电气控制项目化教程 教案上（加思政）蒋祥龙 任务 1.1 开关电器的选用与检修-任务 3.2 位置控制电路的安装与调试

理实一体化授课方案课题任务1.1开关电器的选用与检修对应岗位职业电气设备安装与调试能力教学目标理论知识目了解开关电器的基本结构、分类及选用方法。职业技能目掌握开关电器的安装及检修方法。职业素养目标培养学生养成自觉遵守安全及技能操作规程和认真负责，精心操作的工作习惯，团队合作意识。重难点及解决重点和难点:开关电器的选用、安装调试及故障的排除。解决方法:老师指导、实例演示、小组讨论、分组操作。教学方法一体化教学4课时教学过程设计任务分析精湛的技艺和非凡的创造为后世留下了丰富的物可用于机床电路的电源开关、局部照明电路的开关，有时也可以用来直接对小容量电动机的起动、1-1所示。时间方法备注讲授、提问教学过程设计任务布置讲授理论渗透1．刀开关力拖动控制电路中最常用的是由刀开关和熔断器组合而成的负荷开关。(1)开启式负荷开关1-2图1-2开启式负荷开关1—上胶盖2345—操作手柄678910—11—出线端开启式负荷开关型号与含义如图1-3所示。HD13B-200/3刀开关 极数：3极单投式 额定电流：200A设计代号 系列派生：B-底板图1-3型号与含义2．组合开关5kW以下电动机。组合开关的分类：按极数分有单极、双极和三极，按层数分有三层、六层等。3．低压断路器低压断路器俗称自动开关或空气开关，用于低压配电电路中不频繁的通断控制。在电路发生短路、过载或欠电压等故障时能自动分断故障电路，是一种控制兼保护电器。各自的脱扣器使自由脱扣机构动作，自动跳闸以实教学过程设计学生任务实施根据任务单完成时间方法备注任务驱动学生成果展示一、正确的选用和安装、检修开关电器二、注意课堂秩序、文明生产学生演示学生互评、教师点评1（1开关电器的正确选用、（2）教师检查评分。2．教师讲评并小结。3．学生清理工具，整理工作台。激励法根据评分标准评分课后任务布置下发综合任务单，根据任务单完成教学后记理实一体化授课方案课题任务1.2熔断器的选用与检修对应岗位职业能力电气设备安装与调试能力教学目标了解熔断器的基本结构、分类及选用方法。掌握熔断器的安装及检修方法。重难点及解决重点和难点:熔断器的选用、安装调试及故障的排除。解决方法:老师指导、实例演示、小组讨论、分组操作。教学方法一体化教学总时间安排2课时教学过程设计任务分析兴伟业而不懈努力的中国当代工匠品质所做的一个极为精准的表述。熔断器是一种结构简单、价格低廉、动作可靠、1-9时间方法备注讲授、提问教学过程设计图1-9任务布置讲授理论渗透以其自身产生的热量使熔体熔断，从而自动切断电路，实现短路保护及过载保护。熔断器外形结构与符号如图1-10。瓷盖 接线熔丝插头 插插座插导线底座熔断指示器瓷帽熔芯导电帽接线端

上螺旋导体熔芯下螺旋导体导电底座接线端底座RL1型螺旋式熔断器 (c)RM10型密封管式熔断器图1-10熔断器外形、结构、符号熔断器组成部分：由熔体和安装熔体的绝缘底座（或称熔管熔断器的使用选择：（1）照电路要求和安装条件选择熔断器的型号器。（2）按照电路电压选择熔断器的额定电压。（3）根据负载特性选择熔断器的额定电流。（4）选择多级熔体配合时，后一级要比前一级教学过程设计学生任务实施根据任务单完成时间方法备注任务驱动学生成果展示一、正确的选用和安装、检修熔断器二、注意课堂秩序、文明生产学生演示学生互评、教师点评1．（1）熔断器的正确选用、安（2）与（3）教师检查评分。2．教师讲评并小结。