2025年新世纪版选修4历史上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年新世纪版选修4历史上册阶段测试试卷590考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、英国学者罗素在论述一位古希腊哲学家时说，他的一个重要思想是乌托邦，“它是一长串的乌托邦中最早的一个”。这位古希腊哲学家的另一个重要思想是A.人是万物的尺度B.理念论C.逻辑三段论D.美德即知识2、如图是詹天佑传记的书影。关于他的事迹按先后顺序排列正确的是。

①在远东铁路国际会议保卫中国路权②建造滦河铁路大桥③修筑京张铁路A.②③①B.①③②C.③②①D.②①③3、1890年，恩格斯在致德国工人领袖的信中声称：“我同意你的意见，在当前，我们应当尽可能以和平的和合法的方式进行活动，避免可能引起冲突的任何借口。你那样愤慨地反对任何形式的和任何情况下的暴力，我认为是不恰当的。”由此可知，当时恩格斯A.放弃了无产阶级革命学说B.同德意志政府达成了妥协C.背离了科学社会主义理论D.发展了马克思的政治理论4、对每个人按照品德而非出身分工的希腊哲学家是A.泰勒斯B.苏格拉底C.柏拉图D.亚里士多德5、1920年，苏俄农民中流传着这样的说法：“土地属于我们，但面包却属于你们；森林属于我们，木材却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们。”它反映的是战时共产主义政策A.保障了农民的利益B.挫伤了农民的生产积极性C.实行了军事化措施D.取消了自由贸易制度评卷人得分二、判断题(共3题，共6分)6、二次革命、护国战争和护法战争都是由孙中山直接领导的。A.正确B.错误7、孙中山是中国民主革命的伟大的先行者，是二十世纪初期推动中国发生历史性巨变的主要代表。A.正确B.错误8、“无产阶级革命可以首先在一个落后国家取得胜利”是马克思的观点。A.正确B.错误评卷人得分三、材料分析题(共9题，共18分)9、1925年2月24日；病人膏育的孙中山先生预立了遗嘱。阅读下面两则遗嘱，回答问题。

材料余致力国民革命凡四十年；其目的在求中国之自由平等。积四十年之经验深知欲达到此目的，必须唤起民众及联合世界.上以平等待我之民族，共同奋斗。

现在革命尚未成功；凡我同志，务须依照余所著《建国方略》《建国大纲》《三民主义》及《第一次全国代表大会宣言》继续努力，以求贯彻。最近主张开国民会议及废除不平等条约，尤须于最短期.间促其实现。是所至嘱！

——《遗嘱》苏维埃社会主义共和国大联合中央执行委员会亲爱的同志：

我在此身患不治之症；我的心念此时转向于你们，转向于我党及我国的将来。

你们是自由的共和国大联合之首领。此自由的共和国大联合；是不朽的列宁遗产与被压迫民族的世界之真正遗产。帝国主义下的难民，将藉此以保卫其自由，从古代奴役战争偏私为基础之国际制度中谋解放。

我遗下的是国民党。我希望国民党在完成其由帝国主义制度解放中国及其他被侵略国之历史的工作中；与你们合力共作。命运使我必须放下我未竟之业移交于彼谨守国民党主义与教训而组织我真正同志之人。故我已嘱咐国民党进行民族革命运动之工作，俾中国可免帝国主义加诸中国的半殖民地状况之羁缚。为达到此项目的起见，我已命国民党长此继续与你们提携。我深信，你们政府也必继续前此予我国之援助。

亲爱的同志；当此与你们诀别之际，我愿表示我热烈的希望，希望不久即将破晓，斯时苏联以.良友及盟国而欢迎强盛独立之中国，两国在争取世界被压迫民族自由之大战中，携手并进，以取得.胜利。

谨以兄弟之谊；祝你们平安！

——《致苏联遗嘱》提取材料信息，说明孙中山的遗嘱对研究中国近代史有哪些史料价值。10、阅读材料；完成下列要求。

材料张赛（1853-1926年），中国近代实业家、教育家。甲午战后，他认定“一国之强，基于教育”，“苟欲兴工，必先兴学”。1902年，他自筹资金创办通州师范，作为“兴学之本”。他设学旨在培养广大的劳动者。为塑造健全国民，他设课既重国学，又重自然科学技术。他为师范、医校、纺校、农校都建立了附属的实习基地；为治理南方水患，他创办河海工程学校；为发展当地蚕桑业，他设立蚕桑讲习所；为改良当地棉种，应时而立农校；纱厂需要纺织人才，遂设立纺校；随着医院的建立，急需新式医生，又设医校；为培养铁路管理人才，创建铁路学校；为充实南通市民文化生活，办起伶工学校。据不完全统计，张謇一生创办了小学370所、中学及师范学校20多所、职业学校20多所、大学多所。张謇的办学模式与业绩成了中国近代教育的典范。——摘编自周至硕《张謇－中国近代教育的先驱》等（1）根据材料；概括张謇创办教育的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，分析张謇身上所体现的精神品质。11、阅读材料；回答问题。

材料自1942年底开始；中国多所高校和研究机构举办纪念牛顿诞辰三百周年的活动。中国学者通过演讲；发表文章等形式开展了纪念活动。

牛顿诞辰纪念活动中文章和演讲的部分内容。

。《纪念牛顿诞生三百周年》

牛顿对物理学的重要贡献一为学理与应用；二为治学方法与精神。

延安自然科学院院长徐特立演讲。

牛顿在吸收前人知识遗产的基础上创造了新的事物。对科技落后的中国而言；在战争困难时期继承历史遗产更显重要。

《新华日报》

牛顿使物理学成为众多学科中第一个有稳固数学基础的系统学科。人类对于自身理智的自信首先是由牛顿提供的；我们应该沿着科学的道路继续前行。

——摘编自朱慧滑等《1942年中国的一次科学盛事》（1）据材料并结合所学知识；概括牛顿的“治学方法与精神”及他的重大物理学成就。

（2）据材料并结合所学知识，简析中国举办纪念牛顿诞辰三百周年活动的时代价值。12、阅读材料，回答问题材料令狐德菜（583-666年），宜州华原（今陕西耀县）人。在唐初，倡举了两件事很有虑义。其一，奏请购募天下书。当时经隋末大乱，经籍图书散失，德菜向高祖建议，以朝廷之力广泛收求天下书，数年间“群书略备”。其二，首倡修史。武德四年德菜向高祖李渊说：“切见近代已来，多无如文史不存，何以贻鉴今古？”唐高祖于武德五年正式下诏修前代魏、周、隋、梁、齐、陈六史。贞观二十年，唐太宗诏修《晋书》，房玄龄特意奏请起用德菜参与修撰。李延寿撰成《南史》《北史》，因是私人修史，又请德菜审查，并作修改。唐代所修的八部正史，均和德菜有直接、实际的联系。一个人的名字能和二十四史的三分之一发生联系，这实在是史学史上绝无仅有的奇迹。——摘编自白寿彝总主编《中国通史》

