《习作例文：爸爸的计划》说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

《习作例文：爸爸的计划》说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以《习作例文：爸爸的计划》为切入点，通过分析例文结构、语言表达、写作技巧，引导学生学习如何撰写计划类作文。以学生实际生活为背景，引导学生关注家庭生活，提高写作兴趣。结合课本内容，引导学生学会观察生活，积累素材，培养良好的写作习惯。二、核心素养目标1.培养学生观察生活、积累素材的能力。

2.提升学生语言表达和写作技巧，发展学生文学素养。

3.增强学生自主学习和合作交流的意识，培养批判性思维。

4.培养学生热爱家庭、关注社会生活的情感态度。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并分析《习作例文：爸爸的计划》的结构和写作方法，包括开头、中间段落和结尾的写作技巧。

②学会运用例文中的细节描写、动作描写、心理描写等手法，增强作文的表现力和生动性。

③通过对例文中计划制定的过程进行解读，学习如何将实际生活中的事件或想法转化为条理清晰、有说服力的书面表达。

2.教学难点，

①引导学生掌握从日常生活经历中提取写作素材的方法，并能够将这些素材有机地融入自己的作文中。

②帮助学生克服在描述家庭计划或个人目标时的表达困难，提高其作文的实用性和个性化。

③培养学生在写作过程中批判性思维和逻辑推理的能力，使其能够对作文内容进行合理的评估和反思。四、教学资源软硬件资源：计算机、投影仪、黑板、粉笔

课程平台：统编版语文教材平台、网络教学平台

信息化资源：习作例文《爸爸的计划》电子文档、相关写作技巧视频资料

教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、作文评析五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对习作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有为家人或自己制定过计划？你们觉得制定计划重要吗？”

展示一些关于家庭计划或个人目标的照片或视频片段，让学生初步感受计划的重要性。

简短介绍习作《爸爸的计划》的内容和写作背景，为接下来的学习打下基础。

2.习作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解习作的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

讲解习作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍习作的组成部分，如开头、中间段落和结尾，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.习作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解习作的特性和重要性。

过程：

选择《爸爸的计划》作为案例进行分析。

详细介绍案例的背景、特点和意义，让学生全面了解习作在表达个人想法和计划中的作用。

引导学生思考如何从自己的生活经历中提取素材，并将其转化为有逻辑、有说服力的习作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与习作相关的主题进行深入讨论，如“如何制定一个有效的学习计划”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对习作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调习作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括习作的定义、组成部分、案例分析等。

强调习作在表达个人想法、记录生活经历和规划未来目标中的价值和作用。

布置课后作业：让学生根据本节课的学习内容，撰写一篇关于自己或家人的计划，以巩固学习效果。

7.课后拓展（5分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际生活，提高写作能力。

过程：

提供一些与习作相关的课外阅读材料，如日记、日志、计划书等，供学生课后阅读。

鼓励学生在日常生活中观察和记录，积累写作素材，为未来的习作做准备。六、知识点梳理1.习作概述

-习作的定义：习作是指学生在语文学习过程中，通过观察、思考、表达和创造，运用语言文字进行书面表达的活动。

-习作的目的：提高学生的语言表达能力、思维能力和创造力，培养学生热爱生活、关注社会、表达自我的人文素养。

2.计划类作文的特点

-结构清晰：计划类作文通常包含开头、中间和结尾三个部分，每个部分都有明确的写作要求和内容。

-目标明确：作文要围绕一个明确的目标展开，如制定学习计划、旅行计划等。

-方法具体：作文中要详细描述实现目标的具体方法、步骤和措施。

3.计划类作文的写作技巧

-开头：简洁明了地提出计划的主题，引起读者的兴趣。

-中间段落：

-第一段：介绍计划的背景和目的，阐述制定计划的必要性。

-第二段：详细描述计划的实施步骤，包括时间安排、具体措施等。

-第三段：说明计划的预期效果和意义，强调计划的重要性和可行性。

-结尾：总结全文，强调计划的实施决心，表达对未来的期待。

4.语言表达

-使用准确、简洁、生动的语言，避免冗长和啰嗦。

-运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强作文的表现力。

-注意句式变化，避免单调乏味。

5.修改与润色

-仔细检查作文中的错别字、语法错误和标点符号。

-优化句子结构，使文章通顺流畅。

-调整段落顺序，使文章层次分明。

6.写作素材积累

-关注生活，观察身边的人和事，积累写作素材。

-阅读相关书籍、报纸、杂志等，丰富知识储备。

-积极参加实践活动，拓宽视野，增加生活体验。

7.评价与反馈

-自我评价：认真检查作文，评价自己的写作水平，找出不足之处。

-他人评价：向同学或教师请教，听取意见和建议，改进作文。七、内容逻辑关系1.习作概述

①习作定义：习作是一种书面表达活动。

②习作目的：提高语言表达、思维和创造力。

③习作价值：培养人文素养。

2.计划类作文特点

①结构清晰：开头、中间、结尾。

②目标明确：作文主题鲜明。

③方法具体：实施步骤详细。

3.计划类作文写作技巧

①开头：提出主题，引起兴趣。

②中间段落：

①第一段：背景和目的。

②第二段：实施步骤。

③第三段：预期效果和意义。

③结尾：总结全文，表达决心。

4.语言表达

①准确、简洁、生动。

②修辞手法：比喻、拟人等。

③句式变化：避免单调。

5.修改与润色

①错别字、语法错误、标点符号。

②句子结构优化。

③段落顺序调整。

6.写作素材积累

①关注生活，观察身边的人和事。

②阅读书籍、报纸、杂志等。

③参加实践活动，拓宽视野。

7.评价与反馈

①自我评价：检查写作水平，找出不足。

②他人评价：听取意见和建议，改进作文。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，这样可以提高学生的参与度和积极性。

2.实践导向：结合学生的实际生活，设计一些与实际相关的习作题目，让学生在写作中能够更好地联系生活，提高作文的实际应用价值。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生写作兴趣不足：部分学生对习作缺乏兴趣，写作时容易感到枯燥，导致作文内容空洞。

2.写作指导不够具体：在指导学生写作时，可能过于笼统，没有针对学生的个体差异进行具体指导，影响了写作效果。

3.评价方式单一：目前主要依靠教师批改和口头评价，缺乏多元化的评价方式，学生的写作反馈不够全面。

反思改进措施（三）

1.提升写作兴趣：通过引入一些有趣的写作素材，如故事、图片等，激发学生的写作兴趣。同时，鼓励学生分享自己的写作体验，增加课堂的趣味性。

2.个性化写作指导：针对不同学生的写作特点，提供个性化的写作指导。例如，对于写作能力较弱的学生，可以提供更多基础写作技巧的讲解和练习；对于写作能力较强的学生，可以引导他们进行更高层次的思考和创作。

3.多元化评价方式：除了教师评价，还可以引入同伴互评、学生自评等方式，