2025年新科版高二语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年新科版高二语文下册月考试卷577考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列语句中，没有语病的一句是（3分）（）A.加西亚·马尔克斯是魔幻现实主义最杰出的代表作家、诺贝尔文学奖获得者，他的《百年孤独》被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨制”。B.我国水墨画的主要成分是墨，加以清水，在宣纸上浸染，互渗，通过不同浓淡反映不同审美趣味，被国人称为“墨宝”。C.这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。D.诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。2、填入下面文段空白处的词语；最恰当的一组是（）

唯书有华，秀于百卉。文学作为人类的“精神食粮”，是穿越时光的智慧沉淀，____是屹立不倒的千年丰碑，流芳百世，万年犹新。读书，____是细味品读传世之作，____精神上的按摩，不仅能让人心醉神往、难以忘怀，____能让人抚卷静思、沉淀内心，变得睿智豁达、优雅美丽。____，经典美文易觅、静心品读难得，能手捧佳作，享受“书味在胸中，甘于饮陈酒”的阅读，如今____渐行走远，很少有人能够感受。A.①也②甚至③/④而且⑤但是⑥仍B.①/②尤其③犹如④更⑤然而⑥却C.①更②常常③好像④/⑤反而⑥已D.①还②特别③一旦④还⑤可是⑥/3、下列词语中，没有错别字的一组是（）A.嗔怪蝉联爆料人暴发户各行其是要言不繁B.缘分博弈订书机白内障垂手可得美仑美奂C.蜗居峰会赔笑脸下马威唾手可得旁征博引D.蛰伏福祉正能量公信力开源截流革故鼎新4、在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）（1）良好的口语交际能力是现代公民的重要____（素养/素质），口语交际是在一定的语言____（情境/环境）中相互传递信息，分享信息的过程。（2）苏轼擅长书法，他取法颜真卿，但能____（独树一帜/不落窠臼），与蔡襄、黄庭坚、米芾并称为“宋代四大家”。（3）前不久，这里曾山洪____（暴发/爆发），致使公路堵塞，交通陷于瘫痪。A.素养情境独树一帜暴发B.素养情形独树一帜爆发C.素质情境不落窠臼爆发D.素质情形不落窠臼暴发5、新批评“反讽”理论的主要阐述者是布鲁克斯。用他的说法：“语境对一个陈述语的明显的歪曲，我们称之为反讽。”显然，这是一个非常宽泛的定义。“反讽”概念的目的仍然是揭示语义在文学文本中的复杂变化。根据新批评“文学性”观念，文学文本的基本特征是语义朦胧和语义多重。“反讽”这一语言现象正好符合这一文学定义。正因为这个原因，“反讽”就成为新批评最常用的概念之一。从语义学立场来看，“反讽”本是指一种“正话反说”或“所言非所指”的语言现象。在“反讽”中，字面上的意义与实际的意义有所不同甚至截然对立。根据语言学观念，任何一个符号都存在于一定的语境当中，符号的意义会因语境而产生变化。“反讽”产生的原理同样如此。在“反讽”现象当中，语言符号巧妙地使用某个特定的语境，从而让一个符号不再表达其本义，而是表达另一个相反的意义。这样，一个“反讽”就产生了。从符号学能指与所指构造角度看,“反讽”实际上是一个符号能指与所指的断裂情形。语言本是一种约定俗成的符号体系。能指与所指的关系是确定不移的、无可更改的。然而,“反讽”的出现却使一个符号的能指不再指向其约定俗成的固定所指,而指向另一个能指。科学文本对语言的使用就完全合乎语言的约定规则和编码原则，坚决避免出现能指与所指的断裂。文学文本则有意采用各种手法来违反语言的约定规则，从而使文学文本成为语义朦胧和复杂的符号系统。不难看出，“反讽”的实质仍然是语义的变形化和复杂化。在新批评看来，“反讽”是“文学性”的重要表现之一，也是形成“文学性”的重要手段之一。在西方文学批评史上，“反讽”一向被认为是一种偶然使用的语言技巧，或至多是一种修辞格。新批评则将“反讽”上升到“文学性”的高度，将它视为语义变化的典型现象，从而使之成为文学文本的根本属性。维姆萨特与布鲁克斯在其合著的批评史中坚持将新批评改名为“反讽诗学”(ironicpoetics)。关于“反讽”，他们明确指出：“我们可以把‘反讽’看成一种认知的原理，‘反讽’原理延伸而为矛盾的原理，进而扩张成为语象与语象结构的普遍原理。”既然“反讽”是一种语义变化，尤其是字面义与真实义的矛盾状态，那么其语义结构一定会表现为多种不同的构成形态。赵毅衡先生在《新批评》一书中曾把“反讽”分为“克制叙述”、“夸大叙述”、“正话反说”、“疑问式反讽”、“复义反讽”、“悖论反讽”、“浪漫反讽”和人物主题与语言风格上的“宏观反讽”等多种类型。无论何种“反讽”类型，都呈现出语义叠加和语义多重的特征。它大大增加了文本的语义层次，有力地强化了语言的可感性。（选自支宇《文本语义结构的朦胧之美》，有改动）(1)下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）(2)下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）(3)根据原文内容，下面四个例子不存在典型反讽现象的一项是（）A.反讽能使语义变得复杂，因而新批评常常使用这一概念。B.在反讽中，字面意义与要表达的意义还是不宜完全冲突。C.语言是约定俗成的符号体系，文学文本却常常突破约定规则。D.反讽，是“文学性”特点和手段的统一。6、一次填入下列横线中的词语最恰当的一项是（）

