人教版语文七年级下册第16课《短文两篇》（爱莲说）（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

人教版语文七年级下册第16课《短文两篇》（爱莲说）（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

人教版语文七年级下册第16课《短文两篇》（爱莲说）的单元整体教学设计，共需4课时。单元主题是“爱莲说”，通过学习本单元，学生能够深入理解文章内容，领悟作者表达的思想感情，提高语文素养。

一.课标要求

本单元体现的语文核心素养主要是“语言积累、消化不良”。在《爱莲说》这篇文章中，学生需要理解并掌握文中的一些关键字词的含义，以及文言文的特殊用法。通过学习本单元，学生能够提高自己的语文表达能力，同时培养自己对美好事物的热爱和追求。

二.单元内容分析

人教版语文七年级下册第16课《短文两篇》（爱莲说）的单元内容分析如下：

本单元共包含两篇短文，分别是《爱莲说》和另一篇未指定的短文。这两篇短文都是文言文，需要学生通过学习，理解文中的内容，掌握其中的关键字词和句式结构。

第一课时：《爱莲说》

《爱莲说》是本单元的第一篇短文，也是本单元的主题文章。这篇文章通过对莲花的描写，表达了作者对美好事物的热爱和追求。文章语言优美，句式简练，是学生学习文言文的优秀范例。

在第一课时，学生需要通过自主学习和小组讨论的方式，理解文中的内容，掌握其中的关键字词和句式结构。同时，学生还需要通过翻译和背诵的方式，提高自己的语文表达能力。

第二课时：另一篇短文

第二课时学习的另一篇短文，是对第一课时学习的《爱莲说》的延伸和拓展。这篇短文同样也是一篇文言文，内容丰富，需要学生通过自主学习和小组讨论的方式，理解文中的内容，掌握其中的关键字词和句式结构。

在第二课时，学生需要在对第一课时学习的内容进行巩固的基础上，进一步学习和理解这篇短文。学生还需要通过翻译和背诵的方式，提高自己的语文表达能力。

第三课时：综合练习

第三课时是对前两课时学习的内容的综合练习。在这一课时，学生需要通过做一些相关的练习题，巩固和提高自己对于文言文的理解和表达能力。

在第三课时，学生需要认真完成练习题，同时，教师也需要及时进行讲解和指导，帮助学生理解和掌握文言文的学习方法。

第四课时：单元总结

第四课时是对整个单元的学习进行总结。在这一课时，学生需要通过总结和反思，巩固和提高自己对于文言文的理解和表达能力。

在第四课时，学生需要认真进行总结和反思，同时，教师也需要及时进行讲解和指导，帮助学生理解和掌握文言文的学习方法。

三.单元内容框架

人教版语文七年级下册第16课《短文两篇》（爱莲说）的单元内容框架如下：

第一课时：《爱莲说》

设计意图：通过学习《爱莲说》，让学生感受文言文的魅力，理解作者对美好事物的热爱和追求。

学习目标：

1.理解文中的内容，掌握其中的关键字词和句式结构。

2.提高语文表达能力，能够进行翻译和背诵。

教学实施：

1.自主学习：学生通过自主学习，初步理解文中的内容。

2.小组讨论：学生分组讨论，深入理解文中的含义。

3.翻译练习：学生进行翻译练习，提高语文表达能力。

4.背诵：学生进行背诵，巩固学习成果。

单元整体评价：通过对学生的翻译和背诵情况进行评价，了解学生的学习效果。

具体案例：例如，在学习《爱莲说》的过程中，学生通过自主学习，理解了文中的内容，然后在小组讨论中，深入理解了作者对美好事物的热爱和追求。在翻译练习中，学生能够准确翻译文中的句子，提高自己的语文表达能力。最后，通过背诵，学生巩固了学习成果，加深了对文章的理解。

第二课时：另一篇短文

设计意图：通过对另一篇短文的学习，让学生进一步理解文言文的特点，提高语文表达能力。

学习目标：

1.理解文中的内容，掌握其中的关键字词和句式结构。

2.提高语文表达能力，能够进行翻译和背诵。

教学实施：

1.自主学习：学生通过自主学习，初步理解文中的内容。

2.小组讨论：学生分组讨论，深入理解文中的含义。

3.翻译练习：学生进行翻译练习，提高语文表达能力。

4.背诵：学生进行背诵，巩固学习成果。

单元整体评价：通过对学生的翻译和背诵情况进行评价，了解学生的学习效果。

具体案例：例如，在学习了《爱莲说》之后，学生通过学习另一篇短文，进一步理解了文言文的特点，提高了自己的语文表达能力。在翻译练习中，学生能够准确翻译文中的句子，通过背诵，学生巩固了学习成果，加深了对文章的理解。

