会的常务理事。同时，又把《苏联见闻录》写完，接着又写了《杂谈苏联》，后由致用书店出版。

写完《杂谈苏联》以后；茅盾又把在东江游击队保护下的脱险经过，写成《脱险杂记》．之后，茅盾又投入相当精力，创作长篇小说《锻炼》，主编《文汇报》副刊《文艺周报》，担任《小说月刊》的编委等。这样，1948年下半年的茅盾，又忙得不可开交。

新中国成立后；作为首任文化部长，对外进行文化交流，做世界和平使者，自然成了茅盾这位文化部长的一项重要工作内容。据不完全统计，从1951年10月23日出席第二届世界和平理事会开始，至1962年7月1日去莫斯科参加争取普遍裁军与和平世界大会为止，共出国16次。其内容是争取世界和平和文化交流两大类，因此，茅盾成了一个名副其实的和平的文化使者。

1951年10月；茅盾任第二届世界和平理事会中国代表团理事，于23日早晨6时从北京乘飞机转道莫斯科去维也纳。在大会上，茅盾代表中国代表团，作了《巩固和发展各国人民间的文化交流》的发言。1952年12月，茅盾再度赴维也纳参加世界人民保卫和平大会。会后，同行的代表陈冰夷和茅盾谈起办一个刊物，专门介绍外国文学。茅盾一听，十分兴奋，与自己平时所想不谋而合。于是茅盾专门向陈冰夷介绍了鲁迅当年在国民党反动派残酷压迫下创办《译文》的艰难情景，说“今天情况大不相同了，如果办新的《译文》，一定能办得更好”。在茅盾的关怀下，新中国的《译文》终于在1953年7月1日正式创刊。

50年代初；茅盾的出访任务大部分是参加国际性会议。1953年6月，茅盾和郭沫若一起乘机离开北京，取道莫斯科去匈牙利的布达佩斯参加世界和平理事会会议。在匈牙利，茅盾除了出席世界和平理事会会议之外，还参加郭沫若主持的“向匈牙利全国和平理事会献礼”仪式，出席匈牙利人民共和国和部长会议举行的招待会，19日，茅盾又出席匈牙利布达佩斯市民为庆祝世界和平理事会召开的群众大会。回国后，茅盾又及时写了《人民匈牙利的电影》一文，宣传匈牙利的文化事业。没有几个月，茅盾又率团去奥地利维也纳参加世界和平理事会。会上，茅盾作了《为进一步争取国际局势的缓和而努力》的发言，赢得各国代表的热烈掌声。1960年8月25日，茅盾应波兰政府的邀请，率领中国文化代表团去波兰访问，在波兰访问期间，茅盾受到波兰人民的热烈欢迎，所到之处，皆给茅盾留下了深刻的印象；在凯纳尔工艺美术中学，茅盾观看了工艺美术中学生的杰作，欣然赋诗：源泉艺术在民间，吸取精英先着鞭。古拙非缘哗世俗，诡奇最怕坠魔关。创新毕竟开潜力，蓦效由来毁异材。卓见奠基凯纳尔，独树一帜更无前。

（摘编自钟桂松《茅盾传》）

【相关链接】

①茅盾是中国现代著名作家；文学评论家、文化活动家以及社会活动家。代表作有小说《子夜》《春蚕》和文学评论《夜读偶记》等。1981年3月14日；茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。

（百度百科）

②茅盾8岁时入乌镇立志小学读书；后转入植材高级小学。在学校里，茅盾的各门功课都名列前茅，特别是他的作文更是出色。受父母的影响，茅盾很小就心怀天下。十二岁时茅盾在会考作文中就写出了他一生的追求和信仰：大丈夫当以天下为己任。

（百度百科）

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是____

A．茅盾一回到上海；立刻被朋友们包围，郭沫若邀请了20多位文化人，来到大陆新村茅盾的家里，为他们夫妇接风洗尘。

B．从苏联回国后；茅盾在半年之内写了二十多篇介绍和宣传苏联的文章，同时应同乡老友金仲华的邀请翻译小说《俄罗斯问题》。

C．1948年下半年；茅盾很忙，他创作长篇小说《锻炼》，主编《文汇报》副刊《文艺周报》，担任《小说月刊》的编委。

D．茅盾作为新中国成立后的首任文化部长；肩负对外文化交流；做世界和平使者的重任，成了一个名副其实的和平的文化使者。

E．茅盾在波兰凯纳尔工艺美术中学；观看了T艺美术中学生的杰作后欣然赋诗，对波兰人民的智慧，给予了充分肯定和高度评价。

（2）茅盾为什么要到香港居住？请简要分析。

（3）茅盾作为对外文化交流；维护世界和平的使者；表现在哪些方面？请简要回答。

（4）茅盾的一生取得了巨大的成就，其中必有内在原因。请结合材料作具体分析。11、阅读下面的文字；完成下列各题。

陆地上的船。

谢志强。

早晨；太阳刚刚升起，他便站在晒谷场上，一只手叉在腰间，一只手一挥，像一个指挥千军万马的将军，他喊：起锚，出航！

爹叹了一口气说；疯子的船又出海了。

我好奇地望着他。我没见过海；没见过航船。他迎着照进山岙里的阳光，穿着整齐的制服，很威武，很气派。阳光勾勒出他的剪影。

晒谷场周围是一块块水田；绿茵茵地连向山岭。接着，他开始踱步。我观察了好些天，他从晒谷场的东头慢慢地走向西头，沉思的样子。晒谷场铺着水泥。

我发现；他绝不多走一步，接近晒谷场的边缘，他又折回身，继续走。他的皮肤黝黑，不是山民那种黑。是海风吹出的黑，父亲告诉我。我想象大海无遮无拦的阳光。

他走得那么准确。爹说他那条船跟晒谷场差不多大。那么大一条船；我想，一个移动的晒谷场，周围的绿田不是像平静的海水吗？

爹说；别去打扰他，可怜的船长。一个失去了船的船长。我对他生出敬意，他的身材魁伟，把那一身制服撑得板板直直，好像挂在衣架上边那样。

太阳在不知不觉升起；有一竿子高了，他仍重复着踱步--那是他在甲板上散步。我希望他脚下的晒谷场能够航行。他踱步的时候，晒谷场仿佛在飘移。他的制服衣襟在山风里猎猎抖动。

可是；天阴下来了，不知哪里钻出来了乌云，发酵似地膨胀，遮住了太阳。他停下脚步，四处张望，甚至，双手圈成两个圆，罩在眼眉前。父亲说那是他的望远镜。

爹示意我们--村里的几个小伙伴都来了；他们想嚷嚷--不要出声，其实，我真想赶过去，登上他的船。

他举起双臂；说，全体注意，风暴来啦，各就各位，保持航速！

我们乐了。他焦虑不安地跑起来；跑到船头--晒谷场的东首，他用脚踢踢摊在地上的稻谷，说赶快采取措施，海水漫进舱里了。

他开始寻找什么；大概是桶之类的东西，舀海水。他忙乎着踢稻谷，金色的稻谷飞起，我的娘撩起围裙揉在手里，对我的爹说，你去劝劝他，这样糟蹋粮食。

他喊：快；水泵，都躲起来干嘛！他四顾着，像是寻找想象中的船员。我们沉不住气了，真想赶过去帮他一把。

他冲着我们喊：胆小鬼；你们丢下船逃走呀！你们过来！我命令你们过来。大海可饶不了你们！

我瞧了一眼爹。爹低声说：别过去；他疯病发了，发过一阵就会好转呢。

我真想过去支援他；他需要帮手。我见他像热锅上的蚂蚁那样，在晒谷场上疯狂地奔跑，我真不忍他那么孤独，可能我们过去，能够安慰他--他是我们家族中惟一见过大世面的人物了，我曾替我这个二叔自豪，可是，他回来的时候，人家指着脑袋说他受了刺激。