（1）在南海问题上，作为域外国家，日方应当摆正自己的位置和心态，停止对中国____；更不要总是跟在某些国家后面做不利于维护地区稳定的事情。

（2）四川航空原订4月9日正式开通三亚、高雄每周两班包机直航，并透过威龙中国联盟经海旅会牵线邀请高雄在地旅行业者多人12日至16日赴海南岛进行五天四夜踩线行程。却在出发前一天临时喊卡，让受邀者感到错愕，____。

（3）作为HDRadio系统唯一的知识产权所有者和授权商，ibiquity公司搁置了相关标准的制订工作，转向新的HD编解码器。HDRadio能否比卫星广播更加成功，各界____。A.指手画脚；议论纷纷；莫衷一是B.议论纷纷；莫衷一是；指手画脚C.指手画脚；莫衷一是；议论纷纷D.议论纷纷；指手画脚；莫衷一是7、下列各组句子中，不全含有通假字的一组是（）（2分）A.云销雨霁，彩彻区明而刘夙婴疾病，常在床蓐B.遥襟甫畅，逸兴遄飞汤之问棘也是已C.臣以险衅，夙遭闵凶乃瞻衡宇D.适莽苍者，三餐而反此小大之辩也8、下列各句中没有语病的一句是（）A.我国丰富多样的现当代小说，尽管题材广泛，流派纷呈，经历了不同阶段，但是，就其内容来说，对民族灵魂的发现与重铸，应该是一以贯之的。B.沈从文的小说以真挚的情感、语言的优美、诗意的情绪，为我们营造出一派沈从文式的世界。C.只要政府的告示和报纸上的文章，其中规定着禁止什么，他才觉得一清二楚。D.翠翠心中涌出“薄薄的凄凉”，是一种少女春情初萌而又茫然无依、说不清道不明的凄楚与忧郁。评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)9、《拿来主义》文中的“大宅子”指代____，这里用的是____论证方法，批判了____。10、柳永，原名____，后改名永，字（耆卿），排行第七，人称“柳七”，曾任屯田员外郎，故世称____。柳永是____第一位专力写词的作家，是长调的倡导者。其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于写羁旅行役之情，是____的代表人物之一。代表作有____、____等。11、《____》是中国文学史上继《诗经》之后第二部诗歌总集，由____人____编辑，收录了战国时代屈原、宋玉等人的作品。以《____》为代表的“楚辞”开创了中国诗歌____主义的传统。12、元杂剧在形式上，把歌曲、____、舞蹈有机结合，剧本则要求____和韵文的结合。元杂剧在结构上，一般为四折一楔。____是音乐组织单元，情节发展的自然段落。____篇幅短，位置不定，一般放在第一折前对故事做简单介绍，或折与折之间类似过场，起衔接作用。13、《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：____，____。14、把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。(只填序号)

奥林匹亚的废墟之美，究竟属于哪种美呢？____。

①因而残垣断壁失去部分的构图；也就容易让人通过想象获得。

②也许废墟和残垣断壁本身就是美；这种美与其整体建筑结构左右对称有关。

③不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙；我们推想它失去的部分时，不是依据实感，而是依据这种想象。

④我们的感动；就是看到残缺美的感动。

⑤这想象的喜悦，不是所谓空想的诗，而是悟性的陶醉。15、沈从文通过《边城》这部爱情悲剧，展示了他的家乡--湘西一带的____和____，赞美____。16、《祝福》中描写人物得的主要手法是____、____、____、____等，文中祥林嫂的三次肖像描写的作用是____。评卷人得分三、语言表达(共9题，共18分)17、在下面一段文字横线处补写恰当的语句；使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

“字”是我们工作及生活中必不可少的部分，那么，①______？关于汉字的起源，一直是我国学者研究的对象，但一直②______，直到最近几十年，我国考古学家才先后发布了一系列“安阳殷墟甲骨文”及与汉字起源有关的出土资料。资料显示，我国最早的汉字可追溯到原始社会晚期及人类社会早期在陶器上面刻画或彩绘出的符号，同时，还有少量刻写在甲骨、玉器、石器等上面的符号。这些符号，距今已经有8000多年历史。由此可见，③______。18、阅读下面一则材料；按要求完成后面的题目。

我市某中学小明同学从体育广场走出来时；恰好看到马路对面公共候车亭有位老人突然倒地。当他赶到老人身旁时，发现老人（女性）昏迷不醒，情况危急。小明马上给警务中心（110）；救护中心（120）打了电话，并守护在老人身旁等待救助。医生到场开展救护后并将老人送往市人民医院就医。警察从老人身上手机的通话记录中发现：老人40分钟前与“儿子”通过电话。

请你以小明的名义分别给警务中心、救护中心各打一个应急电话，再以警察的名义给老人的“儿子”打一个电话，向各方面简要报告事情的经过。每个电话内容不超过30字。19、仔细观察下面这幅题为“这并不是胜利”的漫画；完成下面的两道小题。

（1）简要介绍漫画内容；使没有看过漫画的读者能了解漫画内容。

（2）结合漫画的标题，用一句话谈谈你的感受或启示。20、下面是一幅“超级巨浪形成原因”的结构示意图；请把这个示意图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。

