第一章 第二节 现代汉语方言

现代汉语授课教案

课题：现代汉语方言教学目标：1.知识目标：了解现代汉语方言的分布情况和特点，掌握现代汉语的特点。2.能力目标：了解自己的方言，掌握学习现代汉语的方法，具备良好的汉语能力。3.素质目标：加强现代汉语学习的自信心，热爱汉语。教学过程：一、导入1.请看一段视频，由于听不懂方言闹出了笑话。2.请你说说家乡话。你能听懂同学的家乡话吗？你知道我国有多少种方言吗？讲授新课我国幅员辽阔，各地方言有很大差别，其中语音差别最大，其次是词汇和语法。语言在它的历史发展过程中，时而分化，时而统一，方言就是在分化和统一的复杂历程中形成的。一般来说，历史长、使用人口多、通行范围广的语言，往往会出现较多的方言。古老的汉语发展到了今天，先后产生过多种汉语方言。（一）什么是现代汉语方言汉语方言俗称地方话，是语言的地域性变体，是通行于某一地方的语言。它不是独立于民族语言之外的另一种语言，而只是局部地区使用的语言。目前较有影响的看法是把汉语方言分为七大方言区，这些方言分别是北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言和粤方言。在复杂的方言区内，有的可以再分列若干方言片（又称次方言），甚至再分为“方言小片”，直到一个个地点方言（某市、某县、某镇、某村的的话），如广州话、武汉话等。（二）现代汉语方言的分布及特点现代汉语方言使用及分布情况和主要特点表方言名称代表使用人口占汉族总人口分布的地区主要特点1.北方方言北京话约84000万70%以上长江以北地区、西南地区、湖北、湖南、江西部分地区无浊声母，有zhchsh和zcs，有韵尾-n和-nɡ，多为四个声调，西北方言多鼻化韵2.吴方言上海话约10000万8.4%江苏东南、浙江大部有浊声母，多数地区只有zcs，有韵尾-n、-nɡ和喉塞音，有七或八个声调，韵母中单元音较多，复元音较少3.湘方言长沙话约6000万5%湖南大部浊声母日渐消失，有zhchsh和zcs，有韵尾-n和-nɡ，有五或六个声调，有f与h、n与l相混的现象4.赣方言南昌话约2900万2.4%江西大部、湖北东南部只有zcs，有韵尾-n、-nɡ，有六个声调，有l无n，有d与t相混现象5.客家方言梅州话约4800万4%广东、福建、江西、广西、湖南、四川一部分只有zcs，有韵尾-n、-nɡ和-m，有喉塞音韵尾-p、-t、-k，有六个声调，有f与h相混的现象6.闽方言闽北福州话约1400万1.2%福建北部、台湾一小部分厦门、潮州有浊声母，大部分地区只有zcs，有韵尾-n、-nɡ和-m，有喉塞音韵尾-p、-t、-k，有七或八个声调，没有f，有zhch与dt相混的现象闽南厦门话约3600万3%福建南部、广东东部、海南一部分、台湾大部7.粤方言广州话约6000万5%广东大部、广西南部没有浊声母，有zchs，有韵尾-n、-nɡ和-m，有喉塞音韵尾-p、-t、-k，有九或十个声调，没有jqx,有f与h相混的现象现代汉语方言地区分布示意图汉语方言与普通话的差别我们学习普通话，应先明确自己所属的方言区，弄清方言与普通话之间的差异所在，以便有针对性地纠正方言，提高普通话水平。方言之间的差异：语音（最大）——词汇（次之）——语法（最小）方言与普通话的差距：闽、粤方言（最大）——吴方言（次之）——湘、赣、客家（最小）方言是历史的产物，具有语言化石的价值，它保留了大量的历史与文化信息。在社会统一、交通发达、文化交融日益频繁的今天，方言之间的差异日趋缩小，并迅速向普通话靠拢。必须明确：推广普通话不是为了消灭方言。方言与共同语的关系：方言与共同语在语音上存在一定的对应规律，方言在共同语形成之前，是形成共同语的基础，在共同语形成之后，是共同语的分支或变体。三、课堂训练1.