2024-2025学年高中政治上学期第1周说课稿

2024-2025学年高中政治上学期第1周说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024-2025学年高中政治上学期第1周说课稿

教学内容：教材《思想政治》必修一《经济生活》第一章《生活与消费》第一节《货币的本质和职能》。本节课主要围绕货币的基本概念、本质和职能展开，引导学生理解货币的产生、发展及其在现代社会中的作用。通过学习，使学生掌握货币的基本知识，为后续学习打下基础。核心素养目标培养学生经济学思维，理解货币在经济活动中的核心地位；提升逻辑推理能力，分析货币的本质和职能；增强法治意识，认识货币作为法定货币的权威性；提高信息处理能力，从货币的历史演变中提取关键信息。教学难点与重点1.教学重点，

①货币的本质：引导学生理解货币作为一般等价物的特殊性，以及货币与商品的关系。

②货币的职能：帮助学生掌握货币的基本职能，包括价值尺度、流通手段、支付手段和世界货币等，并理解其在经济活动中的作用。

2.教学难点，

①货币的本质理解：学生可能难以从抽象的概念中把握货币的本质，需要通过实例和类比帮助学生建立理解。

②货币职能的综合运用：学生可能难以将货币的各个职能综合应用到实际经济活动中，需要通过案例分析来提高运用能力。

③货币与经济制度的关系：理解货币制度与国家经济政策之间的关系，以及这些关系对经济活动的影响。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解货币的基本概念和职能，引导学生思考和讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟货币交换过程，加深对货币职能的理解。

3.利用多媒体展示货币发展史，通过图片和视频资料，增强学生对货币历史变迁的认识。

4.安排小组案例研究，让学生分析现实经济中的货币问题，提高分析问题和解决问题的能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频资料，要求学生预习货币的基本概念和货币职能。

-设计预习问题：围绕“货币的本质是什么？”和“货币有哪些职能？”设计问题，引导学生思考货币在经济中的作用。

-监控预习进度：通过平台反馈和学生提问，了解预习情况，确保学生能够掌握预习内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解货币的定义和职能。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成初步理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资料的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触货币概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自学能力和问题分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示货币的历史图片，引出货币的概念。

-讲解知识点：详细讲解货币的本质和价值尺度、流通手段等职能。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同货币职能在实际经济活动中的应用。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考货币职能的内涵。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解货币的基本概念和职能。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解货币职能。

作用与目的：

-深入理解货币的本质和职能，掌握重点知识。

-通过实践活动，提高学生的分析和应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置分析货币在现代经济中的作用的小论文。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生进行深入阅读。

学生活动：

-完成作业：学生撰写小论文，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解货币的经济功能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：学生通过撰写小论文，反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固和拓展学生对货币职能的理解。

-培养学生的研究能力和写作能力。知识点梳理一、货币的产生与发展

1.货币的产生背景：随着商品经济的发展，商品交换的需要产生了货币。

2.货币的演变过程：从最初的实物货币到金属货币，再到纸币和电子货币。

3.货币的本质：货币是一般等价物，能够表现和衡量其他一切商品的价值。

二、货币的职能

1.价值尺度：货币具有表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。

2.流通手段：货币充当商品交换的媒介，促进商品流通。

3.支付手段：货币用于清偿债务、支付工资、缴纳税款等。

4.贮藏手段：货币退出流通领域，作为社会财富的一般代表保存起来。

5.世界货币：货币在国际经济交往中发挥一般等价物的作用。

三、货币制度

1.货币制度的定义：货币制度是一个国家或地区对货币发行、流通、管理等所作的法律规定和制度安排。

2.货币制度的类型：包括金属货币制度、纸币制度、信用货币制度等。

3.货币制度的演变：从金属货币制度到信用货币制度，货币制度不断发展和完善。

四、货币与经济

1.货币对经济发展的作用：货币是经济运行的重要媒介，对经济发展具有促进作用。

2.货币政策的调控：国家通过货币政策对经济进行调控，以实现经济增长、稳定物价等目标。

3.货币危机：货币危机是指一国货币价值急剧下跌，导致经济严重恶化的现象。

五、货币与金融

1.金融体系：金融体系包括银行、证券、保险等金融机构，为货币的流通和金融活动提供支持。

2.金融工具：金融工具包括股票、债券、基金等，为投资者提供投资渠道。

3.金融风险：金融风险是指金融活动中可能出现的损失，包括信用风险、市场风险、操作风险等。

六、货币与国际贸易

1.国际货币体系：国际货币体系是指各国货币在国际经济交往中的地位、作用和相互关系。

2.国际支付结算：国际支付结算是指各国之间进行商品、劳务、技术等交易时，货币的支付和结算方式。

3.国际金融组织：国际金融组织如国际货币基金组织（IMF）、世界银行（WB）等，对国际金融活动进行协调和管理。

七、货币与消费者

1.消费者货币观念：消费者在购买商品和服务时，应树立正确的货币观念，合理消费。

2.消费者权益保护：消费者在购买商品和服务时，享有合法权益，如知情权、公平交易权等。

3.消费者信用：消费者在购买商品和服务时，可以申请信用消费，但应注意信用风险。

八、货币与国家治理

1.国家货币主权：国家拥有货币发行权、货币政策制定权等货币主权。

2.货币政策与国家治理：货币政策是国家治理的重要组成部分，对国家经济、政治、社会等方面产生重要影响。

3.货币政策与宏观调控：国家通过货币政策进行宏观调控，以实现经济增长、稳定物价等目标。

九、货币与科技创新

1.数字货币：数字货币是货币的一种新型形态，具有便捷、安全、高效等特点。

2.区块链技术：区块链技术为数字货币的发展提供了技术支持，有助于提高货币的透明度和安全性。

3.货币与科技创新的关系：货币与科技创新相互促进，共同推动经济发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：在讲解货币职能时，我尝试引入实际生活中的案例，如货币在现代电商中的使用，让学生更直观地理解货币的流通手段和支付手段。

2.跨学科融合：在讲解货币与经济的关系时，我尝试将政治经济学的基本原理与货币理论相结合，让学生对经济现象有更全面的认识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对货币概念的理解不够深入。

2.教学方式单一：虽然采用了案例教学和跨学科融合，但在实际操作中，教学方式仍显单一，缺乏多样化的教学手段。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要集中在书面作业和课堂表现，缺乏对学生实际操作能力的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.增强互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多互动环节，如小组竞赛、课堂辩论等，激发学生的学习兴趣。

2.丰富教学手段：我将尝试更多元化的教学手段，如视频教学、游戏化教学等，以适应不同学生的学习风格。

3.优化评价体系：为了更全面地评价学生的学习成果，我将设计包含课堂表现、小组合作、实践操作等多方面的评价体系，以鼓励学生在实际操作中展现自我。同时，我也将关注学生的个性化发展，为他们提供个性化的学习建议和辅导。板书设计①货币的产生与发展

-货币的产生背景

-货币的演变过程

-货币的本质：一般等价物

②货币的职能

-价值尺度

-流通手段

-支付手段

-贮藏手段

-世界货币

③货币制度

-货币制度的定义

-货币制度的类型

-货币制度的演变

④货币与经济

-货币对经济发展的作用

-货币政策的调控

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