21、请根据以下语段的内容；在结尾处的横线上补写出相应的文字，使句意完整。不超过40个字。

吐槽就是相当于“抬杠”；“揭老底”、“拆台”等；现在社会上对吐槽一词的理解不尽一致，还存在着滥用误用的情况。下面是“吐槽”的一些特点：

（1）绝大部分吐槽都是针对被吐槽者离谱的言行而产生的；没有离谱就没有槽点，而吐槽的内容也必须公正客观。比如有人说“果然还是宅在家里一辈子舒服啊”，某网友就会吐槽，“会那样想的只有你吧”。这类吐槽体现了普遍的价值观。

（2）吐槽是对他人的言论或行为的回应；对话中第一个发言的不叫吐槽，称不上对话的更不是。

（3）吐槽的语言不能艰深晦涩；应该浅显易懂，否则别人就会接着吐槽，“你这谁能听得懂啊？”吐槽一般也就一句话，不会太长。

（4）吐槽的目的；是指出对方话语或行为的离谱之处加以揶揄或感慨，任何包含指责与愤怒的攻击性言论都不算是吐槽，吐槽不存在恶意。

总之，真正意义上的吐槽应是______。22、阅读下面一则消息；概括其核心内容，要求不超过30字。

国家主席习近平近日出访拉美时；国礼名单中有一套DVD光盘受到了人们的广泛关注。其中包括赵宝刚执导的两部作品《北京青年》；《老有所依》和滕华涛执导的《失恋33天》。这三部作品均以当下中国城市普通百姓的日常生活和共同际遇为题材。它们或许未必体现中国当代影视制作的最高水平，却具有典型性和代表性。既体现了当今国与国之间交往的新趋势，更体现了新时期中国主动塑造国家形象的深刻用意。

送国礼首先要考虑是否具有本民族特色。像泰国等佛教国家；常常采用一些以佛教为题材的礼品；欧洲的一些国家，比如捷克的玻璃制造业非常发达，就会拿玻璃制品当国礼送。从新中国成立至今，我国送出去的国礼数不胜数；各有特色。外交部礼宾司前参赞吴德广说：“雕漆、景泰蓝、木雕、丝织、刺绣、湘绣等，经常作为我国的国礼。”

事实上，现实题材影视剧首次成为“国礼”，不仅使长期以丝绸、瓷器、绘画等艺术品作为主打内容的“国礼”显得更具时代感，也为外国友人打开了一个了解中国的窗口。文化软实力的输出对于中国塑造更加可亲的国际形象有着更为强大的推动作用。（人民网）23、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。定期进行健康体检很有必要，它可以帮助我们尽早发现疾病，____。一般来说，疾病只要在早期发现，____。但有些民众也许会认为，____。其实，过度体检也可能对身体造成伤害。比如做一次胸部CT，辐射剂量相当于拍100张X光片。24、将下面四句话组成一副对联；然后按要求用楷书工整地抄写在横线上。