(1)根据材料并结合所学知识；概括令狐德菜编修国史的背景。

(2)根据材料并结合所学知识，简要评价令狐德菜的历史贡献。13、材料1889年，施洋出生于湖北竹山县一个“世代书香”之家。幼年时，父亲在给施洋灌输《论语》等儒家经典时，也常给他讲<水浒传》《三国演义》以及屈原、岳飞、文天祥、洪秀全等人的故事。辛亥革命爆发后，施洋满怀豪情，回到家乡，创办了国民学校，宣传孙中山的革命主张。然而，辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃夺，中国广大人民又重新陷入水深火热之中。恰在这时，俄国十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。他从十月革命的胜利看到了“劳工神圣”，看到了中国的希望。在汹涌澎湃的学生爱国反帝潮流的鼓舞下，施洋挺身而出，投入战斗。经过五四运动的锻炼和铁窗生活的严峻考验，施洋成为全国各界很有声望的领袖。施洋领导了汉口人力车夫罢工、粤汉铁路工人罢工、汉口香烟厂工人罢工和二七罢工，为工人阶级的解放和利益甚至牺牲了自己的生命1889年，施洋出生于湖北竹山县一个“世代书香”之家。幼年时，父亲在给施洋灌输《论语》等儒家经典时，也常给他讲<水浒传》《三国演义》以及屈原、岳飞、文天祥、洪秀全等人的故事。辛亥革命爆发后，施洋满怀豪情，回到家乡，创办了国民学校，宣传孙中山的革命主张。然而，辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃夺，中国广大人民又重新陷入水深火热之中。恰在这时，俄国十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。他从十月革命的胜利看到了“劳工神圣”，看到了中国的希望。在汹涌澎湃的学生爱国反帝潮流的鼓舞下，施洋挺身而出，投入战斗。经过五四运动的锻炼和铁窗生活的严峻考验，施洋成为全国各界很有声望的领袖。施洋领导了汉口人力车夫罢工、粤汉铁路工人罢工、汉口香烟厂工人罢工和二七罢工，为工人阶级的解放和利益甚至牺牲了自己的生命——摘编自李丹《论施洋革命精神》

（1）根据材料并结合所学知识；分析影响施洋革命思想产生的因素。

（2）根据材料并结合所学知识，指出施洋革命思想的内涵。14、【历史选修4：中外历史人物评说】材料在汉王朝的不断打击之下，匈奴的游牧地区缩小，部众瓦解，公元前57年出现“五单于争立”的分裂混战局面。其中，呼韩邪单于，名稽侯珊，是匈奴头曼单于的第八代孙，在他的努力下击败其他四位单于，复归单于庭，却又突然受到自立的郅支骨都侯单于的攻击，兵败南撤。在北有郅支，南有强汉，东西部属俱已瓦解的情况下，公元前51年，呼韩邪单于亲自入汉觐见汉帝，表达归附汉朝的诚意。汉朝对呼韩邪单于的归附表示欢迎，颁给黄金质的“匈奴单于玺”，承认他是匈奴的最高领袖。汉朝政府遣车骑都尉韩昌等驻军塞外，留卫单于，以诛不服，并前后调拨粮食三万四千斛以资救济。呼韩邪单于在汉朝政府的帮助下完成统一匈奴的大业，并于公元前33年再次入朝觐见汉帝，提出和亲要求。汉元帝将后宫良家女子王嫱配他为妻。此后，汉与匈奴之间实现了长期的和平交往。在汉王朝的不断打击之下，匈奴的游牧地区缩小，部众瓦解，公元前57年出现“五单于争立”的分裂混战局面。其中，呼韩邪单于，名稽侯珊，是匈奴头曼单于的第八代孙，在他的努力下击败其他四位单于，复归单于庭，却又突然受到自立的郅支骨都侯单于的攻击，兵败南撤。在北有郅支，南有强汉，东西部属俱已瓦解的情况下，公元前51年，呼韩邪单于亲自入汉觐见汉帝，表达归附汉朝的诚意。汉朝对呼韩邪单于的归附表示欢迎，颁给黄金质的“匈奴单于玺”，承认他是匈奴的最高领袖。汉朝政府遣车骑都尉韩昌等驻军塞外，留卫单于，以诛不服，并前后调拨粮食三万四千斛以资救济。呼韩邪单于在汉朝政府的帮助下完成统一匈奴的大业，并于公元前33年再次入朝觐见汉帝，提出和亲要求。汉元帝将后宫良家女子王嫱配他为妻。此后，汉与匈奴之间实现了长期的和平交往。——摘编自林干《匈奴史》

（1）根据材料并结合所学知识；归纳呼韩邪单于归附汉朝的原因。

（2）根据材料并结合所学知识，分析呼韩邪单于归附汉朝的意义。15、A【历史上重大改革回眸】

19世纪中后期；日本政府大力推行置产兴业政策，迅速走上资本主义发展的道路。阅读下列材料：

材料一兴办生产事业亦属急务；但人民还没有这种志愿，所以暂时创办官立事业，示以实例，以诱导人民。

——守屋典郎《日本经济史》

材料二自明治初年；渐行所谓奖励工业。（工部省）开拓矿山；制造机械和造船不计利息，不计减损产品不能销售之物，则自行标价，尽藏库中故而穷于支付工资与购入材料，只能以补贴营业金的名义从大藏省申报领取。即或是矿山、造船等需用几十万元得官营事业也都是如此弊病。

——高桥龟吉《日本近代经济形成史》

材料三经济学者田口卵吉（1880）发表评论说：“政府之制造；已确实妨碍民间同种产业之兴起，应该中止劝奖保护之政策，使政府的事物限定在适当的领域之内

日本人民业足已同外国人竞争；业已能够经营制造商业，何须政府自身为之?”