他终于停下来；哭腔哭调地说：沉了，沉了，我们的航船，沉了，你们都逃吧，鲨鱼不会放过你们。

据爹说；他那条船，在一场海上风暴里航行了一天一夜，最后，接近了一个无名小岛，触了礁。

太阳钻出乌云。他的声音低下来；说，沉了，沉了。似乎在念咒语。我看着环绕着小山村的山岭，好似晒谷场在下沉；下沉。

他走出晒谷场；朝我们走来--登上小岛。他的神色又恢复了正常，像经历了一场海上风暴，现在，他的表情呆滞；淡漠。他根本没看我们一眼，似乎我们不存在，他穿过我们中间，径直地走进他的屋子。

我们踏上了他的航船--晒谷场；整平了踢乱的稻谷。我学着他的样子，在场上走，想体验当船长的感受。大海无情，我想着遥远的大海，我长大了一定要去见识大海！

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是____。

A．这篇小说的标题耐人寻味；“陆地上的船”既指晒谷场，也指疯子船长意识中指挥过的船，同时这个标题又充满悬念，有吸引读者的作用。

B．“他绝不多走一步；接近晒谷场的边缘，他又折回身，继续走”，是通过“我”的发现来表现疯子船长的执着并预示着疯子船长即将发病。

C．起先“我”并不十分了解二叔这个疯子船长；爹在“我”与疯子船长之间起到了桥梁的作用，是“我”了解疯子船长这一人物的关键。

D．“晒谷场周围是一块块水田；绿茵茵地连向山岭”，“周围的绿田”“像平静的海水”，这些环境描写，有展现美丽的山村田园风光的作用。

E．这篇小说不仅以它所叙述的一波三折的故事情节吸引人；而且以它所描述的因一次海上风暴遭受沉船打击致疯的船长的疯癫表现发人深思。

（2）小说的主人公疯子船长是一个什么样的形象？请简要分析。

（3）小说中的“我”有哪些作用？请概括说明。

（4）对于这篇小说的创作意图，有人认为应该从悲剧的意义上去认识，有人认为应该从“我长大了一定要去见识大海”上去认识，请结合全文，谈谈你的看法。12、解读下面的漫画；简要说明漫画的内容，概括其寓意。

内容：____

寓意：____。13、阅读下面的文字；完成下列各题。

评“抗日神剧”：暴力夸张罔顾公共理性。

“八路军战士”像撕鱿鱼片一样徒手将敌人撕成了两半；“鬼子”血肉横飞，英雄凛然一笑。“八路军女战士”被一群日军侮辱后，腾空跃起，数箭连发，几十名“鬼子兵”接连毙命：绣花针；铁砂掌、鹰爪功、化骨绵掌、太极神功轮番出现，取敌人首级如探囊取物。一段时间以来，如此种种“神奇”的镜头接二连三出现在抗日题材电视剧中，已经成为电视荧幕上“一道亮丽的风景线”。事实上，雷人桥段层出不穷透露出的是近来风靡荧屏的抗日题材电视剧越来越类型化。“抗日”逐渐简化为一种故事背景，其内核被悄悄替换成武侠剧、偶像剧，即使主线仍是“抗日”，武打、枪战、爱情、时尚、性感等类型元素也统统裹挟进来。乍一看，颇具大无畏的革命乐观主义精神和上天入地、翻江倒海的大胆想象力！不过，我们实在不能把这慷先驱之慨的做法称为“幽默”。尽管没有谁规定抗日题材文艺作品只能用现实主义手法来讲述，但毕竟那段让我们有着切肤之痛的历史与今相去不远。尽管中国取得了八年抗战的最终胜利，但我们的前辈也付出了极为惨烈的代价。这种代价因为侵略者人性中的恶，也因为中国近代以来在文明上的落伍。我们的胜利是用巨大的牺牲换来的，这是我们认识那段历史的基本理性。

现如今；抗日题材电视剧悄然卸下了宣传教育的“包袱”，变为纯粹的娱乐品，自是有它的内在逻辑。但这种“自我解放”也确实够“彻底”的，连基本的公共理性也置之不顾，血肉之躯铸就的抗战精神在“神剧”中已被空洞化和游戏化，变作掩护暴力刺激的一张虎皮，真可算是“古今多少事，都付笑谈中”。然而编创者又是极其“理性”的：爱情；暴力、悬疑、时尚、性感一个都不少，非但不敢突破简单化的观念窠臼，还用离谱的编造强化陋见。在“民族大义”的包裹下，“神剧”们实则是精明的商业算计。

电视剧不必是教科书；但一定不能是罔顾公共理性的反面教材。毋庸置疑，在大众文化中，武打；警匪等内容其实是人的攻击、破坏等本能欲求的“替代性满足”，要引导受众心安理得地疏泄这种欲求，需要在讲述这些内容的同时进行价值观介入，所以“正义战胜邪恶”“好人好报”等主题几乎成了所有通俗故事的标准配置。好的故事把欲望与道德这两个“死对头”如此和谐地编织在一起，既疏泄了人们内心的欲求，也再次强化了道德、价值观和公共理性，使人处于心智平衡的状态。但毕竟，情爱、武打、警匪与色情、暴力、凶杀之间有着内在的共通性，如果故事过于离谱，缺乏基本的公共理性和价值观介入，文艺作品就越接近于赤裸裸的欲求本身。比如，当人们对暴力的依赖被文艺作品过分强化，那么暴力的对象是当年无恶不作的日本鬼子，是今天在中国饭店用餐的日本民众，还是日本牌子的中国制造汽车，并没有太大的区别，因为令人痴迷的，是暴力本身。“抗日神剧”庶几近之。

（选自2011年3月29日《人民日报》，有删改）（1）下列关于“抗日神剧”的表述，不正确的一项是____

A．“抗日神剧”之所以称为“神剧”；在于它们过度渲染和夸大了我抗日志士们的神勇与盖世神功，雷人桥段层出不穷。

B．“抗日神剧”实际上是以抗日故事为包装的武侠剧；偶像剧；充斥着武打、枪战、爱情、时尚、性感等元素，表现出类型化特点。

C．“抗日神剧”用“笑谈”的方式；不仅将血肉之躯铸就的抗战精神空洞化和游戏化，还将其变成了纯粹的暴力刺激。

D．“抗日神剧”为商业算计而植入爱情；暴力、悬疑、时尚、性感等内容；卸下了宣传教育的功能，也放弃了理应担当的社会责任。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是____