魂牵桑梓义报祖国情爱唯倾荆楚山放逐难泯诗人志。

______，______；______，______。25、这是即将在德国汉堡举行的G20峰会标志；请用文字说明其构图要素及寓意（不考虑颜色）。要求：表述准确，语言连贯。

评卷人得分四、多选题(共3题，共18分)26、材料一据统计，2014年至2015年，媒体曝光的校园欺凌事件共43起。其中，2015年3月以来就有26起，发生地从大型城市北京、上海，到欠发达的广西、云南，从东北辽宁，到南端省份海南。2015年日本文部科学社对已经认定的校园欺凌事件的统计表明，近年来，日本中小学校园欺凌现象发生频率呈激增之势。校园欺凌分为直接欺凌和间接欺凌，其中直接欺凌包括肢体欺凌和言语欺凌，间接欺凌则指通过散播谣言、利用人际关系、煽动他人恶意对待等方式，将受欺凌者排除在某个团体之外。随着网络的普及，以将欺凌视频或受欺凌人的行为公布在网络上为特征的网络欺凌也成为一种主要方式。校园欺凌多发生在楼梯拐角、厕所、寝室或上下学路上，这类环境几乎没有外力控制，青少年很容易在情绪失控的情况下做出非理性行为。一些帮派仅由在校学生构成，他们出于对社会帮派的好奇和自我保护的需要，自成一派；另一些帮派则极为复杂，不仅有不同年级的学生，还有成人势力等。材料二某重点中学的刘博告诉《中国新闻周刊》，外貌、成绩等不是他欺负别人最直接的原因，真正的原因是被欺负者的性格不太合群，或者自己不认同。“一般学生没人欺负，容易被欺负的是那些让我们感觉有点‘假’的人”，“说话方式让我不喜欢”，或“看起来很不顺眼，很欠扁”。旁观者也是校园欺凌行为中不可或缺的因素。如果旁观者对欺凌行为默不作声，或者叫好，就会助长欺凌者的行为，导致欺凌现象越来越多。如果旁观者能够给予受欺凌的同学以支持，欺凌行为再次发生的概率就会减少。多位专家表示，除了青少年自身的成长特点，校园状况是外部社会的缩影，是成人世界的映射，更是教育环境的直接反映。最直接的原因是，孩子们成长过程中，没人教他们如何应对、处理孩子之间的冲突，他们不知道该如何对待自己情绪的宣泄，最终选择了暴力这种方式。在北京师范大学心理学院教授寇彧看来，家庭中专制、放任的教养方式最有可能造成学生的不良行为，孩子模仿父母的攻击行为，偶尔做出的越轨行为也得不到有效纠正，久而久之，欺凌者习得了攻击和伤害行为，被欺凌者习得了逆来顺受的应对方式。材料三2013年，日本参议院通过《欺凌防止对策推进法》，此外，文部科学省增加了学校辅导员和护理员的数量，扩充学校咨询机构及校园社会工作者的规模，并设置24小时不间断服务咨询电话，以帮助学生处理各种问题。澳大利亚专门建立了政府组织和网站，帮助学校解决欺凌现象，同时将反对欺凌、骚扰、歧视、暴力的教育列入教学大纲。每年三月的第三个星期五，是国家命名的“反欺凌日”。中国学校普遍对校园欺凌行为不愿承认也不愿正视，但也有些民间机构开始自发地进行校园欺凌行为的干预。广州市“青年地带”于2012年启动了反校园欺凌服务项目，他们与政府合作，对海珠区12所学校每校派驻两名社工。“青年地带”正在筹备开发一个名为“校园零欺凌”的APP，希望能通过新媒体平台，实现青少年、家长和教师的互动，普及预防及应对校园欺凌的信息，实现对校园欺凌真实情况的评估。下列针对三则材料的理解和分析，最恰当的两项是（）（）A.材料一显示，随着网络的普及，网络欺凌成为校园欺凌的一种主要方式，这种间接欺凌的伤害远大于直接欺凌。B.材料一显示，由于校园欺凌多发生在楼梯拐角、厕所、寝室等几乎没有外力控制的环境，所以学校对此也无能为力。C.材料二中专家认为，孩子在成长过程中，需要得到指导，帮助他们正确应对、处理孩子间的冲突，正确宣泄情绪。E.三则材料从不同角度对校园欺凌现象进行了分析，表明校园欺凌现象普遍，原因多样，伤害影响深远，应着力解决。E.三则材料从不同角度对校园欺凌现象进行了分析，表明校园欺凌现象普遍，原因多样，伤害影响深远，应着力解决。27、阅读下面这首宋词，完成下面各题。虞美人舒亶①芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚阑看。浮生只合尊前老，雪满长安道。故人早晚上高台，寄我江南春色一枝梅②。【注】①舒亶：宋神宗时任御史中丞，获罪罢官，写此词寄赠江南友人公度。②寄我江南春色一枝梅：南朝宋陆凯与范晔是好友，陆凯自江南寄梅花一枝到长安给范晔，并赠诗曰：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊寄一枝春。”对这首词的理解和赏析，不恰当的两项是A.上片的前两句写诗人日暮登楼所见，寥寥几笔，由下及上地勾勒出一幅苍茫的画卷。B.“贴云寒”运用拟人手法，写出了双燕背飞的心理感受，更寄寓了诗人内心的凄凉。C.本词用字精妙，“芙蓉落尽天涵水”中“涵”字写出了天空苍茫、水天一色的特点。E.“故人早晚上高台，寄我江南春色一枝梅”。“故人”老朋友；“早晚”随时、每日之意。实写老朋友天天登高望远，思念我，即使道远雪阻，也一定会寄赠我江南一枝早梅。E.“故人早晚上高台，寄我江南春色一枝梅”。“故人”老朋友；“早晚”随时、每日之意。实写老朋友天天登高望远，思念我，即使道远雪阻，也一定会寄赠我江南一枝早梅。28、立春①杜甫春日春盘细生菜，忽忆两京②梅发时。盘出高门行白玉③，菜传纤手送青丝。巫峡寒江那④对眼，杜陵远客不胜悲。此身未知归定处，呼儿觅纸一题诗。【注】①本诗为杜甫困居夔州时所做，当时国家局势仍动荡不安。古代立春有做“春盘”的习俗：取韭菜、春饼等置于盘中作为食品，寓迎新之意。②两京：指唐代的京城长安和东都洛阳。③行白玉：行，赐予。古代立春前皇帝会向大臣赐春盘。④那：“通挪”，移动。下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是A.诗人看着眼前的“春盘”，忽然想起往年长安、洛阳立春时节的美好情景。B.颔联写诗人想象此时京城里庆祝立春的热闹，突出了眼前客居他乡的冷清。C.颈联视线又回到现实，诗人看着巫蛱中那滚滚而来的冰冷江水，悲愁满怀。E.整首诗语言朴实，情感真挚，体现了杜甫诗歌“沉郁顿挫”的艺术风格。E.整首诗语言朴实，情感真挚，体现了杜甫诗歌“沉郁顿挫”的艺术风格。评卷人得分五、写作题(共2题，共14分)29、阅读下面的材料；根据要求写一篇不少于800字的文章。