3．学生清理工具，整理工作台。激励法课后任务布置下发综合任务单，根据任务单完成教学后记课题任务1.3接触器的选用与检修对应岗位职业能力电气设备安装与调试能力教学目标理论知识目标了解接触器的基本结构、分类及选用方法。职业技能目标掌握接触器的安装及检修方法。职业素养目标培养学生养成自觉遵守安全及技能操作规程和认真负责，精心操作的工作习惯，团队合作意识。重难点及解决重点和难点:接触器的选用、安装调试及故障的排除。解决方法:老师指导、实例演示、小组讨论、分组操作。教学方法一体化教学总时间安排2课时教学过程设计任务分析分为交流接触器和直流接触器两种，如图1－12所示。时间方法备注讲授、提问教学过程设计1-12abc)、电磁式接触器d)、直流接触器分析接触器的结构与工作原理，安装、调试以及故障的排除。讲授理论渗透接触器主要用于控制电动机、电热设备、电焊机、缘连杆和动触点向下运动使常开触点闭合，常闭触点断1-13 图1-13接触器外形、结构、图形符号接触器型号与含义见1-14图所示。图1-14型号与含义接触器的分类：CJl0CJl2CJ10XCJ20CJXlCJX23TB3TD等系列。接触器使用与选择：（1）根据负载性质选择接触器的类型。（2）额定电压应大于或等于主电路工作电压。（3）额定电流应大于或等于被控电路的额定电流。对于电动机负载，还应根据其运行方式适当增大或减小。（4）吸引线圈的额定电压与频率要与所在控制电路的选用电压和频率相一致。教学过程设计学生任务实施根据任务单完成时间方法备注任务驱动一、正确的选用和安装、检修接触器二、注意课堂秩序、文明生产学生演示1．（1）接触器的正确选用、安装和与相邻的同（3）教师检查评分。2．教师讲评并小结。3．学生清理工具，整理工作台。激励法根据评分标准评分下发综合任务单，根据任务单完成教学后记理实一体化授课方案课题任务1.4继电器的选用与检修对应岗位职业能力电气设备安装与调试能力教学目标理论知识目标了解继电器的基本结构、分类及选用方法。职业技能目标掌握继电器的安装及检修方法。职业素养目标培养学生养成自觉遵守安全及技能操作规程和认真负责，精心操作的工作习惯，团队合作意识。重难点及解决重点和难点:继电器的选用、安装调试及故障的排除。解决方法:老师指导、实例演示、小组讨论、分组操作。教学方法一体化教学总时间安排2课时教学过程设计任务分析思政：以及通信系统。也是现代电气装置中最基本的元器件之一。时间方法备注讲授、提问教学过程设计图1-23继电器分析继电器的结构与工作原理，安装、调试以及故障的排除。讲授理论渗透1．热继电器热继电器主要用于电力拖动系统中电动机负载的过1-24 图1‐24热继电器结构原理图及符号1—主双金属片2—电阻丝3—导板4—补偿双金属片5—螺钉6—推杆7—静触头8—动触头9—复位按钮10—调节凸轮11—弹簧JR 0额定电流设计序号热继电器热继电器型号及含义表示如图1-25所示。图1-25型号与含义热继电器分类：热继电器主要分为两极式和三极式，三极式中又分为带断相保护和不带断相保护。50Hz60Hz、380V220V时间继电器外形与符号如图1-26所示。通电延时接点杠杆 或 线圈延调节丝 瞬接点 KT KT进孔 塞杆 KT 或 KT KT通延时点气室 线圈 KT传动杆弹簧动心 铁心 KT KT 瞬接点弱弹簧(a)电延继电示图 (b)电延继电图符号断电延时接点或 线圈延调节丝 瞬接点 KT KT进孔气室 或KTKT断延时KTKT传动杆铁心 动心 KT KT 瞬接点(c)电延继电示图 (d)电延继电图符号图1-26空气阻尼式时间继电器外形、结构和图形符号学生任务实施根据任务单完成时间方法备注任务驱动教学过程设计一、正确的选用和安装、检修继电器二、注意课堂秩序、文明生产学生演示1．