——米庆余《明治维新——日本资本主义的起步与形成》

请回答：

（1）依据材料一；概括明治维新之初政府殖产兴业的方式及原因。

（2）19世纪80年代；日本殖产兴业的方式发生了怎样的变化？依据材料一；三概括这种变化的原因。

（3）日本地震引发福岛核泄露事故以后；政府对东京电力公司实施监管。据此并综合上述材料，请就政府在经济发展中的作用谈谈你的认识。

B【中外历史人物评说】

早在19世纪中叶；马克思主义经典作家就对未来社会提出构想。中国共产党领导人则将马克思主义与中国实践相结合，探索出一条具有中国特色的社会主义道路。阅读下列材料：

材料一一旦社会占有了生产资料社会生产内部的无政府状态将为有计划的自觉的组织所替。只有按照一个统一的大的计划协调地配置自己的生产力的社会；才能使工业在全国分部的最适合于他自身的发展和其他生产要素的保持和发展。

——《马克思恩格斯选集》

材料二经济发展是当时的时代要求。没有人会说当时的毛泽东是一个乌托邦的幻想主义者。因为当时毛泽东接受了马克思主义关于物质生产力的高度发展是向社会过渡的根本前提的这一基本观点。

——莫里斯迈斯纳《毛泽东的中国及后毛泽东的中国》

材料三我国的经济管理体制权利过分集中；应该有计划地大胆下放。

我们实现四个现代化；离开了国际的合作是不可能的。

不要以为；一说计划经济就是社会主义，一说市场经济就是资本主义，不是那么回事，两者都是手段。

——《邓小平文选》

请回答：

（1）根据材料一；概括马克思主义经典作家所构造的未来社会的基本特征。

（2）根据材料二；结合所学知识，概括20世纪50年代毛泽东如何将马克思主义经典作家多未来社会的构想付诸实践？

（3）根据材料三；概括邓小平是如何发展与完善社会主义道路的？

(4)综合上述材料；请就经典理论与科学实践之间的关系谈谈你的认识。

C【探索历史的奥秘】

“非洲绝不是一个因为其居民的天生缺陷或低劣而一直处在人类发展进步法则之外的某种野蛮落后博物馆”；非洲史学者巴西尔戴维森提醒人们：“非洲与任何其他大陆一样，拥有需要对之进行严肃研究的历史。”阅读下列材料：

材料一在很长一段时期内；历史学家只研究那些留下了书面记录的社会，而没有书面记录的时代和地区则交给了考古学家。非洲史学家们以跨学科的历史研究方法为其崇尚，也就是说，他们非常强调利用能告诉他们非洲过去发生过什么的任何形式的证据。

——埃里克.吉尔伯特等《非洲史》

材料二西方心里学包含着一种愿望；或者说一种需要，那就是把非洲当成欧洲的陪衬，当成一个既遥远又不了解的虚无缥缈的地方，以此来烘托出欧洲自己的智力优越性。

——阿契贝《1967-1987年论文文集：希望与障碍》

请回答：

1）依据东非的考古发现；许多现代学者认为，非洲是人类的起源地。结合所学知识，在下表中填写支撑该观点的论据。

2）起源于非洲的人类与散布于世界各地的人类种群质检存在着怎样的关联？

3）上述材料要求我们重视怎样的史学方法？反对哪两种错误史观？在研究人类起源问题上；我们尤其要重视什么样的证据？

D【世界文化遗产荟萃】

在第二次世界大战的三大惨案遗址中；波兰的奥斯维辛集中营和日本的广岛和平公园先后列入世界文化遗产，侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆（以下简称南京大屠杀纪念馆）目前正在积极筹备申报世界文化遗产。阅读下列材料：

材料一（南京大屠杀纪念馆）选在江东门这样一个不靠山；不傍水的地方（当年）侵华日军曾在这里囚禁了一万多名中国的被俘士兵和平民百姓。12月16日晚，日军把他们驱赶到方圆一华里范围内的小山坡用机枪扫射。1985年挖开这个万人坑时，发现层层叠叠的尸骨共有5层，可见当时掩埋的被害者数多。

——朱成先《把血写的历史铭刻在这片土地上》

材料二纪念碑；建筑群或遗址；在被提名列入《世界遗产名录》时，（世界遗产）委员会（认定）每个被提名的遗产英：风和对设计、材料、工艺或布局以及文化景观的特性及构成的真实性检测（委员会强调只能接受基于对原址进行完全、细致记录而无臆想情况下的重建），此外，为保护文化遗产的完整，特别是那些对众多游客开放的遗址，涉及的有关国家英提供的管理办法，其中包括财产的管理、保存和开放度。

——世界遗产委员会《关于实施世界遗产公约的操作指南》

请回答：

（1）依据材料一；指出南京大屠杀纪念馆为何建在江东门？结合所学知识，回答南京大屠杀期间共有多少中国同胞惨遭杀戮？这一事件发生于哪一年？

（2）南京大屠杀纪念馆与奥斯维辛集中营同属一种类型。结合所学知识；指出南京大屠杀纪念馆依据世界遗产委员会的哪一条规定进行申报？这类遗产的特殊作用是什么？

（3）国际古迹遗产理事会会长考尔先生在参观南京大屠杀纪念馆后感叹道：“这里理应成为世界文化遗产。”依据材料二，指出南京大屠杀纪念馆申报世界遗产符合其中哪些规定？并概述南京大屠杀纪念馆等这类遗产列入世界遗产名录的意义。16、有关列宁及列宁主义的价值；学术界在进一步研究和挖掘，列宁的历史贡献不容抹杀。阅读以下材料：

《挖掘列宁思想的时代价值》节选。

列宁是世界上第一个社会主义国家的缔造者；也是世界上第一个无产阶级执政党的创建者。他成功地领导了俄国十月社会主义革命，使社会主义由科学理论转变为伟大实践。毛泽东和邓小平曾先后分别用中国革命与中国建设的成功经验充分肯定了列宁主义的指导意义。毛泽东指出：“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。十月革命帮助了全世界，也帮助了中国的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。”进入改革开放和社会主义现代化建设新时期，邓小平强调指出：“中国革命的成功，是毛泽东同志把马克思列宁主义同中国的实际相结合，走自己的路。现在中国搞建设，也要把马克思列宁主义同中国的实际相结合，走自己的路。”列宁主义作为马克思主义在帝国主义和无产阶级革命时代的新发展和新成果，开辟了马克思主义民族化之路，成为毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系产生的重要思想基础。列宁主义思想体系中一系列重要思想，如：东方社会发展思想；社会主义改革思想、社会主义国家治理思想、无产阶级执政党建设思想、党内民主建设思想等，对于当代中国全面实现社会主义现代化仍具有重要的启迪意义和借鉴价值。列宁研究尚需进一步拓展。