第三课时：综合练习

设计意图：通过综合练习，让学生巩固前两节课的学习内容，提高语文表达能力。

学习目标：

1.巩固前两节课的学习内容。

2.提高语文表达能力，能够正确运用文言文。

教学实施：

1.练习题：学生完成练习题，巩固学习内容。

2.讲解和指导：教师对学生的练习情况进行讲解和指导。

单元整体评价：通过对学生的练习情况进行评价，了解学生的学习效果。

具体案例：例如，在综合练习中，学生通过完成练习题，巩固了前两节课的学习内容，提高了自己的语文表达能力。在教师的讲解和指导下，学生能够更好地理解和掌握文言文的学习方法。

第四课时：单元总结

设计意图：通过单元总结，让学生回顾学习内容，巩固学习成果。

学习目标：

1.回顾学习内容，巩固所学知识。

2.提高语文表达能力，能够运用所学知识进行写作。

教学实施：

1.总结和反思：学生进行总结和反思，巩固学习成果。

2.写作练习：学生进行写作练习，提高语文表达能力。

单元整体评价：通过对学生的总结和反思以及写作练习情况进行评价，了解学生的学习效果。

具体案例：例如，在单元总结中，学生通过总结和反思，巩固了学习成果，提高了自己的语文表达能力。在写作练习中，学生能够运用所学知识进行写作，展示了自己的学习成果。

四.单元课时分配

人教版语文七年级下册第16课《短文两篇》（爱莲说）的单元课时分配如下：

第一课时：《爱莲说》

具体内容：学习《爱莲说》的内容，理解文中的含义。

目标：理解文中的内容，掌握其中的关键字词和句式结构。

方法：自主学习、小组讨论、翻译练习、背诵。

资源：教材、参考书。

评估：对学生的翻译和背诵情况进行评价。

第二课时：另一篇短文

具体内容：学习另一篇短文的内容，理解文言文的特点。

目标：理解文言文的特点，提高语文表达能力。

方法：自主学习、小组讨论、翻译练习、背诵。

资源：教材、参考书。

评估：对学生的翻译和背诵情况进行评价。

第三课时：综合练习

具体内容：完成练习题，巩固前两节课的学习内容。

目标：巩固前两节课的学习内容，提高语文表达能力。

方法：练习题、讲解和指导。

资源：教材、练习册。

评估：对学生的练习情况进行评价。

第四课时：单元总结

具体内容：总结本单元的学习内容，巩固学习成果。

目标：巩固学习成果，提高语文表达能力。

方法：总结和反思、写作练习。

资源：教材、练习册。

评估：对学生的总结和反思以及写作练习情况进行评价。

五.单元教学目标

人教版语文七年级下册第16课《短文两篇》（爱莲说）的单元教学目标如下：

1.语言能力：

通过学习本单元，学生能够掌握并运用文言文的语言表达方式，提高自己的语文表达能力。具体包括能够理解并运用文言文中的关键字词和句式结构，能够准确翻译文中的句子，并进行背诵。

2.思维品质：

通过学习本单元，学生能够培养自己的思维品质，提高自己的思维能力和创造力。具体包括能够深入理解文章的内容和作者的意图，能够进行分析和归纳，能够提出自己的观点并进行合理的论证。

3.学习能力：

通过学习本单元，学生能够培养自己的学习能力，提高自己的学习效果和学习效率。具体包括能够进行自主学习，能够积极参与小组讨论，能够主动进行翻译练习和背诵，能够及时进行总结和反思。

第二部分：课时教学设计

人教版语文七年级下册第16课《短文两篇》（爱莲说）的课时教学设计如下：

第一课时：《爱莲说》

课时内容：学习《爱莲说》的内容，理解文中的含义。

课型：新授课

教学步骤：

1.导入：教师通过引入莲花的话题，激发学生的兴趣。

2.自主学习：学生自主学习《爱莲说》的内容，初步理解文中的含义。

3.小组讨论：学生分组讨论，深入理解文中的含义。

4.翻译练习：学生进行翻译练习，提高语文表达能力。

5.背诵：学生进行背诵，巩固学习成果。

一.教学内容分析

本课时的教学内容是《爱莲说》。通过学习本课时，学生能够理解文中的含义，掌握其中的关键字词和句式结构，提高自己的语文表达能力。

重点词汇和句型：

1.重点词汇：爱莲说、荷花、清涟、亭亭、可远观而不可亵玩焉等。

2.重点句型：例如，“吾爱孟夫子，风流天下闻。”、“莲花之爱，同予者何人？”等。

二.学情分析

人教版语文七年级下册第16课《短文两篇》（爱莲说）的学情分析如下：

1.学生生活经验分析：

在开展《爱莲说》的教学之前，学生可能对莲花有一定的了解，例如在公园、湖泊等地见到过莲花，对莲花的形态特征有一定的认识。然而，对于文言文的学习，学生可能存在一定的困难，因为文言文的语言和现代文存在一定的差异。因此，教师需要通过教学设计，帮助学生更好地理解和掌握文言文的特点。