（1）继电器的正确选用、安装和与相邻的同（3）教师检查评分。2．教师讲评并小结。3．学生清理工具，整理工作台。激励法根据评分标准评分下发综合任务单，根据任务单完成教学后记课题任务1.5主令电器的选用与检修对应岗位职业能力电气设备安装与调试能力教学目标理论知识目标了解主令电器的基本结构、分类及选用方法。职业技能目标掌握主令电器的安装及检修方法。职业素养目标培养学生养成自觉遵守安全及技能操作规程和认真负责，精心操作的工作习惯，团队合作意识。重难点及解决重点和难点:主令电器的选用、安装调试及故障的排除。解决方法:老师指导、实例演示、小组讨论、分组操作。教学方法一体化教学总时间安排4课时教学过程设计任务分析思政：主令电器用于在控制电路中以开关接点的通断形式时间方法备注讲授、提问教学过程设计图1-28 部分按钮的外形a)LA10系列 b)LA18系列 c)LA19系列讲授理论渗透1．按钮1-29图1-29按钮外形结构与图形符号a)按钮示意图 b)按钮图形符号按钮型号及含义表示如图1-30所示。图1-30型号与含义按钮的颜色含义见表1-13。表1-13颜色含义含 义举 例处理事故紧急停机扑灭燃烧“停止”或“断电”正常停机停止一台或多台电动机装置的局部停机切断一个开关带有“停止”或“断电”功能的复位“起动”或“通电”正常起动起动一台或多台电动机装置的局部起动接通一个开关装置（投入运行）参与防止意外情况参子抑制反常的状态避免不需要的变化（事故）上述颜色未包含的任何指定用意凡红、黄和绿色未包含的用意，皆可用蓝色无特定用意除单功能的“停止”或“断电”按钮外的任何功能使用选择：（1）根据使用场合，选择控制按钮的种类，如开启式、防水式、防腐式等。（2）根据用途，选用合适的型式，如钥匙式、紧急式、带灯式等。（3）按控制回路的需要，确定不同的按钮数，如单钮、双钮、三钮、多钮等。（4）按工作状态指示和工作情况的要求，选择按钮及指示灯的颜色。2．行程开关）的主令电器。行程开关是利用机械运动部件的碰撞使其触点动作，1-31。 图1-31行程开关外形结构、图形符号行程开关分类：按运动形式可分为直动式、微动式、转动式等；按触点的性质分可为有触点式和无触点式。教学过程设计学生任务实施根据任务单完成时间方法备注任务驱动一、正确的选用和安装、检修主令电器二、注意课堂秩序、文明生产学生演示1．（1）主令电器的正确选用、安装与相邻的（3）教师检查评分。2．教师讲评并小结。3．学生清理工具，整理工作台。激励法根据评分标准评分课后任务布置下发综合任务单，根据任务单完成教学后记理实一体化授课方案课题2.1对应岗位职业能力电气设备安装与调试能力教学目标理论知识目标识记接触器、按钮、低压断路器的图形符号和文字符号，会分析点动控制电路原理，懂得点动控制电路的安装知识。职业技能目标掌握点动控制电路的安装、调试以及故障的排除。职业素养目标培养学生养成自觉遵守安全及技能操作规程和认真负责，精心操作的工作习惯，团队合作意识。重难点及解决重点和难点:点动控制电路的安装、调试以及故障的排除。解决方法:老师指导、实例演示、小组讨论、分组操作。教学方法理实一体化教学总时间安排4课时教学过程设计任务分析7107厂宋子深国家技能大师工作室带头人、车工大师——宋子深。