——顾玉兰《中国社会科学报》2016.4.14（1）根据材料说明列宁的重要历史地位；并结合所学知识指出在列宁是如何探索社会主义建设道路的。

（2）根据材料说明列宁主义对中国的影响。

（3）综合上述材料，你认为一个国家在经济建设过程中应遵循哪些原则？17、阅读材料；回答下列问题。

材料一我认为从唐到宋还是经历了很大的改变。我们现在拿唐的750年与宋的1050年做一个比较。我们会发现：从外交关系上，唐有霸权，在北方唐以外没有国家，只有少数民族，而到了宋代，中国的外交关系就不一样了，是一个多元化的世界，有宋、辽、夏、金；另外，唐时有1/8—1/4的人口在南方，而宋朝时则有1/2的人口在南方，南方却变成了一个多元化的地方，有多个政治、经济、文化中心，有多种语言；唐朝首都是一个典型的adminitrativecity；是政治的，而宋则是经济中心变成了首都；宋的人口是唐的两倍，货币数量是唐的二十倍，这都说明了商业经济；市场经济的发展；技术方面，宋朝还有了印刷、火药、指南针，这三个技术都是非常重要的；从社会方面，唐朝人的社会地位还是要看血统、身份，而宋朝人的社会地位则是看教育文化，科举制度被扩大，其重要性在社会中也越来越大。宋朝99%的学生考不上，可这些人还算是士人，仍是国家的精英，士人中做官的人只是一小部分。到了13世纪中叶，参加科举考试的人有45万人，但只有500人得到进士。

——包弼德《唐宋巨大历史变迁的现代意义：对nation观念的重新思考》材料二1500年前后；西欧发生了一系列事件，这些事件为一种新的文明开辟了道路，这就是现代化的准备阶段。1500年前后，许多事指向农业文明的解体，比如说，农奴制解体解放了人身，文艺复兴解放了人的精神，宗教改革解放了人的思想，地理大发现则把人推向全球，第一次把世界连成一个整体。在这个过程中，民族国家的出现改变了这种状况，它就把自己的疆城封闭起来，使它与外界隔离，致力于自身的发展，而不顾基督教大世界中其他兄弟的景况如何。事实上，在多数情况下，民族国家总是以牺牲别人为代价的。这样，原先基督教大世界中社会经济状况基本拉平的情况就消失了，代之出现的，是某些地区发展起来，其他地区则相对落后。因此，可以说，民族国家的出现标志着现代化的起点，发展与社会的根本变迁都是从这里开始的。

——钱乘旦《世界近现代史的主线是现代化》请回答：

（1）根据材料一概括唐宋历史变迁的表现；并结合所学知识分析推动唐宋历史变迁的原因。

（2）根据材料二结合所学知识简述1500年前后西欧社会向现代化转型所做的准备。

（3）根据材料一、二并结合所学知识指出唐宋历史变迁和西方社会变迁的实质差异。评卷人得分四、论述题(共3题，共18分)18、阅读材料；回答问题。

材料一。

林伯渠铜像。

林伯渠（1886—1960）生于湖南临澧；1905年加入同盟会，参加过辛亥革命；二次革命等。1921年1月加入上海共产党早期组织，1922年负责国民党改组工作。他参加过南昌起义、长征等。1937年任陕甘宁边区政府主席。1949年9月任新政协筹备会代理秘书长。10月1日主持开国大典。新中国成立后，任中央人民政府委员会秘书长，全国人民代表大会常务委员会副委员长。林伯渠铜像矗立在三级台阶上，代表他经历了旧民主主义革命、新民主主义革命和社会主义革命三个历史阶段。

——整理自林伯渠故居相关文字介绍等材料二早在大革命时期，林伯渠已经是国民党中常委，很有声望了，但作为一名普通共产党员，他严格参加所在支部的组织生活，对党组织所布置的任务，他总是不折不扣地努力去完成。当时他每月工资300余元，很大部分都交了党费。主政陕甘宁边区政府期间，他积极培育延安作风，在日记中写道“一、遵守党纪。二、戒骄傲自满。三、必须有系统的进行监督。四、坚持马列主义教育”。1949年党的七届二中全会召开后，林伯渠又为自己拟定继续保持艰苦奋斗作风的《入城守则》：不做旧诗；不持手杖；不吸纸烟；每天挤时间读书报；每天挤时间散步；尽可能地接近实践与实践。六条“守则”充分体现了一名老共产党员的初心和执着的精神追求。——摘编自王相坤《从国民党中常委到新中国开国大典主持人》等（1）毛泽东曾评价林伯渠：“在历史进程中；你总站在革命的最前线”。结合材料及所学，对此进行解读。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述完整。）

（2）概括林伯渠身上体现出的共产党员的优秀品格。19、黎塞留。

依据上表材料，从社会转型角度，结合所学，对黎塞留推行的措施进行解读。（要求：提取信息充分。史实准确，史论结合，逻辑清晰）20、阅读材料；完成下列要求。

请对材料中卢梭和马克思的平等观提出自己的看法，并结合所学历史知识加以论述（论题符合题干要求，史实充实，逻辑清晰）评卷人得分五、简答题(共5题，共35分)21、（历史——选修5：中外历史人物评说）

材料一东南膏腴田园及所产渔盐；最为财赋之薮（聚集），可资中国之润。数年以来，沿边江；浙、闽、粤，多设水陆官兵，布置钱粮，动费倍增，皆为残孽未靖之故。如台湾一平，地方益广，岁赋可增，民生得宁，边疆永安，诚一时之劳，万世之逸也。

——[清]施琅《靖海纪事》材料二自古帝王政治；得一土则守一土，安可以既得之封疆而复割弃。况台湾地方，乃江；浙、闽、粤四省之左护，东南之藩篱。此地若弃，沿海诸省，断难晏然无虑。若归天朝，使海外诸国，既慑天威，益慕圣德。