A．那段抗战历史带给我们中国人切肤之痛；且距今不远，在文艺作品中用非现实主义的手法来讲述是不太合适的。

B．尽管“抗日神剧”慷先驱之慨的做法不可取；但是，剧中体现出的乐观；无畏的精神和非凡的想象力还是有价值的。

C．认识抗战历史要看到侵略者的恶和近代以来我国的落后导致我们付出的巨大牺牲；这是抗日题材电视剧应有的基本理性。

D．抗日题材电视剧应抛开过于精明的商业算计；突破观念简单化的状况，抛弃编造离谱的做法，真正将“民族大义”置于正确的位置。

（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是____

A．电视剧可以不承担教育责任；但绝对不能罔顾公共理性，赤裸裸地宣扬人性中的某些本能欲求。

B．人的本能欲求可以通过电视剧中的情爱；武打、警匪等内容来实现“替代性满足”；但要实现人的心智平衡，还需要道德、价值观和公共理性的介入。

C．如果故事不离谱；也有基本的公共理性和价值观的介入，情爱；武打、警匪与色情、暴力、凶杀之间就不存在内在共通性。

D．如果文艺作品过分强化人们对暴力的依赖，那么暴力的对象是谁就无关紧要了，因为它渲染的是暴力本身。“抗日神剧”差不多就是这样的作品。14、阅读下面的文字；完成下列各题。

古人的环保。

刘绍义。

古人也和现代人一样；对居住环境和生存环境的要求是非常高的，我们先从他们选择住宅建筑上来看，就知道他们对环境卫生的重视了。《释名》说：“宅，择也。择吉处而营之也。”《博物志》上也说：“居无近绝溪；群冢、狐蛊之所，近此则死气阴匿之处也。”古人在建造房屋以前，都要看看周围的环境有没有被污染，符不符合卫生条件。

其次；古人对水源非常重视，自古中国就有句老话，叫“千里不唾井”。《周易》上说，为了防止地下污物渗入井内，就用瓦甓修井，叫做“井甃”；《说文解字》上说，为了防止地面污物流入井内，人们便在井口安装木阑，叫做“井榦”。不仅如此，古人食用的井水中还不能有淤泥，《周易》卦象辞中就有这样一句话：“井泥不食，旧井无禽。”王弼注云：“井泥而不可食，则是久井不见渫治者也。久井不见渫治，禽所不向，而况人乎？一时所共弃舍也。”所以井要一年一淘洗，一年一清理。《后汉书》中则有夏至日“浚井改水”的记载，也说明古人对水源要求的严格。

对影响人类健康；传染疾病的老鼠和苍蝇、蚊子、虱子等害虫；古人也是不遗余力地设法消除之。《诗经•豳风•七月》里已有“穹窒熏鼠”的记载，说明早在几千年前，人们就知道在房子里有老鼠窟窿的地方用土塞住，如果老鼠藏匿里面，就用火把它熏出。《韩诗外传》上，晏子对齐景公说：“社鼠出窃于外，入托于社。灌之恐坏墙，熏之恐烧木。”这又说明古人消灭老鼠的方法，除了用火熏，还会用水灌。

至于苍蝇；蚊子和虱子；古人也是用烟熏、用灰呛。虽然那时候还没有石灰，但人们已经知道用蜃灰涂墙、洒地，蜃灰与现在的石灰在消毒和杀虫方面，作用相同。《周礼》记载：“掌除墙屋。以蜃灰攻之，以灰洒毒之。”郑注：“除墙屋者，除虫豸藏逃其中者。蜃，大蛤也。捣其炭以坋之，则走；淳之以洒之，则死。”北宋刘延世的《孙公谈圃》中，详细记录了用艾熏蚊子的方法，“泰州西溪多蚊，使者行按左右，以艾熏之”。

厕所也是环境卫生的大事；人要吃喝，也要拉撒，所以古人对厕所的清洁和卫生，非常重视。《说文解字》曰：“厕，清也。”《释名》：“厕或曰圊，言至秽之处，宜常修治使洁清也。”古人在看人家房子的时候，看客厅；看卧室还要看卫生间，因为厕所的干净与否，是检验房屋质量的标准之一。《庄子•庚桑楚》：“观室者周于寝庙，又适其偃焉。”注云：“偃，谓屏厕。”也就是厕所。不仅如此，古代对公共厕所也非常讲究，对厕所的位置要求挺严。《墨子》云：“于道之外为屏，三十步而为之圜，高丈。为民圂，垣高十二尺以上。”

此外；古人还严禁在道路上乱倒垃圾，违者严惩不贷，绝不会姑息迁就。《汉书•五行志》：“秦连相坐之法，弃灰于道者黥。”颜师古注引孟康说：“商鞅为政，以弃灰于道必渫人，渫人必斗。故设黥刑以绝其源。”到了汉代，为了防止道路上尘土扬起，有损人体健康，要求路旁老百姓以水洒道。道路两旁没有住户的，由政府的洒水车进行洒水。《后汉书•张让传》就有这样的记载：“作翻车渴乌施于桥西，用洒南北郊路，以省百姓洒道之费。”这也是我国最早的洒水车。

（选自2015年6月10日《广州日报》；有删改）

（1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是____

A．根据《释名》和《博物志》的记载；古人对居住环境和生存环境的要求是非常高的，他们在建造房屋以前，也是要考察周围的环境是否合适。

B．古人对水源非常重视；因此对提供饮水的水井经常更换，防止出现“井泥”“禽”等这些脏东西污染水源。

C．几千年前；古人就用土塞；火熏、水灌的方法来防治老鼠，但是火熏、水灌的方法也有弊端，这些方法可能会浸塌墙壁，烧毁梁木。

D．古人用蜃壳捣成的灰来给房屋内部消毒；以便驱赶清除藏在屋内的虫豸，与我们现在用石灰消毒杀虫作用相同。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是____

A．《后汉书》有夏至日“浚井改水”的记载；是说古人清理疏浚水井，来改善水质，以保证居民用水。

B．老鼠；苍蝇、蚊子、虱子等从古至今都是影响人类身体健康、传染疾病的害虫；人类与它们的斗争始终没有停止过。

C．《庄子•庚桑楚》云“观室者周于寝庙；又适其偃焉”，是说游观王室的人周旋于整个宗庙，但同时又必须上厕所。可见古人把厕所作为检验房屋质量的重要标准。

D．秦朝严厉禁止在道路上乱倒垃圾；汉代时，还要在道路上洒水以防止尘土飞扬损害人体健康，也由此出现了我国最早的洒水车。

（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是____

A．人类的居住环境和生存环境决定着人类的身体健康和生活质量；无论是过去还是现代，都必须认真对待并重视。

B．李白《平虏将军妻》一诗有言：“古人不唾井；莫忘昔缠绵。”这里拿井来与糟糠之妻相比，警示人们要不忘记旧情，由此可见古人对提供饮水的“井”是非常重视的。

C．古人净化环境的方法很多；例如用火熏水灌来防鼠；用艾草来熏蚊子、用石灰来消毒杀虫，这蟪方法至今我们还有所借鉴：

D．古代对公共厕所非常讲究，对建修公共煎所的位置和尺寸都有严格规定，根据《墨子》记载，公共厕所的墙高必须在十二尺以上。15、阅读周邦彦的《苏幕遮》；完成下列各题。

燎沉香；消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。

故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。（1）下列对这首宋词解说不正确的一项是____

A．“鸟雀呼晴”的“呼”字很传神；通过描写小鸟的欢快叫声来表达词人轻快心情。

B．下片“故乡遥久作长安旅”四句；抒发了诗人有家难归的羁旅之情。

C．下片“五月渔郎相忆否”一句；直接抒发了诗人对家乡亲朋的思念之情。

D．全词明白如话；不加雕饰，意境深远，在艺术上达到了炉火纯青的高度。

（2）这首词上片写景，下片抒情，联系两片之间感情纽带的意象是“____”。

（3）王国维认为词中“水面清圆，一一风荷举”两句，“真能得荷之神理者”，请从炼字的角度赏析此句中的“举”字。16、“江南是一种意象；是唐诗里的明媚，是宋词里的哀怨．”古今文人都爱吟咏江南，请你也仿照例句，另写两句体现江南特色的句子，要求结构相似，字数可以不等．

（例1）江南是昨夜的一场杏花雨；打湿了小巷里的青石板．

（例2）江南是南塘的那朵荷花；映红了扁舟上的采莲人．

____，____

____，____．17、（甲）文学类文本阅读；阅读下面的文字，完成下列各题。

夏天。

汪曾祺。

夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。

凡花大都是五瓣；栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是：“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“去你的，我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗!”