执着：雕琢自磨刀七年开始19877107“刀郎”，由他磨制的刀具加工出的零件比普通刀具加工出的精度高出四五倍。分管技术的副厂长刘利芳对记者说道，1988年在国家重点型号的研制过程中车间接到了膜片加时间方法备注讲授、提问教学过程设计任务布置讲授理论渗透1.交流电动机Elctrcmahinr）是指依据电磁感应定律实现电能转换或传递的一种电磁2-2(1)星形接法将三相绕组的末端并联起来，即将U2、V2、W2三个接线柱用铜片联结在一起，而将三相绕 组首端分别U1、V1、W1L1、L2、L3相电源。(2)三角形接法将第一相绕组的首端U1W2V1U2W1V2U1W2V1U2W1V2分别用铜片连接起来，再分别接入三相电源。3.点动控制电路原理图识读2-8L1、L2、L3FU1KMSBKML1L2KMKM。电路按规定在各UVWU11、V11教学过程设计学生任务实施根据任务单完成时间方法备注任务驱动学生成果展示一、注意安全用电二、注意课堂秩序、文明生产学生演示1（1）通电试车正常的，根据评分标准，（2）（3）教师检查评分。2．教师讲评并小结。3．学生拆除导线等，整理工作台。激励法根据评分标准评分课后任务布置下发综合任务单，根据任务单完成教学后记理实一体化授课方案课题任务2.2 长动连续控制电路的安装与调试对应岗位职业能力电气设备安装与调试能力教学目标理论知识目标识记接触器、按钮、低压断路器的图形符号和文字符号，知道自锁的含义，会分析长动控制电路原理，懂得长动控制电路的安装知识职业技能目标掌握长动控制电路的安装、调试以及故障的排除。职业素养目标（思政）培养学生养成自觉遵守安全及技能操作规程和认真负责，精心操作的工作习惯，团队合作意识。重难点及解决重点和难点:长动控制电路的安装、调试以及故障的排除。解决方法:老师指导、实例演示、小组讨论、分组操作。教学方法一体化教学总时间安排2课时教学过程设计任务分析思政：精益求精优秀的工匠们共同具有的思想特征和从业准则，那就是罪”。时间方法备注讲授、提问教学过程设计三相排风扇、砂轮机等机械设备，如图2-11所示。懂得连续运行控制电路原理图、位置布置图和安装接线图，并正确安装，通电试车时，要明确通电操作程序，特别是安全文明操作。长动连续控制电路的安装与调试讲授理论渗透1.长动控制电路原理图识读2-92.长动控制电路工作原理分析长动控制电路实际上就是利用接触器自锁功能而实现的。该电路与点动控制电路的区别就是当松开起动控制3.长动连续控制电路元件布置图的识读学生任务实施根据任务单完成任务驱动一、注意安全用电二、注意课堂秩序、文明生产学生演示学生互1（1）通电试车正常的，根据评分标准，激励法评、教师点评（2）（3）教师检查评分。根据评分标准评分2．教师讲评并小结。3．学生拆除导线等，整理工作台。课后任下发综合任务单，根据任务单完成务布置教学后记理实一体化授课方案课题任务2.3连续控制与点动控制电路的安装与调试对应岗位职业能力电气设备安装与调试能力教学目标理论知识识记接触器、按钮、低压断路器、热继电器的图形符号和文字符号，会分析连续控制与点动控制电路原理，懂得连续控制与点动控制电路的安装知识。职业技能掌握连续控制与点动控制电路的安装、调试以及故障的排除。职业素养重难点及解决重点和难点:连续控制与点动控制电路的安装、调试以及故障的排除。解决方法:老师指导、实例演示、小组讨论、分组操作。教学方法一体化教学总时间安排2课时教学过程设计任务分析和精确来对待每一个零件、每一道工艺、每一次检测，将“容易”的事当“艰难”的事做，将“细小”的事当“天大”的事做，这是一个当代工匠对严谨求实的哲学实践，2-15时间方法备注讲授、提问教学过程设计连续控制与点动控制电路的安装与调试讲授理论渗透1.