鲤鱼们都想跃过龙门变为龙；可是龙门太高，只能望而兴叹。于是祈求佛祖降低龙门高度。佛祖被感动，降低了高度，每条鲤鱼都顺利跃过，实现了梦想，但它们很快发现自己没有了做龙的感觉。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。30、阅读下面的文字，根据要求作文。“与其埋怨天黑，不如点起一支蜡烛。”这是一句富有深刻哲理的话，它引发了你怎样的思考？请自选角度写一篇不少于800字的议论文文章。要求：（1）题目自拟，立意自定；（2）不得抄袭，不得套作；（3）书写工整。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、A【分析】试题分析：B项结构混乱，前后主语不一致，前半句的主语是“成分”，后半句的主语悄悄换成了“水墨画”。C项“具备了”与“优势”之间的四个短语内容分别对应的是环保袋的特点与效用，不能都用“优势”来概括，属于并列不当。D项语序不当：“不仅而且”递进不进，应该先“公民”再“国家”；另外，后一分句的主语相同，同主关在后，“不仅”要移至“诚信”之后。答题技巧：认真审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】A2、B【分析】第③空；须将“精神上的按摩”与“读书”建立联系，否则转换话题，故排除A；“一旦”作副词表不确定的时间（发生某事件），不能接“精神上的按摩”，故排除D；“反而”作副词表示跟上文意思相反或出乎预料，故排除C．

故选：B。

本题考查使用关联词语的能力。要分析句子间关系和关联词语的搭配。宜用排除法。

常见的关联词语的种类有：

1；因果关系中的关联词有：因此、因为所以、既然就、因为（由於）所以（因此、因而）、之所以是因为、既然（既）就（便、则、那么）。

2；并列关系中的关联词有：有的有的、一方面一方面、有时候有时候、那么那么、既然又、一边一边、也、又、还、同时。

3；选择关系中的关联词有：是还是、或者或者、不是就是、要么要么、与其不如、宁可也（决）不。

4；转折关系中的关联词有：可是、但是、虽然可是、虽然但是、尽管还、虽然（虽是、虽说、尽管、固然）但是（但、可是、然而、却）、却、不过、然而、只是。

5；条件关系中的关联词有：只要就、只有才、凡是都、不管总、只有才、除非才、只要就、无论（不论、不管、任凭）都（也、还）。

6；递进关系中的关联词有：不但还、不仅还、除了还有、不但而且、不但（不仅、不光）而且（并且）、不但还（也、又、更）、何况、而且、况且、尤其、甚至。

7、假设关系中的关联词有：如果就、要是就、即使也、哪怕也、如果（假使、假如、要是、倘若、要是）那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、纵使）也（仍然、还是）【解析】B3、C【分析】A．“要言不繁”中的“繁”；应改为“烦”；

B．“美仑美奂”中的“仑”；应改为“轮”；

C．全部正确；

D．“开源截流”中的“截”；应改为“节”；

故选：C。

本题考查识记并辨析现代汉语常用汉字正确书写的能力．解答本题；要结合平时积累以及词语的意思逐项进行辨析，注意细节．

“据义辨形”是辨析汉字字形的最根本的方法．汉字是一种表意文字，除了少数象形字、指事字、会意字外，绝大多数为形声字．而形声字的形旁表意，即根据其形旁来判断字的意义．反过来，我们可以根据词语中某处语素的意义来判断该语素（汉字）的字形是否正确．例如：同音字（枪）“杆”、（麻）“秆”与（竹）“竿”，“杆”从“木”，指“器物的像棍子的细长部分”；“秆”从“禾”，指“某些植物的茎”；“竿”从“竹”，指“竹竿子或类竹竿的东西”．形近字“赝”（品）与（义愤填膺），“赝”从“贝”，指“伪造的物品”，“膺”从“月”（肉），指胸．因此，在汉字复习时，一定要结合字义理解记忆．平时要注意积累，扩大词汇量，有些字之所以认不准，往往因为对它不熟悉，甚至从来没见过．没有一定数量的字词识记，是不可能形成语文能力的．【解析】C4、A【分析】本题考查学生辨析近义词和成语的能力。注意近义词各自的侧重点，可以通过分析两个词的不同语素来比较二者的不同。分析可知，素养：修习涵养。也有平素所供养的意思，是形容一个人的行为道德的词语。素质：心理学上指人的某些先天的特点。也指人与生俱来的以及通过后天培养，塑造，锻炼而获得的身体上和人格上的性质特点。独树一帜：单独树起一面旗帜。比喻制造出独特的风格、主张，自成一家。不落窠臼：窠臼：比喻老套子，旧框框。比喻文章或艺术等有独创风格，不落伍。爆发：比喻像弹药爆炸一样突然、迅速地发生。适用范围比较广，如巨大的声音、重大事件等的突然出现。暴发：侧重来得突然而猛烈，适用范围较窄，多与和水相关的事物相连，如山洪、洪水等。故选A。【解析】A5、【小题1】B【小题2】C【小题3】D【分析】此题考查筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力。做这种题学生必须养成一种良好的阅读习惯，在通读全文的基础上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比较选项的说法是否与原文一致。B.字面意义与要表达的意义可以完全相反，完全冲突。凭“字面上的意义与实际的意义有所不同甚至截然对立”可以确定。故选B。

此题考查筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力。找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。C.一定有层次的区别，这才构成反讽。从文本“无论何种‘反讽’类型，都呈现出语义叠加和语义多重的特征。它大大增加了文本的语义层次，有力地强化了语言的可感性”可知。故选C。

此题考查把握文章内容要点和作者在文中观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。A.《孔乙己》幽默轻松的笔调与不幸的内容构成反讽。B.“祝福”一般意义与祥林嫂悲剧构成反讽。C.阿长所述故事的荒诞与作者的敬意构成反讽。D项，语境对语义的扭曲不明显，语义错层的感觉不明显。故选D。【解析】。【小题1】B【小题2】C【小题3】D6、A【分析】指手画脚：说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。①根据“日方应当摆正自己的位置和心态”；便知强调日本说话时不要放肆，所以选“指手画脚”；