人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花；娇声叫卖：“栀子花!白兰花!”白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗，为上海长三堂子的“倌人”所喜，因为听说白兰花要到夜间枕上才格外地香。我觉得红“倌人”的枕上之花，不如船娘髻边花更为刺激。

夏天的花里最为幽静的是珠兰。

牵牛花短命。早晨沾露才开；午时即已萎谢。

秋葵也命薄。瓣淡黄；白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。

凤仙花有单瓣者；有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。

马齿苋；狗尾巴草、益母草；都长得非常旺盛。

淡竹叶开浅蓝色小花；如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。

“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩；碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去。所以孩子叫它“万把钩“。

我们那里有一种“巴根草”；贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱：

巴根草；

绿茵茵；

唱个唱；

把狗听。

最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀；捉金铃子；常常沾了一裤腿。其臭无比，很难除净。

西瓜以绳络悬之井中；下午剖食，一刀下去，喀嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。

天下皆重“黑籽红瓤”；吾乡独以“三白”为贵：白皮；白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。

蝈蝈；我的家乡叫做“叫蚰子”。叫蚰子有两种。一种叫“侉叫蚰子”。那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“咶咶咶咶”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蚰子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。

别出声；金铃子在小玻璃盒子里爬哪!它停下来，吃两口食--鸭梨切成小骰子块。于是它叫了“丁铃铃铃”

乘凉。

搬一张大竹床放在天井里；横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈“，近几天会刮风。“乌猪子过江了“--黑云漫过天河，要下大雨。

一直到露水下来；竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困，才沾藤枕（我们那里夏天都枕藤枕或漆枕），已入梦乡。

鸡头米老了；新核桃下来了，夏天就快过去了。

（1）下列对原文的概括和分析，不正确的两项是____

A．本文将散文“形散神不散”的特点表现到了极致；没有主要人物；主要故事、主要景致，贯穿全文的就是夏天的一种感受。

B．第二段栀子花之言；看似粗俗，实现富有个性，突出栀子花“粗大”“碰鼻子香”的朴实特征，使栀子花的形象更为生动。

C．作者对凤仙花；万把钩、巴根草、臭芝麻、香瓜等景物的介绍；是为了让读者从妙趣横生的描写中获得丰富的自然知识。

D．文章对“夏天”的描写丝毫没有给人以炎热和烦躁的感受；字里行间流露的是夏的清新；生机，饱含了作者对夏天的喜爱。

E．本文依次写了夏天早晨的露水；花朵、野草、昆虫、瓜果等风物；其中有作用喜欢的，也有厌恶的，淡淡的叙述中有鲜明的情感倾向。

（2）文章第一段；两次提到“夏天的早晨真舒服”，有什么作用？请简要分析。

（3）本文语言独具特色，请选择两个角度作简要分析。18、赠书是一件雅事；往往要在扉页写上赠言。请任意选择一本好书送给你的朋友，然后结合书的内容写一段赠言，不超过50字。

书名：____

赠言：____。评卷人得分三、情景默写(共2题，共4分)19、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《庄子·逍遥游》中；当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是“_______，________”。

（2）《庄子·逍遥游》中；宋荣子能够做到“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”，是因为“________，_________”。

（3）《陈情表》中李密向晋武帝陈述自己的家庭情况，提到生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰的两句是“_________，_________”。20、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《鸿门宴》中，樊哙闯军帐中时“头发上指，目眦尽裂”,这两句与《荆轲刺秦王》中易水送别时“______________，________________”的写法相同；都运用了夸张的手法。

(2)《记念刘和珍君》中，鲁迅说真的猛士，在黑暗面前不逃避，在屠杀面前不退缩的句子是“________________”、“_________________”。评卷人得分四、其他(共1题，共4分)21、微写作。

从下面三个题目中任选一题；按要求作答。不超过150字。

①近年来；一些草率粗鄙；恶意中伤、肆意泄愤的网络低俗语言对青少年的学习和生活产生了恶劣的影响。请你为校宣传栏写一段话，倡议大家抵制网络污言，文明使用语言。要求：观点鲜明，语言有号召力。

②高一年级要求阅读《平凡的世界》；《巴黎圣母院》、《欧也妮•葛朗台》；一些同学不知如何阅读这些长篇名著。请你将自己的阅读经验写出来，为这些同学提供帮助。要求：内容具体，条理清楚。

③五月，有劳动节、青年节、母亲节；五月的校园，有读书节、歌唱节、戏剧节“红五月”，记录着青年的成长，燃烧着青年的热情。写一段抒情文字，表达你对“五月”的感情。评卷人得分五、名著导读(共3题，共18分)22、阅读下面的文字；完成后面题目。

晚饭后他开始问我很多问题；我上哪儿去了呀，在干些什么呀，怎么找到他的呀。不过我回答得很简略，那夜已经太晚，无法细谈了。此外，我不想去拨动那剧烈震颤的心弦--不想在他的心田开掘情感的新泉。我眼下的唯一目的是使他高兴。而如我所说他已很高兴，但反复无常。要是说话间沉默了一会儿，他会坐立不安，碰碰我，随后说，“简。”“你是十十足足的人吗，简？你肯定是这样的吗？”

这是简爱回到芬丁庄园的一段文字。结合语段，说说选文中的“他”是谁？简爱之前在婚礼受阻后坚决出逃，此刻又愿意留在罗切斯特身边的原因是什么？23、阅读下面《三国演义》选段；根据原著故事情节，回答问题。

忽一日；玄德自觉浑身肉颤，行坐不安；至夜，不能宁睡，起坐内室，秉烛看书，觉神思昏迷，伏几而卧；就室中起一阵冷风，灯灭复明，抬头见一人立于灯下。玄德疑怪，自起视之，乃是关公，于灯影下往来躲避。关公泣告曰：“愿兄起兵，以雪弟恨!”

