2024秋八年级历史上册 第三单元 资产阶级革命与中华民国的建立 第11课 北洋政府的黑暗统治说课稿 新人教版

2024秋八年级历史上册第三单元资产阶级革命与中华民国的建立第11课北洋政府的黑暗统治说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本课以“北洋政府的黑暗统治”为主题，旨在帮助学生了解北洋政府的腐败统治及其对国家和社会的影响，培养他们的历史观和社会责任感。通过学习，使学生认识到国家统一、民族团结的重要性，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。二、核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，理解社会变革的必然性。

2.增强学生的历史使命感和社会责任感，激发他们为实现民族复兴而努力学习。

3.提高学生的史料解读能力，学会从历史资料中提取有效信息，形成正确的历史认识。三、学情分析八年级学生对近代中国的历史已有初步了解，但对于北洋政府的黑暗统治这一时期的历史细节和影响认识不足。学生层次上，部分学生具备一定的历史知识基础，但理解能力有限，需要通过具体案例和史料来加深理解。在能力方面，学生具备基本的阅读和写作能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。素质方面，学生的历史观和民族意识有待增强，需要通过本课的学习培养他们的社会责任感和爱国情怀。

行为习惯上，学生在课堂上参与度较高，但有时存在注意力不集中、参与讨论不够积极的问题。这些行为习惯可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。因此，在教学中，教师需注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与讨论，并通过多样化的教学方法，如小组合作、角色扮演等，提高学生的参与度和学习效果。

对课程学习的影响主要体现在以下方面：首先，学生对北洋政府黑暗统治的认识有助于他们理解中国近代史的发展脉络；其次，通过学习这段历史，学生能够认识到国家统一、民族团结的重要性，增强民族自豪感和历史使命感；最后，本课的学习有助于培养学生独立思考、批判性思维和解决问题的能力，为他们的终身学习打下基础。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统。

2.课程平台：人教版历史课程资源网站、历史教学软件。

3.信息化资源：北洋政府时期的历史图片、视频资料、文献资料。

4.教学手段：实物展示、历史地图、多媒体课件、小组讨论、角色扮演。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对北洋政府黑暗统治的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是北洋政府吗？它对我们国家的历史有什么影响？”

展示一些关于北洋政府时期的图片或视频片段，如袁世凯的照片、辛亥革命后的混乱场景等，让学生初步感受那个时代的氛围。

简短介绍北洋政府的基本概念和其在中国近代史上的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、北洋政府基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解北洋政府的基本概念、组成部分和统治特点。

过程：

讲解北洋政府的定义，包括其成立背景、主要领导人等。

详细介绍北洋政府的组成部分，如中央政府、地方政府、军队等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、北洋政府案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解北洋政府的黑暗统治。

过程：

选择几个典型的北洋政府案例进行分析，如袁世凯称帝、张勋复辟等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解北洋政府的黑暗统治。

引导学生思考这些案例对当时社会的影响，以及北洋政府统治下的百姓生活。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与北洋政府相关的主题进行深入讨论，如“北洋政府的统治对当时社会的影响”、“北洋政府统治下的政治腐败”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对北洋政府黑暗统治的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调北洋政府黑暗统治的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括北洋政府的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调北洋政府黑暗统治对中国近代史的影响，以及它对我们今天的重要性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于北洋政府黑暗统治的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《北洋政府时期的政治与社会》

-《袁世凯传》

-《辛亥革命后北洋政府的财政改革》

-《北洋政府时期的军阀割据与地方自治》

-《北洋政府时期的教育改革》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以进一步研究北洋政府时期的宪法和法律，了解其对中国法制史的影响。

-探究北洋政府时期的经济政策，分析其对中国近代经济发展的作用。

-研究北洋政府时期的文化教育，探讨其对后世的影响。

-分析北洋政府时期的国际关系，了解其对中国外交政策的影响。

-通过网络资源或图书馆资料，收集北洋政府时期的名人轶事，了解那个时代的社会风貌。

3.设计实践活动

-组织学生参观历史博物馆或档案馆，实地感受北洋政府时期的历史氛围。

-让学生扮演历史人物，进行角色扮演活动，加深对历史事件的理解。

-开展小组辩论赛，让学生就北洋政府时期的某一问题展开讨论，锻炼他们的思辨能力和表达能力。

-设计历史小论文，要求学生结合所学知识，对北洋政府时期的历史事件进行深入分析。

4.建议学生阅读的参考书籍

-《中国近代史》

-《中国近代政治史》

-《中国近代经济史》

-《中国近代文化史》

-《中国近代外交史》

5.课后作业建议

-选择一个北洋政府时期的历史事件，撰写一篇详细的报告，包括事件的背景、经过、结果和影响。

-设计一个关于北洋政府时期的社会调查问卷，收集同学们对这一时期的历史认识，并进行分析。

-制作一个关于北洋政府时期的历史小册子，包含图片、文字和图表，展示所学知识和个人理解。七、教学反思与总结今天上了北洋政府的黑暗统治这一课，我觉得收获颇丰，但也有些许不足。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我用了图片和视频资料来导入新课，希望能激发学生的兴趣。看到他们聚精会神的样子，我觉得这个方法还是挺有效的。但是，我也发现有些学生对于历史事件的背景知识掌握得不够，这就需要我在今后的教学中加强对基础知识的巩固。

在教学策略上，我尝试了小组讨论的方式。我发现这种方式能让学生更积极地参与到课堂中来，他们能在讨论中碰撞出新的想法。但是，我也注意到一些学生在讨论中比较被动，没有充分表达自己的观点。这让我意识到，我需要更加细致地指导学生，教会他们如何进行有效的讨论。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还可以。但是，我也发现有时候课堂纪律有些松散，特别是在讨论环节。这让我意识到，我需要在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们对于北洋政府时期的历史有了更深入的了解，他们能够分析出北洋政府黑暗统治的原因和影响。在情感态度方面，学生们对那个时代的苦难有了更多的同情和感慨。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生对历史事件的记忆不够牢固，这在一定程度上影响了他们对历史的理解和分析。此外，我在课堂上的互动还不够充分，有些学生可能没有完全参与到课堂活动中来。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议