莫衷一是：不能决定哪个是对的。形容意见分歧；没有一致的看法。②用来修饰“受邀者”，强调其意见分歧，没有一致的看法，所以选“莫衷一是”；

议论纷纷：表明各种意见的言论多而杂乱；意见不一。③用来修饰“各界”，强调其对HDRadio能否比卫星广播更加成功意见不一，所以选“议论纷纷”；

故选：A。

本题考查近义成语的辨析能力。近义成语辨析是近两年高考考查的热点。所谓近义成语；是指语义相同或相近，但感情色彩；词义轻重、适用对象等有所不同的成语。辨析时，要抓住其细微的不同之处加以辨析。

辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。具体地说；就是要注重以下几个方面：

1；语境角度：逻辑关系解题。

2；语境角度：对应词解题。

3；词义角度：提取语素解题。

4；词义角度：适用范围解题。

5；词义角度：词义轻重解题。

6、词义角度：感情色彩解题【解析】A7、B【分析】试题分析：A第一句中“销”通“消”，消散，第二句中“蓐”通“褥”，被褥；B第一句没有通假字，第二句中“已”通“矣”，句末表感叹的语气助词；C第一句中“闵”通“悯”，怜悯，第二句中“衡”通“横”，与竖相对；D第一句中“反”通“返”，返回，第二句中“辩”通“变”，变化。对于课内通假字，平时复习要归类整理，以便记忆。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【解析】【答案】B8、A【分析】试题分析：B项语序不当，形容词性短语“语言的优美”应改为名词性短语“优美的语言”；C项关联词语搭配不当，“只要”应改为“只有”；D项结构混乱，“涌出”后应加“的”，使“薄薄的凄凉”明确为主语。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】A二、填空题(共8题，共16分)9、文化遗产比喻对待文化遗产的三种错误态度。【分析】【分析】依据上下文我们可以知道“大宅子”就是比喻文化遗产；作者以此来批判对待文化遗产的错误态度。

【点评】本文考查重点词在文中的意思。难度较大。10、柳三变“柳屯田”北宋婉约派《雨霖铃》《八声甘州》）【分析】【分析】要求学生记牢柳永的朝代；称谓、字、号、和代表作。

【点评】考查学生文学常识掌握情况。11、楚辞西汉刘向离骚浪漫【分析】【分析】《楚辞》是中国文学史上继《诗经》之后第二部诗歌总集；由西汉人刘向编辑，收录了战国时代屈原；宋玉等人的作品。以《离骚》为代表的“楚辞”开创了中国诗歌浪漫主义的传统。

【点评】该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。12、宾白散文折契子【分析】【分析】元杂剧主要融歌曲；宾白和舞蹈等艺术形式为一炉；从语言上要求散文和韵文。

相结合；元杂剧一般由四折和一个楔子组成，楔子的篇幅较短，一般放在第一折之前用于演员对故事做简单介绍，或者祈祷折与折的过渡和衔接。

【点评】考查学生的文学常识，要注意元杂剧的组合方式、楔子的位置和内容以及作用。13、学而不思则罔思而不学则殆【分析】注意“罔”“殆”字的写法。14、②①③⑤④【分析】【分析】注意句子间的逻辑关系。15、美丽风景传统习俗边民淳良的心灵【分析】【分析】根据作品的艺术特色就可以得出答案。【点评】此题考查学生对作品中作者所运用的艺术手法的理解能力。做该题时，要求学生在通读作品，全面了解作品内容的基础上，根据题干问题，做具体的分析辨别，然后认真组织语言，得出答案。16、肖像描写语言描写动作描写环境烘托通过三次肖像描写的比较来说明祥林嫂命运的悲惨【分析】【分析】《祝福》是鲁迅的一篇短篇小说；小说塑造人物形象的主要表达方式就是语言；动作等，本文除了上面所述的描写手法之外，还有肖像、描写、环境烘托等等。

【点评】此题考查学生对作品中作者所运用的艺术手法的理解能力。做该题时，要求学生在通读作品，全面了解作品内容的基础上，根据题干问题，做具体的分析辨别，然后认真组织语言，得出答案。三、语言表达(共9题，共18分)17、略

【分析】第一处根据“关于汉字的起源；一直是我国学者研究的对象”可知，这是说的起源，可以填写“汉字是什么时候起源的呢”；第二处根据“直到最近几十年，我国考古学家才先后发布了一系列‘安阳殷墟甲骨文’及与汉字起源有关的出土资料”，这表明准确的时间到目前为止都无定论，可以填写“（但一直）没能确定汉字的起源时间”；第三处根据最后语句“由此可见”，这是表明的一种总结性的语句，说明我国汉字历史文化源远流长，可以填写“我国的汉字文化历史悠久”。

答案：

①汉字是什么时候起源的呢；

②（但一直）没能确定汉字的起源时间；

③我国的汉字文化历史悠久。

此题考查学生补写语句的基本能力。解答时要认真体会各道横线的上下文；根据具体的语境补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

上下文句式要保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。【解析】汉字是什么时候起源的呢；没能确定汉字的起源时间；我国的汉字文化历史悠久18、略