关羽所恨为何事？之后张飞为他做了什么事？张飞最终结局如何？24、请简述《三国演义》第103回中“五丈原诸葛禳星”的主要情节。评卷人得分六、写作题(共3题，共6分)25、阅读下面的材料；根据要求写作。

1919年；民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗

请从下列任务中任选一个；以青年学生当事人的身份完成写作。

①1919年5月4日；在学生集会上的演讲稿。

②1949年10月1日；参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。

③1979年9月15日；参加新生开学典礼后写给同学的信。

④2019年4月30日；收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。

⑤2049年9月30日；写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景：符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。26、阅读下面的材料，根据要求作文。香港海洋公园游人众多，工作人员尽力维持，但插队的还是越来越多。为避免纠纷，公园特设警示牌，对“插队”作出书面定义：超越前面客人轮候之位置；离开后欲返回轮候之位置；替未进入排队区之人士占据位置。请遵守秩序排队轮候乘坐登山缆车。并明文规定，如有违者，将被要求离开公园，不予退款！此举收效甚佳。胡适先生说：“一个民族和族群，总是提倡道德而不注重规则的话，这个民族是会道德沦丧的。”那么，道德的力量有多强？规则的面孔有多冷？你爱道德，还是规则？请以“道德和规则”为话题，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。27、阅读下面文字；根据要求作文。

为了在沙漠干旱恶劣的环境中生存；仙人掌把叶片蜷缩成针刺，以减少水分蒸发，在大漠中安营扎寨。沙漠大黄则向四面伸展肥硕碧绿的叶片，通过叶片上许多凸凹不平的纹理，将落到叶子上的每一滴水都导流到根部，开出娇艳的花朵。

它们的生存方式；引发了人们许多思考：有人说，在恶劣的环境中，仙人掌和沙漠大黄都有自己的生存智慧；也有人说，在困境中，蜷缩内敛的仙人掌活得从容；还有人说，在困境中，舒展张扬的沙漠大黄活得灿烂

请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选(除诗歌外)，不少于800字。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】【解析】【答案】A2、D【分析】【解析】

试题分析：此类题答题思路是先理解句子的具体语境；然后再结合着词语意思来判断。“变换”是指事物的形式或内容由一种变为另一种．“变幻”指无规则可循．不宜揣测的变化．“扶植”指帮助；培养、支持．使仕大，对象可以是人，也可以是抽象事物．它还指植物，如扶植野生植物等。“扶助”着重于“助”，精助，对象指具体的人．如子女对父母有赡养扶助的义务。“肤浅”指局限于表面的、浅薄的、不深刻的．强调不多、不深。常用于观点、认识、体会、理论等。“浮浅，指浮在表面．不切实．强调空虚、浮躁．常用于人的作风、为人等。所以选D。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E【解析】【答案】D3、A【分析】【解析】

(连词，表转折；却；BCD表顺承关系，于是，就。)【解析】【答案】

A4、C【分析】【分析】本题主要考查“高高低低、远远近近”“重重、层层和团团”“而和但”“隐隐约约和影影绰绰”四组词语的运用，解答时首先要明确题目要求，然后可采用词语对照法，根据具体的语境和词语的含义一一对照选出恰当的答案．【解析】【解答】高高低低：参差不齐；长短；高低不齐，形容水平不一或很不整齐；

远远近近：就是远处和近处；说明了视野范围；

重重：很多层；团团：簇聚的样子；

隐隐约约：指看起来或听起来模糊；不很清楚，感觉不很明显；

影影绰绰：模模糊糊；不真切；

第一处根据“荷塘的四面都是树；而杨柳最多”语境意是指荷塘的远处和近处，然后说树木高低不齐，应用“远远近近和高高低低”；

第二出根据“这些树将一片荷塘围住”语境强调树木多；应用“重重”；

第三处根据“色-例是阴阴的；乍看像一团烟雾，杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出”，可知句间运用转折关系恰当，应用“但”；

第四处根据“只有些大意罢了”语境意强调的是“模糊看不清”；应用“隐隐约约”；

故选C．5、D【分析】【分析】本题考查正确使用词语（包括成语）的能力．此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来辨识，然后做出判断．成语本身是没有错的，错在与语境不合、修饰对象不当、褒贬不当、范围不当、谦敬不当等等．所以学生首先要知道成语的意思，然后关注它所修饰的对象，所在的语境．【解析】【解答】A．使用恰当；置之度外：度：考虑．放在考虑之外．指不把个人的生死利害等放在心上．符合语境；

B．使用恰当；秀色可餐：秀色：美女姿容或自然美景；餐：吃．原形容妇女美貌．后也形容景物秀丽．符合语境；

C．使用恰当；移樽就教：樽：古代盛酒器；就：凑近．端着酒杯离座到对方面前共饮，以便请教．比喻主动去向人请教．符合语境；

D．对象错误；栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子．指艺术形象非常逼真，如同活的一样．不能用来形容自然物；

故选：D．6、B【分析】①春风化雨：比喻良好的熏陶和教育。符合语境；

②别开生面：另外开展新的局面或创造新的形式。符合语境；

③不赞一词：原指文章写得很好；别人不能再添一句话。现也指一言不发。望文生义。此处应为“未加赞赏”；

④入木三分：形容书法有力；也用来比喻议论；见解深刻。对象错误。此处应为“惟妙惟肖”；

⑤为虎添翼：比喻帮助恶人；增加恶人的势力，含贬义。符合语境；

⑥口若悬河：讲起话来滔滔不绝；像瀑布不停地奔流倾泻。形容能说会辨，说起来没个完。不和语境。此处应为“侃侃而谈”；

成语运用正确的是：①②⑤；

故选B。

解答此题的关键是掌握相关成语的意思；正确辨别他们的感情色彩；修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。

此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适。【解析】B7、C【分析】A．《畅销书排行榜》应用引号。B．“发展”后的句号应该在引号外。D．（《荀子·劝学》）应该在引号外，逗号前。【解析】【答案】C8、B【分析】【解析】推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情；推断：推测，断定。调节：从数量上或程度上调整，使适合要求；调解：劝说双方消除纠纷。体恤：设身处地地为人着想，给以同情、照顾；体察：体验和观察。)【解析】【答案】B9、A【分析】【分析】解答本题首先明确题目要求，要求是“对下列句子修辞手法判断正确的一项”，明确了题目要求，然后认真阅读每个选项，理解选项的意思，最后分析诗句所运用的修辞手法，根据题目要求选出恰当的答案．【解析】【解答】①“不如多扔些破铜烂铁；爽性泼你的剩菜残羹”运用了对偶的修辞手法；

②“那河畔的金柳/是夕阳中的新娘”；把“金柳”比喻成“新娘”，运用了比喻的修辞手法；

③“谁能告诉我她在唱些什么？也许他在为过去哀伤；唱的是渺远的不幸的往事，和那很久以前的战场？”运用设问，自问自答；

④“撑着油纸伞；独自/彷徨在悠长；悠长/又寂寥的雨巷”运用反复的修辞手法；

故选A．二、填空题(共9题，共18分)10、ED【分析】【分析】（1）此题考查对材料有关内容的分析和概括能力．

（2）此题考查学生把握文本主要内容的基本能力．

（3）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．

（4）此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力．【解析】【解答】（1）此题考查对材料有关内容的分析和概括能力．在文中找到对应的句段；仔细辨别原文内容与选项内容的细微之处．尤其要注意一些表示时间；频率、范围的副词，以及某些代词的指代对象．厘清选项中的内容在原文中的逻辑关系，审查是否有增删词语的现象．C、概括不全面，1948年下半年茅盾还写了《脱险杂记》等文章；A、“来到大陆新村茅盾的家里”错误，参见原文“郭沫若在家里邀请了20多位文化人，为茅盾夫妇接风洗尘”；B、《俄罗斯问题》不是小说，是剧本．故选ED．

（2）此题考查学生把握文本主要内容的基本能力．解答此类题目可以使用瞻前顾后法；找出题干中的相关语句在选文中的位置，向上下文搜索，并注意文中过渡句；关联词、指代词的提示，这样答案就能从原文中“抠”出来．茅盾为什么要到香港居住，这是一个历史原因，具有十分繁杂的历史矛盾，香港仔当时社会安定，能够给人以言论自由，在这样的环境中能够很好的表达自己的想法，更好地从事文学创造．

