7《请到我的家乡来》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

7《请到我的家乡来》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《请到我的家乡来》为主题，紧密结合三年级下册道德与法治教材内容，通过引导学生了解家乡的自然风光、风土人情，培养学生热爱家乡的情感。设计思路围绕“家乡的认知与感悟”展开，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生兴趣，引导学生在实践中体验家乡的美好，增强家乡认同感。核心素养目标本节课旨在培养学生以下道德与法治核心素养：1.增强文化自信，通过了解家乡的历史文化，提升对中华民族传统文化的认同感；2.培养爱国主义情感，引导学生热爱家乡，为家乡的繁荣发展贡献力量；3.培养审美能力，通过欣赏家乡的自然景观和人文风情，提高学生的审美情趣；4.培养社会实践能力，通过实地考察家乡，让学生在实践中学习，提升社会适应能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对家乡的了解相对有限，他们可能已经接触过一些关于家乡的基础知识，如家乡的地理位置、简单的风土人情等。然而，对于家乡的深度了解和情感认知还较为缺乏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对家乡充满热爱。他们的学习兴趣较高，愿意参与实践活动。学习能力方面，学生具备基本的观察、描述和表达的能力。学习风格上，学生倾向于通过直观、形象的感官体验来学习，如观看图片、视频等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对于家乡的深度了解有限，可能难以准确描述家乡的特点；

（2）在参与实践活动时，可能缺乏组织协调能力，影响活动效果；

（3）在表达自己的观点和感受时，可能存在语言表达不准确、不够流畅的问题；

（4）对于家乡的情感认知不足，可能难以深入理解家乡的价值和意义。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体课件制作软件。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：家乡风光图片、家乡文化视频、相关歌曲音频。

4.教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、实地考察。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示家乡的美丽风景图片或播放家乡特色的音乐，引导学生分享自己对家乡的感受和印象。

-回顾旧知：引导学生回忆上一节课学到的关于家乡的知识，如地理位置、主要山脉、河流等。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括家乡的历史文化、特色民俗、著名景点等。

-举例说明：结合实际案例，如家乡的传统节日、民间艺术、美食等，帮助学生理解家乡的独特魅力。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己家乡的故事，引导学生通过交流探讨家乡的文化内涵。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：让学生以小组为单位，收集家乡的图片、视频等资料，制作一份关于家乡的介绍PPT。

-教师指导：在学生制作过程中，及时给予指导，帮助他们解决遇到的问题，如图片选择、文字编辑等。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课所学内容，强调家乡文化的重要性，鼓励学生热爱家乡，为家乡的发展贡献自己的力量。

-邀请学生分享他们在制作家乡介绍PPT过程中的收获和感受。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置课后作业：让学生回家后，向家人介绍自己的家乡，增进对家乡的了解和热爱。