【分析】

解答本题首先要明确题目要求；然后认真阅读语段，明确语段内容，最后根据题目要求做出回答，解答时要注意用语得体，不超过字数限制．

本题属于语言的实际运用，能力层级E，解答本题的关键是结合具体的语言环境，其次要注意打电话的语气、用语、通话内容都要符合人物身份，另外解答时要注意符合题目要求、得体，不要偏离提问，脱离具体的语言环境．【解析】语段介绍的内容是；某事中学校名来路过体育场时，看到公共候车厅有一位老人突然昏倒，当他赶到老人身边时发现老人昏迷不醒，小明要给警务；急救中心和老人的儿子打电话，所以打电话时要注意，第一首先要说明确认打给谁的电话，其次要说明电话的意图，第三要注意说清楚老人需要救助的地点，最后要表示感谢；根据语段内容，根据求助对象做出简明的要求，另外，给老任的儿子通电话时，要注意首先说明身份，其次要说明打电话的意图，最后提出要求（到哪里去）；根据以上分析可做出简洁的回答；

参考答案：

（1）110吗？体育广场对面公共候车亭有位老人倒地；请救援．

（2）120吗？体育广场对面公共候车亭有位女性老人昏迷；请救护．

（3）我是警察，你妈在公共候车亭昏迷，请你马上赶到市人民医院．19、略

【分析】

此题考查学生图文转换的表达能力。同时也考查了考生观察能力；分析问题的能力和运用语言的能力；解答此类题的关键是认真观察漫画的内容，在全面把握漫画内涵的基础上，根据要求作答。

漫画以其幽默性和讽刺性的特点，更能引起人们的欣赏兴趣，在赏玩之中明白深刻的道理，从而促使人们警醒反思，收到了强烈的表达效果，因此漫画题常出现在近几年的中考试卷上，以考查学生的理解感悟能力、语言表达能力、综合运用能力等。漫画题可分为选择题和简答题两类。一般是由漫画、问题两部分组成，有时还会有提示材料，但多数选择题没有提示材料，少数简答题也没有提示材料。简答题一般设置的问题是揭示漫画的含义，对漫画主题进行阐释，要求考生阐发自己的见解看法，有哪些意义和价值等。解答漫画题的思路一般是按照以下几个步骤：第一步是仔细审题，明确题目的意思。此步骤包括以下四个方面：①审标题，仔细审读漫画的题目，认真分析思考题目的含义；②审主体画面，准确把握漫画的主题；③审题注和画注，题注和画注往往是对漫画的特别提示，这也能帮助我们准确理解漫画的主题思想。【解析】介绍画面内容时要有一定的顺序；先写“手掌形的树”，再具体写“食指”和“中指”成“V”形，再写“几片小叶”，语言简洁，不要评论。在谈谈自己的感受或启示时要结合题目“这并不是胜利”，以及图画内容谈感受和启示，能说出漫画的含义，且能结合标题去说，意思相近即可。

参考答案：（1）这是一幅寓意深刻的漫画。漫画的正中间画了一棵手掌形的树。“手指”被砍去了三根；只剩下光秃秃的“食指”和“中指”成“V”形，上面长出几片小叶。画面的左上角有“这并不是胜利”的字样。

（2）这不是表示胜利，而是对人类的控诉；这不是胜利，而是人类的毁灭。20、略

【分析】

解答本题需认真阅读题干；然后观察结构示意图，明确结构示意图的内容，然后对每个环节进行介绍，最后尽量用准确的语言表述出来，要注意内容得当，语言连贯，不超过字数限制。

本题考查考生图文转换的能力，考查考生分析问题、观察问题的能力，也考查了考生运用语言的能力，解答本体首先要分析示意图的内容，然后根据示意图的内容程进行介绍，叙述的过程中要注意用语准确、连贯。【解析】本题是一幅“超级巨浪形成原因”的结构示意图；该示意图叙述了超级巨浪形成的原因，根据示意图可以看出，一是海浪与洋流撞击，海浪和旋涡撞击形成超级巨浪，二是海浪在强风；地形的综合作用下形成超级巨浪，或者海浪与洋流相撞形成超级巨浪，海浪和漩涡相撞形成超级巨浪；海浪在强风、地形的影响形成超级巨浪，三种方式，根据以上对示意图的叙述可运用简洁的语言进行表述；

参考答案：

示例一：超级巨浪形成原因：一是海浪遭遇洋流或漩涡；并与之相撞，形成超级巨浪；二是海浪在强风；地形的综合作用下，形成超级巨浪；

示例二：超级巨浪形成原因：一是海浪与洋流相撞击形成超级巨浪；二是海浪在强风、地形的综合作用下，形成超级巨浪。21、略

【分析】这实际上是一道下定义类的概括压缩试题；其解题的思路是先找出其宾语的中心语，即“言论”，然后再从材料中筛选出能表现其属性或特质的关键词语作宾语的定语即可．本题所给语段是总分总的结构，第一段总述，然后列出“吐槽”的四方面特点，要求写出总结句，给“吐槽”下定义．既是下定义，就要首先找到属概念，然后再找出其本质特征，最后用单句形式组织答案．总结“吐槽”的四个特点，可确定属概念应该是“言论”；再由特点（1）可筛选出关键信息“被吐槽者离谱的言行”，由特点（2）筛选出关键词“回应”，由特点（3）筛选出关键词“语言”“浅显易懂”，由特点（4）筛选出关键词“目的”是“加以揶揄或发表感慨”，把这些信息按题干要求进行整合，即可得到答案．