——《明清史料丁编》材料三兹地方初定；蠲（免除）三年徭税差役。分兵驻守，至数年后，闽粤之人倍至，荒林田畴复垦。樵苏采捕，载运米谷蔬菜，出入港澳，均听民便。各宜乐业，人民安生。

——[清]施琅《靖海纪事》请回答：

（1）据材料一；二；从政治、经济、军事角度分析康熙收复台湾的战略意图。

（2）据材料三和所学知识，概述康熙收复台湾后的治理措施及其作用。22、“我立志选择最能为人类谋福利的职业。这样我的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，而对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”这是17岁的马克思在他的中学毕业试卷上写下的话。谈谈你读后的感想。23、实现社会和谐；是人类的美好愿望和追求的目标。“社会稳定”是“和谐社会”的必要条件，民主法制；公平正义、安定有序等是“和谐社会”的主要特征。回答下列问题：

（1）春秋时期；孔子主张以爱人之心调解和谐社会人际关系。孔子思想的核心内容是什么？在当时有何进步意义？

（2）古代东西方的先哲孔子和柏拉图对理想社会的标准都提出了自己的主张，结合所学知识回答孔子和柏拉图所提出的理想社会的标准。24、（历史选修4：中外历史人物评说）阅读材料，回答问题。材料杨度（1874～1931年），早年师从大儒王闿运学习“帝王之学”（辅佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勋）。甲午战争后，杨度的思想逐渐趋于维新，两度留学日本，逐渐确立了君主立宪思想，1907年回国，开设宪法讲座，为王公大臣讲授法律常识，参与制定了《钦定宪法大纲》。辛亥革命后，袁世凯当选民国大总统，1915年，杨度呈送《君宪救国论》，提出“中国如不废共和，立君主，则强国无望，富国无望，终归于亡国而已故以专制之权，行立宪之业”，深得袁世凯赞许，与严复等在北京发起筹安会，推动帝制。1916年，袁世凯复辟帝制失败，杨度君主立宪的政治理想破灭，心灰意冷，一心向佛。晚年逐渐倾向革命，先是追随孙中山，为广州革命政府提供秘密情报，后积极营救李大钊，并于1929年秋，在白色恐怖最严重时期成为中共特别党员，除了提供情报，还以卖字画等方式筹集资金，捐助革命事业。杨度（1874～1931年），早年师从大儒王闿运学习“帝王之学”（辅佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勋）。甲午战争后，杨度的思想逐渐趋于维新，两度留学日本，逐渐确立了君主立宪思想，1907年回国，开设宪法讲座，为王公大臣讲授法律常识，参与制定了《钦定宪法大纲》。辛亥革命后，袁世凯当选民国大总统，1915年，杨度呈送《君宪救国论》，提出“中国如不废共和，立君主，则强国无望，富国无望，终归于亡国而已故以专制之权，行立宪之业”，深得袁世凯赞许，与严复等在北京发起筹安会，推动帝制。1916年，袁世凯复辟帝制失败，杨度君主立宪的政治理想破灭，心灰意冷，一心向佛。晚年逐渐倾向革命，先是追随孙中山，为广州革命政府提供秘密情报，后积极营救李大钊，并于1929年秋，在白色恐怖最严重时期成为中共特别党员，除了提供情报，还以卖字画等方式筹集资金，捐助革命事业。——摘编自黄昊《杨度研究述评》等（1）根据材料并结合所学知识，概括杨度富有传奇彩色的主要人生经历。（2）根据材料并结合所学知识，简要评价杨度一生的主要政治活动。25、实现社会和谐；是人类的美好愿望和追求的目标。“社会稳定”是“和谐社会”的必要条件，民主法制；公平正义、安定有序等是“和谐社会”的主要特征。回答下列问题：

（1）春秋时期；孔子主张以爱人之心调解和谐社会人际关系。孔子思想的核心内容是什么？在当时有何进步意义？

（2）古代东西方的先哲孔子和柏拉图对理想社会的标准都提出了自己的主张，结合所学知识回答孔子和柏拉图所提出的理想社会的标准。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B2、A【分析】【详解】

1888年,修建滦河大桥是在1892—1894年，修筑京张铁路是在1905年;在远东铁路国际会议保卫中国路权是在1919年。故选A；排除BCD。3、D【分析】【详解】

由材料可知，恩格斯认为在当前的背景下可以利用和平、合法的方式进行斗争，这在一定程度上发展了马克思的阶级斗争学说，故选D项，排除C项；从材料可知，恩格斯并未放弃革命理论，故排除A项；恩格斯还是强调与反动政府进行斗争，只是斗争策略有所改变，故排除B项。4、C【分析】【详解】

柏拉图在其《理想国》中强调每个人按照品德而非出身分工，把社会分为三个等级（职业），故C正确；排除ABD。5、B【分析】【详解】

从农民的言论可以看到农民失误的心情，显然是战时共产主义政策挫伤了农民的积极性。故B正确。二、判断题(共3题，共6分)6、B【分析】【详解】

二次革命、护国战争和护法战争并不都是由孙中山直接领导的。故题目表述错误。7、A【分析】【详解】

结合所学知识可知，孙中山是中国民主革命的伟大的先行者，是推动20世纪初政治变革的先驱，故题干说法正确。8、B【分析】【详解】

“无产阶级革命可以首先在一个落后国家取得胜利”是列宁的观点，故题干表述错误。三、材料分析题(共9题，共18分)9、略

【分析】【分析】

【详解】

考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。考查历史解释、史料实证、家国情怀等学科核心素养。遗嘱作为一手史料.能反映立嘱人真实的心路历程，折射了当时的思潮和社会热点。孙中山先生的遗嘱是研究孙中山晚年思想的重要史料。作答时要注意从整体和细节的角度分开作答。从整体上看，孙中山先生的遗嘱是研究孙中山晚年思想变迁的重要一手史料；从细节上看，可以对遗嘱中具体内容予以分析，注意提炼要点，论从史出。【解析】10、略

