2024年秋九年级历史上册 第7课《探索神奇的金字塔》说课稿 华东师大版

2024年秋九年级历史上册第7课《探索神奇的金字塔》说课稿华东师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋九年级历史上册第7课《探索神奇的金字塔》说课稿华东师大版设计思路本课以《探索神奇的金字塔》为主题，通过讲述古埃及金字塔的历史背景、建筑特点、文化内涵等，引导学生了解古埃及文明，培养学生的历史思维能力和审美情趣。教学过程中，注重引导学生自主探究、合作学习，通过图片、视频等多媒体手段，增强学生对历史知识的直观感受，激发学生的学习兴趣。核心素养目标1.培养学生对历史文化的尊重和欣赏，提高文化意识。

2.培养学生运用历史思维分析问题，提升历史解释能力。

3.增强学生的探究能力，学会从多个角度审视历史现象。

4.培养学生的合作学习意识，学会与他人共同完成学习任务。学情分析本节课针对九年级学生，他们对古埃及文明有一定的基础了解，对金字塔等古埃及建筑充满好奇。但受限于年龄和知识储备，学生对金字塔的历史背景、建筑技术、文化内涵等方面的认识较为片面。学生层次上，班级学生整体基础良好，具备一定的历史知识积累，但在分析问题和独立思考方面能力有待提高。从能力素质来看，学生具备基本的观察、分析能力，但合作学习、批判性思维等方面仍有待加强。在行为习惯上，部分学生课堂参与度不高，对学习兴趣不够浓厚。这些情况对课程学习有一定影响，需要教师在教学过程中关注学生的个体差异，激发学习兴趣，培养合作学习意识，提高学生的历史思维能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，详细讲解金字塔的历史背景、建筑特点。

2.讨论法：分组讨论金字塔在古埃及文明中的地位和作用，激发学生思考。

3.实验法：通过模拟考古挖掘活动，让学生体验发现历史的乐趣。

教学手段：

1.多媒体展示：运用图片、视频等丰富素材，增强教学的直观性和生动性。

2.互动软件：利用教学软件进行互动问答，提高学生参与度和积极性。

3.仿真模型：制作金字塔模型，帮助学生直观理解金字塔的结构和设计。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示古埃及金字塔的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们有什么特别之处？”

-学生回答后，教师简要介绍金字塔的历史背景，激发学生的兴趣。

-教师提出本节课的学习目标：“今天我们将一起探索神奇的金字塔，了解古埃及文明。”

2.讲授新知（20分钟）

-部分一：金字塔的历史背景

-教师讲述古埃及文明的历史，强调金字塔在古埃及社会中的重要性。

-展示金字塔的图片，讲解其建造的目的和意义。

-部分二：金字塔的建筑特点

-教师介绍金字塔的建筑结构，如阶梯、墓室等，并分析其建筑技术。

-展示金字塔建造过程中的图片，讲解古埃及人的智慧。

-部分三：金字塔的文化内涵

-教师讲解金字塔在古埃及宗教、神话等方面的文化意义。

-展示相关文物图片，让学生了解金字塔与古埃及文明的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“金字塔有哪些特点？它在古埃及文明中扮演了什么角色？”

-学生分组讨论，各小组代表分享讨论成果。

-教师点评，总结各小组的观点，加深学生对知识的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调金字塔的历史背景、建筑特点和文化内涵。

-提醒学生，金字塔不仅是古埃及文明的象征，也是人类智慧的结晶。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“课后查阅资料，了解其他古埃及文明的建筑，下节课分享。”

-学生明确作业要求，准备课后学习。知识点梳理1.古埃及文明简介

-地理位置和气候特点

-古埃及文明的起源和发展

2.金字塔的历史背景

-金字塔的建造目的

-金字塔的建造时间

3.金字塔的建筑特点

-金字塔的规模和结构

-金字塔的建筑技术

-金字塔的装饰艺术

4.金字塔的文化内涵

-金字塔与古埃及宗教信仰的关系

-金字塔在古埃及神话中的地位

-金字塔对古埃及社会的影响

5.金字塔的考古发现

-金字塔的挖掘过程

-金字塔中的陪葬品

-金字塔中的壁画和雕刻

6.金字塔的象征意义

-金字塔作为古埃及文明的象征

-金字塔对后世的影响

7.金字塔的保存和保护

-金字塔的保存现状

-金字塔的保护措施

-金字塔的研究价值

8.金字塔与古埃及其他建筑的关系

-金字塔与其他陵墓建筑的比较

-金字塔与神庙建筑的联系

9.金字塔对现代建筑的影响

-金字塔对现代建筑设计的启示

-金字塔在建筑设计中的应用

10.金字塔相关的历史人物和事件

-法老王与金字塔的建造

-古埃及工匠与金字塔的建造技术

-金字塔的发现和保护历程反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融合多媒体技术：在讲解金字塔的历史背景和建筑特点时，我将尝试使用虚拟现实技术，让学生仿佛置身于古埃及，亲身体验金字塔的建造过程，这样既能增强课堂的趣味性，又能提高学生的参与度。

2.跨学科教学：我将尝试将历史课与美术、建筑等学科相结合，让学生从多个角度去理解和欣赏金字塔，比如通过美术课学习金字塔的装饰艺术，通过建筑课了解金字塔的结构设计。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对金字塔的兴趣不够，或者对历史学科的整体兴趣不高。这需要我在今后的教学中更加注重激发学生的兴趣。

2.教学方法单一：虽然我在教学中尝试了多种方法，但可能仍存在一些方法不够灵活，不能充分调动所有学生的学习积极性。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，可能忽视了学生的个性化发展和创造性思维。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂活动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加一些互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在活动中学习，在合作中成长。

2.优化教学方法：我会根据学生的反馈和课堂实际情况，不断调整教学方法，比如采用问题引导法，让学生带着问题去学习，提高他们的自主学习能力。

3.拓展评价方式：我将尝试多元化的评价方式，包括学生的自评、互评，以及过程性评价，以全面评估学生的学习成果，鼓励学生个性化发展。同时，我也会关注学生的创造性思维和解决问题的能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。内容逻辑关系①古埃及文明简介

-地理位置和气候特点

-古埃及文明的起源和发展

②金字塔的历史背景

-金字塔的建造目的

-金字塔的建造时间

③金字塔的建筑特点

-金字塔的规模和结构

-金字塔的建筑技术

-金字塔的装饰艺术

④金字塔的文化内涵

-金字塔与古埃及宗教信仰的关系

-金字塔在古埃及神话中的地位

-金字塔对古埃及社会的影响

⑤金字塔的考古发现

-金字塔的挖掘过程

-金字塔中的陪葬品

-金字塔中的壁画和雕刻

⑥金字塔的象征意义

-金字塔作为古埃及文明的象征

-金字塔对后世的影响

⑦金字塔的保存和保护

-金字塔的保存现状

-金字塔的保护措施

-金字塔的研