（3）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．信息筛选的题目；是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文．答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语．综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子．答题时注意把握以下要点：参加相关会议；分享文化成就、翻译外国文学作品、创办文学刊物等内容．

（4）此题考查学生探究文本中的某些问题；提出自己的见解的能力．探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是概括传主的某些品质或者分析传主成功的原因，实际原因的主观方面也就是传主的品质．探究传主的品质有时给出品质，让考生在文中找具体的事例，有时需要先概括出品质，然后再结合文章的内容进行分析，还有的是结合文章的标题或具体的语句进行探究，但基本的答题指向是一致的．这样的题目答题时首先概括出传主的品质，然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答．向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时首先明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出；简单明了．提出的观点要和传主的品质相关．解答本题需要学生结合茅盾先生的处事原则及文学创作方向和宗旨的角度进行分析．

答案：

（1）ED

（2）在香港有言论自由；可以大胆表达自己的看法和人民的呼声；良好的写作环境及写作心境，给茅盾提供了十分舒畅的写作条件，可以让他全身心的投入到文艺活动中．

（3）①经常参加国际文化交流；和平会议；以及相关活动；②撰写访问见闻，宣传访问国的文化成就，向国内介绍访问国的国情特别是文化事业的发展情况；③翻译国外文学作品，积极参与创办刊物，为我国民众阅读、欣赏国外的优秀文化贡献力量．

（4）①诚实守信的工作作风；②勤奋写作；③有追求信仰；④淡泊金钱，关心文学事业．11、AC【分析】【分析】（1）归纳内容要点；概括中心意思．能力层级为分析综合C．

（2）欣赏作品的形象；赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力．能力层级为鉴赏评价D．

（3）欣赏作品的形象；分析其作用．能力层级为鉴赏评价D．

（4）探究文本中的某些问题，提出自己的见解．能力层级为探究F．【解析】【解答】（1）B项理解错误．对疯子船长的这一动作行为的描写；表现了他是真实地把这个和他的船“差不多大”的晒谷场当作了自己的船．D项对环境描写的分析欠妥当．这里的景物描写是作为晒谷场的陪衬而写的，主要不是“展示美丽的山村田园风光的作用”．E项中对小说的情节分析有误，这篇小说没有“一波三折的故事情节”．

（2）分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句；从总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可．

（3）次要人物在文中的作用：衬托主要人物；突出主要人物的形象特点；贯穿文章的线索人物，推动故事情节的发展．本文中次要人物以第一人称“我”的形式出现，还有增强文章真实性的作用．

（4）本题是一道开放性的试题；选择其中任何一个观点都是可以的，关键是要结合文本阐述自己的理由，言之成理．

答案：

（1）AC

（2）疯子船长是一个执着于理想；忠于职守的悲剧形象．①他久经考验；具有良好的职业素养，热爱自己的事业一如热爱自己的生命；②他遇险不慌，沉着指挥，船沉了又劝同事们逃走，具有忘我、献身的精神．

（3）①“我”贯穿始终；是文章的线索．②以“我”这样一个山村孩子的视角写疯子船长发疯的过程，使故事更具有真实性，引发读者的阅读兴趣．③在塑造疯子船长这一人物上，我起辅助作用．④通过写“我”学着他，想体验当船长的感受，要去见识大海，侧面表现船长的高大形象，突出船长对我的影响，深化主旨．

（4）观点一：应该从主人公悲剧意义上去认识作者的创作意图．①海难虽然摧毁了船长的船；使他成为疯子，但并没有摧毁他内心深处的船长情结，他在晒谷场演绎风暴中救船的情景，表现了一个船长的精神风貌，他的执著与坚持以及他高度的责任感和敬业精神令人感动；②小说给人心灵的震撼，又让人扼腕叹息，我们在疯子船长这一人物身上感受到一种崇高美和悲壮美．

观点二：应该从“我长大了一定要去见识大海”上去认识作者的创作意图．①疯子二叔虽然是一个失去了船的船长，但他执著于理想、忠于职守、热爱事业的精神感召我，引发了我想出去见世面的想法；②小说结尾“我想着遥远的大海，我长大了一定要去见识大海”，也说明了作者对“我”这一类农村孩子寄予的期望．12、这幅漫画中，一只瘦弱的小鸟挡不住笼里食物的诱惑，钻进去吃食，吃肥之后，再也出不来了接受诱惑的代价是失去自由【分析】【分析】解答本题首先要明确题目内容，要求是“解读下面的漫画，简要说明漫画的内容，概括其寓意”，其次就是认真观察漫画内容，根据画面内容和题目要求回答问题．【解析】【解答】本题是一幅漫画；这幅漫画中，一只瘦弱的小鸟挡不住笼里食物的诱惑，钻进去吃食，吃肥之后，再也出不来了；根据漫画内容可以看出诱惑带来的危害是失去自由，跟一句分析可以概括漫画内容，揭示漫画的寓意；

参考答案：

内容：这幅漫画中；一只瘦弱的小鸟挡不住笼里食物的诱惑，钻进去吃食，吃肥之后，再也出不来了．

寓意：接受诱惑的代价是失去自由．13、CBC【分析】【分析】理解文中重要概念的含义，无非是抓住概念的特点来衡量，即揭示事物本质属性（最为全面的）的选项是正确的；还有一种就是重要概念（词语）之间形成的各种判断（试题中表现为选项），解答这一类型题目的技巧是--抓住选项中的“关联词”（揭示逻辑关系，即各种各样的判断）“虚词”等标志；若没有这些标志，就要认真分析选项句子分句间的逻辑关系，再回到文中仔细对照．【解析】【解答】（1）C“还将其变成了纯粹的暴力刺激”错；原文第二段是说“抗战精神变作掩护暴力刺激的一张虎皮”，而非抗战精神本身是“暴力刺激”，且原文并无递进意味．

（2）B“剧中体现出的乐观；无畏的精神和非凡的想象力还是有价值的”错；根据文中第一段“乍一看”（第一眼看上去，猛然一看），可知“剧中体现出的乐观、无畏的精神和非凡的想象力还是有价值的”判断错误．

（3）C“情爱；武打、警匪与色情、暴力、凶杀之间就不存在内在共通性”错；原文第三段“但毕竟，情爱、武打、警匪与色情、暴力、凶杀之间有着内在的共通性”，反推错误，“情爱、武打、警匪与色情、暴力、凶杀之间有着内在的共通性”是不可变更的前提．

答案：

（1）C

（2）B

（3）C14、BCC【分析】【分析】筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围．仔细对照，正确判断．找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误．【解析】【解答】（1）B项；“对提供饮水的水井经常更换”错，原文为“所以井要一年一淘洗，一年一清理”，应是经常清理．

（2）C项；“是说游观王室的人周旋于整个宗庙，但同时又必须上厕所”错，原文为“古人在看人家房子的时候，看客厅；看卧室还要看卫生间，因为厕所的干净与否，是检验房屋质量的标准之一”，应是参观其厕所．