【分析】【详解】

（1）特点：根据材料“一国之强；基于教育”可归纳出把教育作为兴国强国的基础；根据才俩了“他自筹资金创办通州师范”可归纳出自筹资金；根据材料“他设学旨在培养广大的劳动者”可归纳出旨在培养健全劳动者；根据材料“他设课既重国学，又重自然科学技术”可归纳出可归纳出课程设计中西结合；根据材料“为发展当地蚕桑业，他设立蚕桑讲习所；为改良当地棉种，应时而立农校”可归纳出注重理论与实践的结合和强调实用教育；根据材料“张謇一生创办了小学370所；中学及师范学校20多所、职业学校20多所、大学多所”可归纳出数量多,体系完整。

（2）品质：结合上述分析和所学知识可知，可从忧患意识、爱国精神、实干精神、创新精神、济世情怀等角度进行分析即可。【解析】（1）把教育作为兴国强国的基础;自筹资金﹔旨在培养健全劳动者;课程设计中西结合;注重理论与实践的结合;强调实用教育;数量多,体系完整。

（2）忧患意识﹑爱国精神﹑实干精神,创新精神﹑济世情怀等。11、略

【分析】【详解】

（1）根据“对物理学的重要贡献一为学理与应用；二为治学方法与精神”；“在吸收前人知识遗产的基础上创造了新的事物”、“使物理学成为众多学科中第一个有稳固数学基础的系统学科”等信息可知牛顿的“治学方法与精神”指的是吸收前人研究成果加以创新、利用数学工具、重视观察实验和勤奋探索等。牛顿的成就结合所学可知主要是提出万有引力定律和力学三大定律，创建了经典力学体系。

（2）根据材料内容可以看出，中国举办纪念牛顿诞辰三百周年的活动是在1942年，此时是抗日战争时期。结合所学可知，中国举办纪念牛顿诞辰三百周年的活动的时代价值在于延续中国近代救亡图存的主题、树立精神榜样、推动科技发展和促进民族革新。【解析】（1）方法与精神：吸收前人研究成果加以创新；利用数学工具（理性思考）；重视观察实验；勤奋探索。重大成就：提出万有引力定律和力学三大定律；创建经典力学体系。

（2）时代价值：延续中国近代科技救亡图强主题；为国内科技界树立学术精神榜样（传播科学理性）；推动抗战时期国家科技的发展；促进民族革新（助推抗日救亡运动）。12、略

【分析】【详解】

（1）背景：根据材料“时经隋末大乱；经籍图书散失”可归纳出隋末大乱，经籍图书散失；根据材料“唐高祖于武德五年正式下诏修前代魏；周、隋、梁、齐、陈六史”可归纳出统治者的政策支持；根据材料“李延寿撰成《南史》《北史》，因是私人修史，又请德菜审查”可归纳出令狐德菜的个人努力及对前人基础的继承等。

（2）评价：根据材料“以朝廷之力广泛收求天下书”可归纳出保存了大量的传统文化；根据材料“唐代所修的八部正史，均和德菜有直接、实际的联系”可归纳出助推了史学的发展；根据材料“切见近代已来，多无如文史不存，何以贻鉴今古？”和所学知识可知，推动统治者政策调整及为贞观盛世的出现奠定基础等。【解析】(1)背景：隋末大乱；经籍图书散失；统治者的政策支持；令狐德菜的个人努力；对前人基础的继承等。

(2)评价：保存了大量的传统文化；助推了史学的发展；推动统治者政策调整；为贞观盛世的出现奠定基础等。13、略

【分析】【详解】

（1）因素：根据材料“父亲在给施洋灌输《论语》等儒家经典时；也常给他讲《水浒传》《三国演义》以及屈原；岳飞、文天祥、洪秀全等人的故事”可得出优秀传统文化的浇灌；根据材料“他从十月革命的胜利看到了‘劳工神圣’，看到了中国的希望”，可得出十月革命先进文化的滋润；再结合辛亥革命、袁世凯复辟等信息可知，施洋受到近代中国社会的深刻影响。

（2）内涵：开放性试题，结合题干中式样的事迹，侧重爱国主义、追求真理、为人民谋利、献身等精神层面回答。【解析】（1）因素：优秀传统文化的浇灌；中国近代社会历史的深刻影响；十月革命先进文化的滋润。

（2）内涵：勇敢坚毅的爱国主义精神；不断追求救国真理的精神；始终不渝为人民谋利益的精神；英勇献身的精神14、略

【分析】【详解】

（1）根据材料“在汉王朝的不断打击之下；匈奴的游牧地区缩小，部众瓦解，公元前57年出现“五单于争立”的分裂混战局面”可以得出经历汉朝打击和内部混乱，自身力量严重削弱；根据材料“呼韩邪单于，名稽侯珊，是匈奴头曼单于的第八代孙，在他的努力下击败其他四位单于，复归单于庭，却又突然受到自立的郅支骨都侯单于的攻击，兵败南撤”可以得出呼韩邪单于受到其它单于势力的严重威胁；结合所学知识可知当时汉朝文化比较先进而且社会稳定，国力强盛。

（2）意义可结合材料和所学知识，从匈奴自身的统一与经济的发展、汉代边境的稳定与发展、民族融合民族团结等角度分析。【解析】（1）经历汉朝打击和内部混乱；自身力量严重削弱；呼韩邪单于受到其它单于势力的严重威胁；汉朝国力强盛，文化先进。

（2）在汉朝支持下，匈奴实现了统一；有利于匈奴地区的社会、稳定经济的恢复发展和文化进步；有利于汉朝北方边境的稳定；密切了塞外与中原的联系，推动统一多民族国家的发展；开创了汉与匈奴和平交往的新局面。15、略

【分析】【详解】

A第（1）小题；从材料“暂时创办官立事业”可以概括出明治维新之初政府殖产兴业的方式为“官营”，从材料“人民还没有这种志愿”“示以实例”可以概括出其原因为民间缺乏创办企业的意愿；发挥官营企业的示范效应。

第（2）小题；第一小问：可以比较材料三与材料一从而概况出其方式变化。由材料三的“政府的事务限定在适当的领域之内日本人民业已足以同外国人竞争，业已能够经营制造商业”这一信息可知，日本殖产兴业的方式由官营转变为政府扶植和保护私人资本主义的发展。第二小问：可从官营；民营企业的经营发展前景以及社会对官营政策的不满等角度进行分析。