-要求学生收集家乡的民间故事、传说、谚语等，下节课进行分享。

6.教学活动设计：

-活动一：家乡风光欣赏

目的：让学生通过欣赏家乡风光图片，感受家乡的美丽。

内容：展示家乡的山水风光、风景名胜、特色建筑等图片，引导学生描述图片中的美景。

步骤：

1.展示图片，让学生欣赏。

2.引导学生描述图片中的美景，如山水的颜色、建筑的风格等。

3.邀请学生分享自己对家乡风光的喜爱之情。

-活动二：家乡文化传承

目的：让学生了解家乡的文化传统，增强文化自信。

内容：介绍家乡的传统节日、民间艺术、特色美食等。

步骤：

1.讲解家乡的传统节日，如春节、中秋节等，引导学生了解节日的习俗和意义。

2.介绍家乡的民间艺术，如剪纸、刺绣等，让学生感受家乡文化的魅力。

3.介绍家乡的特色美食，如特色小吃、地方菜肴等，让学生了解家乡的饮食文化。

-活动三：家乡故事分享

目的：让学生通过分享家乡故事，增进对家乡的了解和热爱。

内容：邀请学生分享自己家乡的民间故事、传说、谚语等。

步骤：

1.邀请学生自愿分享家乡故事。

2.其他学生认真聆听，并提问或补充。

3.教师总结，强调家乡故事的重要性。

-活动四：家乡介绍PPT制作

目的：让学生通过制作家乡介绍PPT，提高动手实践能力和表达能力。

内容：让学生收集家乡的图片、视频等资料，制作一份关于家乡的介绍PPT。

步骤：

1.学生分组，每组负责制作一份家乡介绍PPT。

2.学生收集资料，如图片、视频、文字等。

3.学生制作PPT，教师给予指导。

4.学生展示PPT，分享家乡的魅力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家乡的历史变迁》：介绍家乡从古至今的历史发展，让学生了解家乡的历史脉络。

-《家乡的民俗风情》：收集家乡的传统节日、民间艺术、特色习俗等，让学生深入了解家乡的文化底蕴。

-《家乡的自然环境》：介绍家乡的地理环境、气候特点、自然资源等，让学生了解家乡的自然风光。

-《家乡的名人故事》：收集家乡历史上的名人故事，激发学生的爱国情怀和自豪感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合课本内容，查阅相关资料，进一步了解家乡的历史、文化、自然等方面。

-鼓励学生走访家乡的亲朋好友，收集家乡的民间故事、传说、谚语等，丰富自己的知识储备。

-组织学生开展家乡主题的绘画、写作、摄影等活动，提高学生的审美能力和创作能力。

-鼓励学生参加学校或社区组织的家乡文化宣传活动，如家乡文化展览、讲座等，增强对家乡文化的认同感和自豪感。

3.知识点拓展：

-家乡的历史文化：引导学生了解家乡的历史背景、文化传承、名人故事等，培养学生的历史文化素养。

-家乡的自然环境：让学生关注家乡的地理环境、气候特点、自然资源等，提高学生的环保意识和可持续发展观念。

-家乡的社会发展：引导学生了解家乡的经济、政治、社会等方面的发展，培养学生的社会责任感和公民意识。

-家乡的民俗风情：让学生了解家乡的传统节日、民间艺术、特色习俗等，传承和弘扬家乡的优秀文化。

4.实用性活动设计：

-家乡文化知识竞赛：组织学生参加家乡文化知识竞赛，提高学生对家乡文化的了解和掌握。

-家乡摄影展：鼓励学生利用课余时间拍摄家乡的美丽风景、特色建筑、民俗活动等，举办家乡摄影展。

-家乡美食制作：让学生学习家乡的传统美食制作方法，增进对家乡饮食文化的了解和传承。

-家乡历史讲座：邀请家乡的历史学家或文化专家为学生举办讲座，让学生深入了解家乡的历史文化。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设与家乡相关的情境，如模拟家乡的节日庆典、民间艺术表演等，让学生身临其境地感受家乡文化，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，使课堂更加生动有趣，同时也提高了学生的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对家乡的了解不够深入，或者对讨论话题不感兴趣。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的评估。

3.家校合作不够：虽然我尝试在课堂上引入家乡元素，但与家长和社区的互动还不够，未能形成家校共育的良好氛围。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.丰富教学评价方式：除了传统的课堂表现和作业评价，我还将引入项目式学习、实地考察等评价方式，全面评估学生的学习成果。

3.加强家校合作：与家长和社区建立更紧密的联系，邀请家长参与课堂活动，共同组织家乡文化体验活动，形成家校共育的良好局面。

4.深化课程内容：在课程内容上，我将进一步挖掘家乡的历史文化、自然风光、经济发展等方面的内容，使课程更加丰富和立体。

5.注重实践应用：鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如参与家乡文化保护、环境整治等公益活动，提升他们的社会责任感。板书设计①家乡的自然风光

-山脉：泰山、黄山等

-河流：长江、黄河等

-湖泊：西湖、洞庭湖等

-森林：长白山、张家界等

②家乡的历史文化

-古城：西安、丽江等

-名胜古迹：