（3）C项；“用石灰来消毒杀虫”错，原文为“虽然那时候还没有石灰，但人们已经知道用蜃灰涂墙；洒地，蜃灰与现在的石灰在消毒和杀虫方面，作用相同”，古人用的是蜃灰．

答案：

（1）B

（2）C

（3）C15、C风荷（荷花）【分析】【分析】《苏幕遮•燎沉香》是宋代词人周邦彦创作的一首小令词，主要表达作者的思乡之情．此词由眼前的荷花想到故乡的荷花，游子浓浓的思乡情，向荷花娓娓道来，构思尤为巧妙别致．上片主要描绘荷花姿态，下片由荷花梦回故乡．全词写景写人写情写梦皆语出天然，不加雕饰而风情万种，通过对清圆的荷叶、五月的江南、渔郎的轻舟这些情景进行虚实变幻的描写，思乡之苦表达得淋漓尽致．【解析】【解答】（1）此题考查学生本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力．C；不是“直接抒发”；而是从友人角度落笔，抒写自己对家乡朋友的思念．故选C．

（2）此题考查学生本题考查鉴赏诗歌形象的能力．上片写景；突出风荷；下片抒情，“梦入芙蓉浦”，融情于景．由此可知，联系上下两片之间感情纽带的意象是风荷．

（3）此题考查学生本题考查鉴赏诗歌语言的能力的能力．本题解答的基本思路是：先答出所给字的意思；举，向上用力托起；然后代入句子，说明其在诗句中的含义：荷在风中举，随风颤动，写出了荷花的动态美；最后写出这个字的情感义：它把荷修长挺拔；英姿飒爽的精气神表现出来，也表达了诗人对荷的喜爱．

答案：

（1）（3分）C

（2）（2分）风荷（荷花）

（3）（3分）“举”代表向上的力；荷在风中“举”，随风颤动，写出了荷花的动态美；（2分）它把荷茎修长挺拔；英姿飒爽的精气神表现得淋漓尽致．（1分）（大意对即可）

译文：

细焚沉香；来消除夏天闷热潮湿的暑气．鸟雀鸣叫呼唤着晴天，拂晓时分鸟儿东张西望的在屋檐下的“言语”．荷叶上初出的阳光晒干了昨夜的雨，水面上的荷花清润圆正，荷叶迎着晨风，每一片荷叶都挺出水面．

看到这风景；我想到遥远的故乡，何日才能回去啊？我家本在吴越一带，长久地客居长安．五月，我故乡的小时候的伙伴是否在想我，划着一叶扁舟，在我的梦中来到了过去的杭州西湖荷花塘．

赏析：

周邦彦的词以富艳精工著称；但这首《苏幕遮》“清水出芙蓉，天然去雕饰”，清新自然，是清真词中少数的例外．词以写雨后风荷为中心，引入故乡归梦，表达思乡之情，意思比较单纯．

上阕先写室内燎香消暑；继写屋檐鸟雀呼晴，再写室外风荷摇摆，词境活泼清新，结构意脉连贯自然，视点变换极具层次．词中对荷花的传神描写被王国维《人间词话》评为“真能得荷之神理者”，为写荷之绝唱．

下阕再由眼前五月水面清圆；风荷凌举的景象联想到相似的故乡吴门的五月的风物，小楫轻舟，梦入芙蓉浦，相思之情淋漓尽致．

这首词；上阕写景，下阕抒情，段落极为分明．一起写静境，焚香消暑，取心定自然凉之意，或暗示在热闹场中服一副清凉剂，两句写境静心也静．三；四句写静中有噪，“鸟雀呼晴”，一“呼”字，极为传神，暗示昨夜雨，今朝晴．“侵晓窥檐语”，更是鸟雀多情，窥檐而告诉人以新晴之欢，生动而有风致．“叶上”句，清新而又美丽．“水面清圆，一一风荷举”，则动态可掬．这三句，实是交互句法，配合得极为巧妙，而又音响动人．大意是：清圆的荷叶，叶面上还留存昨夜的雨珠，在朝阳下逐渐地干了，一阵风来，荷叶儿一团团地舞动起来．这像是电影的镜头一样，有时间性的景致，体现出荷叶的圆与青翠．词句炼一“举”字，全词站立了起来，动景如生，描绘出荷花亭亭玉立的姿态美与荷花的茎的力度美．这几句构成了一幅恬淡、清丽的美景这样，再看“燎沉香，消溽暑”的时间，则该是一天的事，而从“鸟雀呼晴”起，则是晨光初兴的景物，然后再从屋边推到室外，荷塘一片新晴景色．再看首二句，时间该是拖长了，夏日如年，以香消之，寂静可知，意义丰富而含蓄，为下阕久客思乡伏了一笔．

下阕直抒胸怀；语词如话，不加雕饰．己身旅泊“长安”，实即当时汴京（今开封）．周邦彦本以太学生入都，以献《汴都赋》为神宗所赏识，进为太学正，但仍无所作为，不免有乡关之思．“故乡遥，何日去”点地点时，“家住吴门，久作长安旅”，实为不如归去之意．紧接“五月渔郎相忆否”，不言己思家乡友朋，却写渔郎是否思念自己，主客移位，更加衬托出我对家乡亲朋的思念，这是从对面深一层写法．一结两句，“小楫轻舟，梦入芙蓉浦”，即梦中划小舟入莲花塘中了．实以虚构的梦景作结，虽虚而实，变幻莫测．

这首词风格清新活泼，境界淡远高超．周邦彦的词以典雅著称，又被推为集大成词人，其词作固然精工绝伦，而其思想境界之高超，实尤为其词作之牢固基础．16、江南是今朝的一缕秋风，盘剥了桥边的枯藤．江南是墙角的那朵梅花，留住了归客的脚步．【分析】【分析】此题考查仿写句式的能力．解答此题时，要准确把握题中例句在句式、修辞手法和内容上的特点．【解析】【解答】题中例句运用的修辞手法主要是比喻；句式特点是一个由两个分句组成的复句，其特点为“江南是（名词性偏正短语），（动词）+名词性偏正短语”．拟写答案时应该符合这些特点．

答案示例：

江南是今朝的一缕秋风；盘剥了桥边的枯藤．

江南是墙角的那朵梅花；留住了归客的脚步．

江南是那三秋的桂子，酿成了游子浓浓的思念．17、CE【分析】【分析】（1）本题考查文章思想内容的概括分析；

（2）本题考查重要句子在文中的作用；

（3）本题考查语言特色赏析；【解析】【解答】试题解析：

（1）A．正确；

B．正确；

C．错误；目的不是为了获得丰富的自然知识；而是为了突出对夏天的一种感觉；

D．正确；

E．错误；“喜爱”是作者主要的情感倾向；所谓“厌恶”只是从侧面表现该事物的自然特征；

（2）这个句子两次出现；运用了反复手法；第一次出现，是写自然环境带给人的感受，为“空气凉爽，草上还挂着露水”等自然景物描写做铺垫；第二次出现，则是人的主观感受，主要是在清晨“写大字一张，读古文一篇”带来的舒适愉悦；

（3）语言特色；从用词特点；句式特点、修辞手法等方面着手；如本文中多用短句，“瓣淡黄，白心风吹薄瓣，楚楚可怜”“一刀下去，喀嚓有声，凉气四溢”等，显得简洁明快；修辞手法上，对花的描写多用拟人，如“栀子花说：”“白兰花香气文静”“秋葵也命薄楚楚可怜”，让花儿显得格外生动形象；引用许多民间俗语，“栀子花开六瓣头”“乌猪子过江了”等，生动有趣，富有生活气息；