第（3）小题；可联系二战后国家垄断资本主义经济政策的发展和调整情况以及本题中特定的社会现实分析。

B第（1）小题；材料一以省略号自然分成三层，可分别概括为三个特征，即生产资料公有制；计划经济、工业的发展。

第（2）小题；从材料二中“毛泽东接受了马克思主义关于物质生产力的高度发展是向社会主义社会过渡的根本前提的这一基本观点”可联系到，新中国成立后毛泽东在经济方面实践，即“三大改造”和“一五”计划。

第（3）小题；材料三以省略号自然分为三层，逐层概括可以得出邓小平对经济体制进行了改革，并实行对外开放，还建立了社会主义市场经济体制。

第（4）小题；由材料可知，毛泽东接受马克思的经典理论进行社会主义建设；邓小平在实践中开创了中国特色社会主义道路，是对马克思经典理论的完善和发展。由此可以得出二者的关系是：经典理论指导实践；科学实践完善与发展理论。

C第（1）问；结合所学知识较易获取答案。第（2）问，解答时应关注主题干的语言表述，同时结合所学知识组织答案:现代人类起源于非洲一些地区，并由此扩散到世界各地。第（3）问，主要考查考生的史学素养，即研究历史的方法及历史观，从材料一中，分析得出历史研究的跨学科史学方法，以及在历史论证中，考古论据的重要性，材料二中，可以从“把非洲当成欧洲的陪衬”以及“欧洲自己的智力优越性”分析得出欧洲的种族优越论；从把非洲当成“虚无飘渺的地方”，分析得出欧洲中心论的史观。

D(1)第一小问的原因,根据材料一“侵华日军曾在这里囚禁了一万多名中国的被俘士兵和平民百姓”；“日军把他们驱赶到方圆一华里范围内的小山坡用机枪扫射.年挖开这个万人坑时,发现层层叠叠的尸骨共有5层,可见当时掩埋的被害者数多”可以得出侵华日军集体屠杀遗址;遇难同胞丛葬地之一.第二小问的人数,结合所学可以知道,南京大屠杀期间共有30万(或30万人以上)中国同胞惨遭杀戮.第三小问的时间,结合所学可以知道,南京大屠杀的时间是1937年.

(2)第一小问的规定,结合所学可以知道,南京大屠杀纪念馆根据世界遗产委员会应按具有特殊普遍意义的事件进行申报.第二小问的作用,结合所学可以知道,这类遗产的特殊作用是具有警示意义.

(3)第一小问的规定,根据材料二“符合对设计、材料、工艺或布局以及文化景观的特性及构成的真实性检测”、“为保护文化遗产的完整,特别是那些对众多游客开放的遗址,涉及的有关国家应提供适当的管理办法,其中包括财产的管理、保存和开放度”可以得出规定是真实性和完整性.第二小问的意义,结合所学可以知道,南京大屠杀纪念馆等这类遗址列入世界遗产名录反映了人类自身在过去造成的不可挽回的错误,告诫世人不应重犯历史错误.(或牢记历史,不让历史悲剧重演,培养爱国主义情怀等.)【解析】16、略

【分析】【详解】

（1）地位：根据“列宁是世界上第一个社会主义国家的缔造者；也是世界上第一个无产阶级执政党的创建者。他成功地领导了俄国十月社会主义革命”可知列宁是世界上第一个社会主义国家的缔造者，苏俄第一个无产阶级执政党的创建者。探索：结合所学内容可知列宁先后实行战时共产主义政策和新经济政策，探索了社会主义建设的道路。

（2）根据“列宁主义作为马克思主义在帝国主义和无产阶级革命时代的新发展和新成果；开辟了马克思主义民族化之路，成为毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系产生的重要思想基础”可知列宁对中国的影响主要是开辟了马克思主义中国化之路，成为毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系产生的重要思想基础。对当代中国实现社会主义现代化具有启迪意义和借鉴价值。

（3）综合材料内容和所学可知，一个国家在经济建设中遵循的原则主要应该是将马克思列宁主义同本国实际相结合，实事求是，与时俱进，不断借鉴他国建设经验。【解析】（1）地位：列宁是世界上第一个社会主义国家的缔造者；苏俄第一个无产阶级执政党的创建者。

探索：先后实行战时共产主义政策和新经济政策。

（2）开辟了马克思主义中国化之路；成为毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系产生的重要思想基础。对当代中国实现社会主义现代化具有启迪意义和借鉴价值。

（3）将马克思列宁主义同本国实际相结合，实事求是，与时俱进，不断借鉴他国建设经验17、略

【分析】【详解】

（1）第一小问表现，据材料“到了宋代，中国的外交关系就不一样了，是一个多元化的世界，有宋、辽、夏、金”得出外交多元化；据材料“唐时有1／8—1／4的人口在南方，而宋朝时则有1／2的人口在南方”结合所学得出经济重心南移；据材料“唐朝首都是一个典型的administrativecity；是政治的，而宋则是经济中心变成了首都；宋的人口是唐的两倍，货币数量是唐的二十倍，这都说明了商业经济；市场经济的发展”结合所学得出城市（市场）经济发达；据材料“宋朝还有了印刷、火药、指南针，这三个技术都是非常重要的”结合所学得出科技（文化）先进；据材料“宋朝99%的学生考不上，可这些人还算是士人，仍是国家的精英，士人中做官的人只是一小部分。到了13世纪中叶，参加科举考试的人有45万人，但只有500人得到进士”结合所学得出士人政治。第二小问原因，据材料“到了宋代，中国的外交关系就不一样了，是一个多元化的世界，有宋、辽、夏、金”结合所学得出少数民族的崛起（封建化）；据材料“这都说明了商业经济、市场经济的发展”结合所学得出封建经济繁荣；据材料“唐朝人的社会地位还是要看血统、身份，而宋朝人的社会地位则是看教育文化，科举制度被扩大，其重要性在社会中也越来越大”结合所学得出士族衰弱（庶族崛起）；科举制的发展完善；结合所学知识可知赋税制度改革。

（2）据材料“农奴制解体解放了人身；文艺复兴解放了人的精神，宗教改革解放了人的思想，地理大发现则把人推向全球，第一次把世界连成一个整体”结合所学得出解放农奴；解放思想（文艺复兴，宗教改革）；新航路开辟（世界连成一体）；据材料“民族国家的出现标志着现代化的起点，发展与社会的根本变迁都是从这里开始的”结合所学得出民族国家出现。