连续控制与点动控制电路原理图识读同时具有连续控制与点动控制电路的工作原理与点2-162.连续控制与点动控制电路工作原理分析3.连续控制与点动控制电路元器件布置图的识读学生任务实施根据任务单完成任务驱动一、注意安全用电二、注意课堂秩序、文明生产学生演示学生互1（1）通电试车正常的，根据评分标准，激励法评、教师点评（2）（3）教师检查评分。根据评分标准评分2．教师讲评并小结。3．学生拆除导线等，整理工作台。课后任下发综合任务单，根据任务单完成务布置教学后记理实一体化授课方案课题任务3.1双重联锁正反转控制电路的安装与调试对应岗位职业能力电气设备安装与调试能力教学目标理论知识目标知道互锁的含义，会分析接触器正反转控制电路、双重联锁正反转控制电路原理，懂得双重联锁正反转控制电路的安装知识。职业技能目标掌握双重联锁正反转控制电路的安装、调试以及故障的排除。职业素养目标培养学生养成自觉遵守安全及技能操作规程和认真负责，精心操作的工作习惯，团队合作意识。重难点及解决重点和难点:双重联锁正反转控制电路的安装、调试以及故障的排除。解决方法:老师指导、实例演示、小组讨论、分组操作。教学方法理实一体化教学总时间安排4课时教学过程设计任务分析电动机单向旋转控制电路只能使电动机向一个方向重机的上升与下降等，电动机正反转控制电路是电动机控时间方法备注讲授、提问教学过程设计任务布置双重联锁正反转控制电路的安装与调试讲授理论渗透1.手动控制正反转电路原理分析（1）手动控制正反转电路原理图识读（2）手动控制正反转电路工作原理分析3-2SASA2.接触器联锁的正反转控制电路原理分析（1）接触器联锁的正反转控制电路原理图识读接KM1KM2L1L3KM1和KM2同时得电动作，就在正、反转控制电路中分别串接了对方接触器的一对常闭辅助触点，这样，当一个接触器得电动作时，通过其常闭辅助触点使另一个接触器不能得电动作，接触器间这种相互制约的作用称为接触器联锁(或互锁)。实现联锁作用的常闭辅助触点称为联琐触点(或互锁触点)。实现联锁作用（或互锁触点符号“▽”表示,如图3-3所示。（2）接触器联锁的正反转控制电路工作原理分析正转启动过程：KM1（实现互，KM1KM1正转停止过程：KM1反转启动过程：KM2KM2KM2辅（KM2KM2KM2KM1反转停止过程：SB3KM2KM2M切断电源停转，制动结束。3.双重联锁控制正反转电路原理分析（1）双重联锁控制正反转电路原理图识读如图3-4所示双重联锁控制正反转电路是在接触器联（2）双重联锁控制正反转电路工作原理分析SB1→接KM1线圈得电→KM1主触点闭合→电动机正转，同KM1的自锁触点闭合，SB1互锁触点断开，KM1的互锁触点断开。SB2KM1线圈失电→KM1KM2线圈得电→KM2的互锁触点断开。KM2主触点闭合，电动机开始反转。SB3M教学过程设计学生任务实施根据任务单完成时间方法备注任务驱动学生成果展示一、注意安全用电二、注意课堂秩序、文明生产学生演示1（1）通电试车正常的，根据评分标准，（2）（3）教师检查评分。2．教师讲评并小结。3．学生拆除导线等，整理工作台。激励法根据评分标准评分课后任务布置下发综合任务单，根据任务单完成教学后记理实一体化授课方案课题任务3.2位置控制电路的安装与调试对应岗位职业能力电气设备安装与调试能力教学目标理论知识目标识记行程开关的图形符号和文字符号，会分析位置