二年级数学北师大版下册第五单元《5.1买电器》教学设计教案

好好学习天天向上第第页《买电器》教学内容北师大版小学数学二年级下册页。学习目标1.探索并掌握整百整十数加减整百数的计算方法，并能正确计算。2.通过独立思考、合作、交流等方式，感受计算方法的多样性，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。3.通过解决生活中的问题，感受到数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。学习重点探索并掌握整百整十数加减整百数的计算方法，并能正确计算。学习难点理解整百整十数加减整百数的计算方法的算理。教学准备PPT、计数器核心问题核心问题整百整十数加减整百数的算理和算法教学过程教学环节教学活动集体备课调整一、复习导入二、探究新知三、练习巩固四、结课复习：填一填。（1）500里面有（）个百，800里面有（）个百。（2）960里面有（）个十，420里面有（）个十。（3）3200里面有（）个百。T:淘气最近搬家了，现在他们正打算为自己的新房子增添一些新的家电，想请大家一起给他当当参谋，怎么样？那就让我们一起到家电中心去看看吧！1、找信息，提出问题T:家电中心到了，让我们一起来看看淘气看中了哪些家电呢？S：洗衣机、电冰箱、电视机和电风扇。T:你从图中还能发现哪些信息？S:洗衣机每台500元，冰箱每台960元，电视机每台800元，电风扇每台200元。T:你能根据刚才观察的信息提出数学问题吗？S:买一台洗衣机和一台电冰箱一共花多少元？买一台洗衣机比买1台电视机少花多少钱？2、解决整百数加法问题T:我们先来解决第一个问题：买一台洗衣机和一台电冰箱一共花多少元？你会列算式吗？S:500+800。T:为什么列加法算式？S:因为要把两种电器的价格相加求总数，就用加法。T:怎样计算500+800呢？请同学们尝试用自己喜欢的方法计算吧！S独立计算，再汇报。生1:我是用画数线图的方法，数线图一格表示100，500+800就是从500往前数8个格，（600,700,800.。。1300）所以500+800等于1300。生2：500是5个百，800是8个百，5个百加上8个百就是13个百，13个百就是1300。（5+8=13,500+800=1300）5个百＋8个百=13个百，13个百就是1300生3：我是用拨计数器的方法，先在百位上拨5个珠子表示500，然后继续在百位上拨8个珠子表示800，百位上满十要向千位进一，把百位上的10个珠子换成千位上的一个珠子表示1个千，百位还有3个珠子表示3个百，所以500+800等于1300。T:同学们想出了这么多的好办法，真了不起！我们观察下第二种方法和第三种方法，他们之间有什么相同点吗？S:都是把5个百和8个百相加，百位满十就向千位进一。T:真是会观察的孩子，所以像这样在计算整百数加整百数时，我们应该怎么算呢？S:可以把百位上的数相加，再在末尾加2个0，如果满十向千位进一。T:真是会总结的孩子。3、解决整百数减法问题T:我们继续解决下一个问题：买1台洗衣机比买1台电视机少花多少元?你能列出算式吗？S：800-500。T:为什么列减法算式？S:因为要求一个数比另一个数少多少，用减法T:那800-300如何计算呢？动笔算一算，再和同桌说一说。S独立完成，交流汇报。生1：我用的画数线图的方法，700，600，…300生2：我用计数器拨一拨，先在百位上拨8个珠子表示800，要减500，就在百位上拨走5个珠子表示500，8个百减去5个百等于3个百，就是300。生3：先把百位上的数字相减：8－5=3，所以800－500=300。T追问:8-5=3，这个算式里面每个数表示的是什么意思？S:8表示8个百，5表示5个百，3表示3个百。T:你能找到这种方法和第二种方法之间的关系吗？S:都是把8个百减去5个百，得到3个百。T:真会观察，大家想到了这么多的方法，你认为哪种方法最简便？S：第三种最简便。T:怎么计算整百数减整百数呢？S:可以把百位上的数相减，再在末尾加2个0。T:它和整百数加整百数的方法有什么相同点吗？S:都是直接把百位上的数相加减，再加2个0.T:真是会动脑筋的孩子，找到了整百数加法和整百数减法的算法之间的联系。4、生自主提问、解决问题T:你还能再提出一个数学问题并尝试解答吗？S提问并解答。生1：买一台冰箱和一台电扇一共要花多少元？960+200=1160（元）T:谁能说说你是怎么计算的吗？学生汇报：（1）96个十加20个十是116个十，是1160。（2）先算900+200=1100，再算1100+60=1160。T：你觉得像这样的整百整十数加整百数的加法怎么算更简便呢？S：我们可以先把整百数相加，然后再加上整十数。T引导：说得没错，计算时我们可以把百位上的数相加，然后十位和个位上的数照写。百位上的数满十，还要向千位进1.生2：买一台电扇比一台冰箱便宜多少元？960－200=760（元）S:谁能说说你是怎么计算的吗？T:（1）96个十减20个十是76个十，是760。（2）先算900-200=700，再算700+60=760。T:你觉得像这样的整百整十数减整百数的加法怎么算更简便呢？S:可以先把整百数相减，然后再加上整十数。T:也就是说把百位上的数相减，然后十位上的数照写。T:观察这两个算式，它们在算法上有相同的地方吗？S:都是先算百位上的数相加减，再加上十位和个位上的数。T:真能干，它们和我们最开始做的两个算式有什么相同地方和不同地方吗？S：相同地方是：都是把百位上的数相加减，再加上十位和个位上的数。不同的地方是：整百数加减整百数，它们的十位和个位都是0，计算时之间在末尾加2个0；整百整十数加减整百数，加数的十位有几个十，最后的结果十位就有几个十。T:真有一双会观察的眼睛，给你们点赞！我们今天学习了整百、整十数的加减法，做口算时一定要看清数字和符号，认真仔细不出错！书44页1-5题T：这节课你有什么收获吗？板书设计买电器1、买一台洗衣机