（3）差异从社会性质角度思考，唐宋都是封建社会，而西方完成社会转型，唐宋：封建社会阶段性发展；西方：封建社会转向资本主义社会（农业文明转向工业文明）。【解析】（1）表现：外交多元化；经济重心南移；商品（市场）经济发达；科技（文化）先进；士人政治。

原因：封建经济发展；士族衰弱（庶族崛起）；选官；赋税等制度改革；汉学衰弱（理学兴起或新儒学出现）；市民阶层崛起。

（2）准备：解放农奴；解放思想（文艺复兴；宗教改革）；新航路开辟（世界连成一体）；民族国家出现；制度变革。

（3）唐宋：封建社会阶段性发展；西方：封建社会转向资本主义社会（农业文明转向工业文明）。四、论述题(共3题，共18分)18、略

【分析】【分析】

【详解】

（1）旧民主主义革命时期：根据“1905年加入同盟会；参加过辛亥革命；二次革命等”，结合所学，可从20世纪初，民族矛盾、阶级矛盾加剧，林伯渠加入同盟会、参加辛亥革命、二次革命等，为资产阶级民主革命奋斗着等方面进行概括。新民主主义革命时期：根据“1921年1月加入上海共产党早期组织，1922年负责国民党改组工作1937年任陕甘宁边区政府主席。1949年9月任新政协筹备会代理秘书长”，结合所学，可从受十月革命影响的林伯渠成为中国共产党最早的一批党员，为国共合作搭建桥梁；大革命失败后，他走上武装反抗国民党的道路，参加南昌起义、长征等；全面抗战期间，他主政陕甘宁边区政府，带头培养延安精神；解放战争胜利前夕，他参与政治协商会议，为筹建新中国做贡献等，分析说明林伯渠为新民主主义革命的胜利做出贡献。社会主义革命时期：根据“10月1日主持开国大典。新中国成立后，任中央人民政府委员会秘书长，全国人民代表大会常务委员会副委员长”，结合所学，可从1949林伯渠主持新中国的开国大典，建国后，他担任新中国政府秘书长，人大副委员长等，继续为新中国政权巩固、经济恢复奉献着等方面进行总结概括。最后总结说明，林伯渠为中国的民族的复兴、民主主义革命的胜利、新中国的建立及建设贡献了一生，他是中国共产党员的杰出代表，是青年学习的榜样。

（2）品格：根据“继续保持艰苦奋斗作风”得出艰苦奋斗；根据“坚持马列主义教育”得出立场坚定；根据“不吸纸烟”得出勤俭节约；根据“必须有系统的进行监督”得出平等民主；根据“《入城守则》”得出以身作则；根据“戒骄傲自满”得出谦虚谨慎；不骄不躁；根据“他每月工资300余元；很大部分都交了党费”得出无私奉献等。

【点睛】【解析】（1）旧民主主义革命时期：20世纪初；民族矛盾；阶级矛盾加剧，推翻清政府，建立共和国成为时代潮流。林伯渠加入同盟会、参加辛亥革命。革命失败后参加反对专制维护共和的二次革命等，为资产阶级民主革命奋斗着。

新民主主义革命时期：五四运动标志着无产阶级登上了历史舞台；受十月革命影响的林伯渠成为中国共产党最早的一批党员，为国共合作搭建桥梁；大革命失败后，他走上武装反抗国民党的道路，参加南昌起义；长征等。全面抗战期间，他主政陕甘宁边区政府，带头培养延安精神；解放战争胜利前夕，他参与政治协商会议，为筹建新中国做贡献。

社会主义革命时期（新中国）：1949林伯渠成为新中国的开国大典的主持人；建国后，他担任新中国政府秘书长，人大副委员长等继续为新中国政权巩固；经济恢复奉献着。

总之；在民族危难之际，在党和人民需要之时，正如毛泽东对林伯渠的评价“总是站在革命的最前线”。他为民族的复兴，为民主主义革命的胜利，为新中国的建立及建设贡献了一生。他是中国共产党员的杰出代表，是青年的榜样。（此部分可以渗透在不同时期表述）

（2）品格：艰苦奋斗、立场坚定、勤俭节约、平等民主、以身作则、谦虚谨慎、不骄不躁；无私奉献等19、略

【分析】【详解】

本题为开放性试题，答案言之成理即可。关于本题作答需要从材料所给的简介及黎塞留生活的时代背景进行解读即可。黎塞留不但是伟大的政治家，还是杰出的行政管理者；他当政期间，大力保护文学艺术，创建了法兰西学院，鼓励商业发展，建立了强大的海军，并大大拓展了法国在海外的殖民据点。黎塞留是法国专制制度的奠基者，他也因此而饱受责难；但他的对外政策得到毫无保留的赞赏和同情。他不仅为法兰西的荣耀而战，同时也为欧洲的文明而斗争。【解析】黎塞留是法国专制制度的奠基人。在他当政期间，法国王权专制制度得到完全巩固，为路易十四时代的兴盛打下了基础，同时也是将法国改造成现代国家的伟大改革家。他在任内筹建了法国海军部，因此被誉为“法国海军之父”。黎塞留奉行“国家至上”的理论，被认为是现代实用唯利主义外交的开创者，在西方有“现代外交学之父”之称20、略

【分析】【详解】

首先根据表格中的内容和所学知识；列出卢梭和马克思两者平等观的差异。差异性主要表现在以下几个方面：第一，两者的平等内涵不一致，卢梭强调的是权利的平等，主张建立社会契约以保障平等，而马克思的平等观强调社会成员普遍平等，主张消灭私有制和阶级以实现全人类解放。第二，两者观念产生的时代背景不一致，18世纪中期法国的国王与贵族为了维持自身的特权地位，采取了打击上升中的资产阶级和市民阶层的措施，为此以卢梭为代表的启蒙思想家们以理性来勾画出未来社会的蓝图，提出了符合资产阶级的利益和需求的思想主张；而马克思的观点是在19世纪中期西方资本主义社会贫富差距急剧加大；阶级矛盾激化、资本主义制度的弊病充分暴露的历史背景下提出来的，这充分反映了工业革命深入发展的时代特征。第三，两者的影响不一样，卢梭的平等观为法国大革命提供了有力的思想武器，而马克思的平等观则为国际社会主义运动提供了科学的理论武器，也成为资本主义国家的工人团体与资方斗争的理论依据。

其次；列出两者之间的相似之处。