2.学生知识技能的分析：

在知识方面，学生可能已经掌握了一些基本的语文知识，如汉字的读音、书写等。在技能方面，学生可能具备一定的阅读和写作能力，但可能对于文言文的阅读和写作存在一定的挑战。因此，教师需要通过教学设计，引导学生逐步掌握文言文的阅读和写作技巧。

3.学生思维品质的分析：

学生的思维品质可能存在差异，有的学生可能具有较强的逻辑思维能力，能够快速理解和分析文言文的含义；而有的学生可能较为感性和直观，对于抽象和复杂的文言文内容可能存在一定的困难。因此，教师需要针对不同学生的思维特点，采用不同的教学方法和策略，激发学生的思维活力，提高学生的思维能力。

三.教学目标

人教版语文七年级下册第16课《短文两篇》（爱莲说）的教学目标如下：

1.知识与技能：

通过本节课的学习，学生能够掌握《爱莲说》的基本内容，理解文中的含义，掌握其中的关键字词和句式结构。同时，学生能够提高自己的语文表达能力，能够进行翻译和背诵。

2.过程与方法：

在本节课的学习过程中，学生将通过自主学习、小组讨论、翻译练习、背诵等方式，提高自己的语文学习能力。学生将学会如何通过阅读和分析，理解和掌握文言文的特点和表达方式。

3.情感态度和价值观：

通过学习《爱莲说》，学生能够感受到作者对美好事物的热爱和追求，培养自己对美好事物的欣赏和追求的情感态度。同时，学生也能够通过学习文言文，增强对传统文化的认识和理解，培养自己的文化素养。

四.教学重点、难点

人教版语文七年级下册第16课《短文两篇》（爱莲说）的教学重点、难点如下：

1.教学重点：

通过本节课的学习，学生能够掌握《爱莲说》的基本内容，理解文中的含义，掌握其中的关键字词和句式结构。同时，学生能够提高自己的语文表达能力，能够进行翻译和背诵。

2.教学难点：

本节课的难点在于学生可能对文言文的语言和表达方式存在一定的困难，难以理解和掌握。因此，教师需要通过教学设计，采用适合的教学方法和策略，帮助学生理解和掌握文言文的阅读和写作技巧。

五.教法、学法设计

人教版语文七年级下册第16课《短文两篇》（爱莲说）的教学方法和学法设计如下：

1.教学方法：

在本节课的教学中，教师将采用自主学习、小组讨论、翻译练习、背诵等方法，帮助学生理解和掌握文言文的特点和表达方式。教师还将采用讲解和指导的方法，帮助学生理解和掌握文言文的阅读和写作技巧。

2.学法：

在本节课的学习中，学生将通过自主学习、小组讨论、翻译练习、背诵等方法，提高自己的语文学习能力。学生还将通过教师的讲解和指导，学习如何理解和掌握文言文的阅读和写作技巧。

六.教学过程

人教版语文七年级下册第16课《短文两篇》（爱莲说）的教学过程如下：

1.导入（5分钟）

教师通过引入莲花的话题，激发学生的兴趣。例如，教师可以提问：“你们在哪里见过莲花？你们对莲花有什么了解？”通过这种方式，引发学生的思考和讨论，为接下来的学习打下基础。

2.呈现（10分钟）

教师向学生呈现《爱莲说》的内容，让学生初步了解文章的大意。教师可以通过朗读或PPT展示的方式，让学生对文章有一个大致的了解。

3.操练（15分钟）

教师引导学生对《爱莲说》的内容进行深入理解。学生可以通过自主学习、小组讨论等方式，深入理解文章的内涵。教师也可以提出一些问题，引导学生进行思考和讨论。

4.巩固（15分钟）

教师通过一些练习题，帮助学生巩固对《爱莲说》的理解。学生可以进行翻译练习、背诵等，提高自己的语文表达能力。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生对《爱莲说》进行更深入的学习，例如通过讨论作者的思想感情、写作技巧等，激发学生的思考和创造力。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，帮助学生巩固学习成果。教师可以回顾本节课的重点内容，提醒学生注意的关键点。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些家庭作业，帮助学生巩固本节课的学习内容。例如，让学生进行翻译练习、背诵等，提高自己的语文表达能力。

8.板书（5分钟）

教师在课堂上进行板书，帮助学生更好地理解和掌握学习内容。教师可以板书一些关键的词汇和句型，提醒学生注意。

每个环节所用的时间如上所示，教师可以根据实际情况进行调整。通过以上教学过程，学生能够更好地理解和掌握《爱莲说》的内容，提高自己的语