答案示例：

（1）（5分）CE（答对一项给3分；答对两项给5分）

（2）（4分）运用了反复手法；突出了夏天早晨的束缚；（1分）开头一句的“舒服”，侧重客观感受，强调夏天早晨给人带来的舒适感；（1分）同时引出下文“令人舒服”的具体内容描写；（1分）后一句的“舒服”侧重主观感受，强调在舒适夏天早晨里写字读文的闲适；（1分）（大意对即可）

（3）（6分）H多用短句；简洁明快；例如：“牵牛花短命，早晨沾露才开，午时即已萎谢”寥寥数语就表现出牵牛花花期短暂的特征；

I打量运用拟人手法，生动形象，富有情味；例如：“秋葵也命薄．瓣淡黄，白心，心外有紫晕．风吹薄瓣，楚楚可怜”“命薄”“楚楚可怜”生动形象地表现了秋葵纤弱的特征和作者的怜爱之情．（从语言风格，如清新自然、生动形象、用词角度分析亦可）（观点各1分；理由各2分）18、《复活》生命逝去必不能复活，心灵堕落却可获新生，愿此书为你荡尽心灵的尘埃，带来精神的慰藉，重拾人性的善美【分析】【分析】此题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力．题干要求选择一本好书，写一段赠言．所以回答本题时书名必须是一本书，不能是一篇文章；推荐内容要与书的内容相吻合，语言要得体，符合赠言的要求．【解析】【解答】参考答案：

《红楼梦》；梦想中的“红楼”，现实中的人生，漫游书中古典小世界，参悟现代社会大哲学！

《复活》，生命逝去必不能复活，心灵堕落却可获新生，愿此书为你荡尽心灵的尘埃，带来精神的慰藉，重拾人性的善美！三、情景默写(共2题，共4分)19、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生默写名篇名句的能力。

小题1的迷惑性很大，必须抓住题干提示“蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子”中的“休息”二字，方可对应找到“我决起而飞，抢榆枋而止”两句，因为“止”刚好与“休息”对应，万万不可误写成“我腾跃而上，不过数仞而下”，而且填写后者也不能完整地对应题干中的提示，还要注意“抢”字，不要写成“枪”；小题2也需要仔细辨析，宋荣子“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”的原因只有其后面两句可填，别的都不符合语境，注意“辩”字，不可写成“辨”；小题3的提示非常明显，但要注意难写字“茕茕”的写法，更要注意书写的规范性，一定不要把“孑”写成“子”。【解析】我决起而飞抢榆枋而止定乎内外之分辩乎荣辱之境茕茕孑立形影相吊20、略

【分析】【详解】

此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“瞋”“冠”“直面”“惨淡”“淋漓”等字，默写时要写准确。【解析】士皆瞋目发尽上指冠敢于直面惨淡的人生敢于正视淋漓的鲜血四、其他(共1题，共4分)21、略

【分析】【分析】此题通过材料考查学生的分析、整合、写作、表达能力．在3道题目中，“倡议抵制网络侮言”一题的指向很明确，列举出了“草率粗鄙、恶意中伤、肆意泄愤”等非常具体的现象，学生生可以直接针对性地进行表达；“名著经验推荐”需要先从给定的3本名著中筛选情节，介绍自己平时阅读作品的相关经验；对“五月”的表达充满梦想色彩，符合青少年的认知性，具有整体代表性，可以书写自己的青春年华，表达要注意使用抒情性的语言．【解析】【解答】答案：①示例：语言是我们共同的文化基因，是一种文明的象征，使用文明语言不仅能够让我们变得更加文雅，还会让我们的心灵插上美丽的翅膀，这是文明的社会，需要文明的用语，近年来，一些草率粗鄙、恶意中伤、肆意泄愤的网络低俗语言对青少年的学习和生活产生了恶劣的影响，我们在这里倡议，每一个社会人，都要让我们的心灵窗户更加美丽，让我们的精神家园更加静谧，请大家使用文明语言．②示例：纵观《平凡的世界》全书，字里行间流淌的全是浓浓的爱意，对土地、对父老乡亲的深厚情意，有亲情、友情、爱情．少安与润叶的爱情，少平与晓霞的爱情，润生与红梅的爱情，少平与金秀的爱情，润叶与福堂的亲情，晓霞与福军的亲情，李向前与李登之的亲情，少平与金波的友情，少平与师傅的友情，润叶与晓霞的友情《平凡的世界》中使用最频繁的一个词语是：亲爱的．亲爱的大地，亲爱的双水村，亲爱的父亲，亲爱的弟弟，亲爱的朋友，总之，所有人世间的真情都在这里一一的展现．③五月是一棵枝叶茂盛的树，她用绿色光芒感染着所有生灵，使春天的景象常在人间；五月是一支韵味十足的歌，她把浪漫的情怀和严峻的现实交织在一起，拨动着每一个人的心弦；五月是蓬勃的生机，是不会泯灭的希望，是一往无前的勇敢，是生命中最辉煌的色彩；五月是晶莹剔透的朝露，她像一颗颗璀璨的明珠，放射着五光十色的光芒五、名著导读(共3题，共18分)22、略

【分析】

本题考查名著阅读的能力。本题以简答题的形式进行考查；解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考；解答。解答此种题型，需要学生平时多读经典作品，多记忆，多感悟。

名著阅读也是高考中的考点之一，解答本需明确题目要求，然后人认真回顾名著内容，根据题目要求做出选择，通过解答本题可知名著阅读可遵循以下三点来进行：首先是要感知作品内容，了解它写的是什么地方、什么人、什么事，故事的情节是怎样发生、发展、达到高潮且结束的，矛盾又是怎样解决的等等；其次，了解作者、作品背景，把握作品环境某些作品可能对中学生而言有些陌生难懂，尤其是外国作品，所以就有必要了解一些关于作者的情况，如作家的生平、思想、创作倾向；了解一些作品写作的历史时代背景、作者的创作动机以及作品问世以来人们的评价等等；第三，．理解作品思想主题和意义小说的主题不是象贴标签一样明显地张榜在作品的前头，而是蕴藏于作品的所有艺术形象中，它有待于读者去寻找、去挖掘、去发现、去获得。【解析】本题考查考生对名著内容的把握和对人物形象进行赏析的能力。这就要求学生在阅读的过程中要边欣赏；然后在答题中很快地回忆出来。

答案：第一问：罗切斯特；第二问：罗切斯特的疯子妻子已经被烧死，简爱可以拥有合法的、有尊严的婚姻。（尊重心愿）23、略

【分析】

此题考查学生的基本文学知识和简明表达的能力；要熟悉名著中的经典情节，叙述时要抓住关键，语言要简明扼要，不要过多展开．

张飞（？年-221年），字翼德，幽州涿郡（今河北省涿州市）人氏，三国时期蜀汉重要将领，使用丈八点钢矛（实为普通的长矛，三国演义中只是为了增加张飞的威武和勇猛），官至车骑将军，封西乡侯．史书记载张飞是贵族，有智有谋，三国演义中张飞原为杀猪屠夫．在中国传统文化中，张飞以其勇猛、鲁莽、嫉恶如仇而著称，虽然此形象主要来源于小说和戏剧等民间艺术，但已深入人心．【解析】本题考查学生对《三国演义》情节的熟悉和掌握能力．学生结合相关情节进行解答即可；

故参考答案为：

关