答案：

用浅显易懂的语言客观公正地回应被吐槽人离谱的言行；以达到揶揄或感慨目的言论．

【考点定位】扩展语句；压缩语段．能力层级为表达运用E．

本题属于压缩语段类题目，解答时要认真阅读所给文段，明确共几段话，每段话的主要内容是什么，段与段之间是什么关系，然后筛选重点句子（或词语），归纳主要意思．（注，重点词语可参照：“谁在什么情况下干什么结果如何”或“什么怎么样”的模式来寻找．）最后根据字数限制组织语言答题．【解析】用浅显易懂的语言客观公正地回应被吐槽人离谱的言行，以达到揶揄或感慨目的言论22、影视题材作品成为国礼，体现了中国塑造国家形象的用意。【分析】对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。关键词句：影视题材作品国礼国家形象。根据提示，综合起来概括作答。23、略

【分析】此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。第一个空对应“它可以帮助我们尽早发现疾病”；第二个空对应“疾病只要在早期发现”；第三个空对应“其实，过度体检也可能对身体造成伤害”。【解析】①尽早进行治疗②治疗（和控制）的效果就都不错③体检项目越多越好/体检频率越高越好24、义报祖国；放逐难泯诗人志；魂牵桑梓；情爱唯倾荆楚山【分析】解答本题首先明确题目要求；要求是“将下面四句话组成一副对联，然后按要求用楷书工整地抄写在横线上”，解答本题首先明确对联内容，内容是“魂牵桑梓义报祖国情爱唯倾荆楚山放逐难泯诗人志”．根据对联字数相等；词性相反或相对的要求看；“魂牵桑梓”和“义报祖国”相对，“情爱唯倾荆楚山”和“放逐难泯诗人志”相对；根据每句话的意思可以看出该幅对联是歌颂“屈原”的，按照“屈原”被放逐以及湘江投江而逝可以排列对联顺序为：义报祖国，放逐难泯诗人志；魂牵桑梓，情爱唯倾荆楚山；

参考答案：

义报祖国；放逐难泯诗人志；魂牵桑梓，情爱唯倾荆楚山．

本题主要考查对联的知识；做本题要认真提干要求，提干要求“将下面四句话组成一副对联，然后按要求用楷书工整地抄写在横线上”，阅读题目要求要我们做到：①明确对联内容，②根据对联中的关键词选取对联；这就要求我们首先要理解题目中所给的每一个每副对联的含义，其次要明确抓住对联众的关键词语判断对联所写的内容，最后根据题目要求把所给语句组成对联．

解答好此题需要考生较好的分析能力和语言概括能力，解此题目的关键是理街所给语段的含义，明确对联的有关知识．根据对联的含义选出最佳选项，但要符合题目要求；本题考法新颖，如果不理解对联的含义，很难做对本题【解析】义报祖国；放逐难泯诗人志；魂牵桑梓；情爱唯倾荆楚山25、略

【分析】

此题考查图文转换的表达运用能力。

答此类题的方法：①把握外形特点，注意变体，避免遗漏基本要素；②按顺序说明画面：空间顺序、逻辑顺序；③对含义要紧扣具体对象做出合理的解释，不能随意想象；④采用规范的说明性语言，简明、平实、清晰。【解析】此题考查图文转换的表达运用能力。解答此类题；可根据图案里的所有构成要素，按照一定的顺序描述出来，然后联系现实，展开合理的联想，从漫画创作意图角度组织答案。图标的设计也展示了本届峰会的主题“塑造一个相互连通的世界”，通过融合了德国国旗颜色的不同线条（代表各种问题）形成了一个两端绕轴穿梭而成的“平结”，寓意世界的相互联系更为密切。

答案：

本标志上部是由两组线条，打成“平结”的绳结图案，（2分）下部是“G20GERMANY2017”和“HAMBURG”几个字母组成，指出了峰会的举办国、时间和地点，（2分）象征世界的相互关联，与“塑造互联世界”的主题相相呼应。（2分）四、多选题(共3题，共18分)26、CD【分析】此题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。A项，“间接欺凌的伤害远大于直接欺凌”属于无中生有；B项，所以“学校对此也无能为力”强加因果，推论有误；E项，材料没有分析校园欺凌现象的“伤害影响深远”。故选CD。

【解析】CD27、BE【分析】本题考查对诗歌综合理解和分析能力。内容涉及诗句的理解，思想内容的把握，表现手法的判断和分析等，解答时要在读懂诗歌大意的基础上对每一个选项做仔细分析，找出可能错误的地方，与诗歌文本以及正确的理解和分析仔细比对。B项，不是拟人手法，“贴云寒”，状飞行之高，高处生寒，由联想而得。着一“寒”字，又从视感而转化为一种心理感受，暗示着离别的悲凉况味。“寒”表面写天气，实指诗人心境。E项，不是实写，是虚写，是想象。故选BE。【解析】BE28、BD【分析】此题考查对诗歌内容的理解鉴赏能力。要注意在理解全诗意思的基础上，对诗歌的主题思想、意象及意境、表现手法、语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。逐个排除选项，筛选出符合题意的正确答案。综合分析此题各选项