2024秋五年级英语上册 Unit 2 My Country and English-speaking Countries Lesson 7 China说课稿 冀教版（三起）

2024秋五年级英语上册Unit2MyCountryandEnglish-speakingCountriesLesson7China说课稿冀教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024秋五年级英语上册Unit2MyCountryandEnglish-speakingCountriesLesson7China，本节课是冀教版教材中关于介绍中国的一课，旨在让学生了解中国的地理、文化等方面的知识，培养学生的跨文化交际能力。本节课内容与课本紧密相连，通过图片、视频等多媒体手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化意识、语言能力、思维品质和学习能力。通过学习中国的地理、文化特点，学生能够增强对中华文化的认同感和自豪感，提高跨文化交流的意识和能力。同时，通过英语学习活动，学生能够提高语言运用能力，发展批判性思维，并学会自主学习和合作学习。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生在学习本课时，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。他们已经接触过一些关于国家、文化、地理等主题的词汇和句型，对于介绍自己的国家有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，尤其是对中国文化有较强的认同感。他们的英语学习能力较强，能够通过图片、视频等多种方式吸收新知识。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好合作学习的个体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语语法和词汇掌握不够扎实，导致在表达时出现错误。此外，由于对中国文化的了解有限，学生在描述中国时可能缺乏具体事例和细节。此外，对于一些较为复杂的句型和表达方式，学生可能需要更多的时间和练习来掌握。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、英语学习平台

-课程平台：冀教版英语教学资源库

-信息化资源：中国地理、文化相关的图片、视频资料

-教学手段：实物教具（如地图、国旗等）、多媒体设备（投影仪、电脑等）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于中国地理、文化的基本知识，并准备至少三个与中国相关的问题。

设计预习问题：围绕“China”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你了解中国的哪些地理特征？”“你最喜欢的中国传统文化是什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的预习笔记或问题提交情况，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国地理、文化的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考中国的长城是如何建造的，或者中国的传统节日有哪些。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“China”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示中国地图或介绍中国的视频，引出“China”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解中国的地理、文化特点，结合实例帮助学生理解。例如，讲解中国的四大发明之一——造纸术。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时发现的中国文化特点。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中国的地理、文化特点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解中国的地理、文化特点，掌握相关知识点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“China”课题，布置适量的课后作业，如让学生制作关于中国的海报或小册子。

提供拓展资源：提供与“China”相关的拓展资源，如推荐阅读书籍《中国通史》或相关网站。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的综合运用能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国历史：介绍中国的悠久历史，包括古代文明、历史朝代、重要历史事件等。

-中国地理：探讨中国的地理特征，如地形地貌、气候、自然资源等。

-中国文化：涵盖中国的传统节日、民间艺术、传统服饰、饮食文化等。

-中国科技：介绍中国的科技发展，如四大发明、现代科技成就等。

-中国体育：介绍中国的传统体育项目，如武术、龙舟等，以及现代体育活动。

-中国名人：介绍对中国历史和文化有重大影响的人物，如孔子、李白、毛泽东等。

2.拓展建议：

a.中国历史：

-鼓励学生阅读《史记》、《资治通鉴》等历史文献，了解中国历史的脉络。

-组织学生参观历史博物馆，通过实物了解历史。

-开展历史知识竞赛，提高学生对历史知识的兴趣。

b.中国地理：

-利用互联网资源，观看中国地理风光纪录片，增加对地理景观的认识。

-指导学生绘制中国地图，标注重要地理特征。

-组织户外活动，如参观名胜古迹，体验不同地理环境。

c.中国文化：

-举办中国传统文化知识讲座，介绍中国的传统节日、民间艺术等。

-邀请非物质文化遗产传承人进行现场展示，让学生亲身体验传统文化。

-组织学生参加书法、国画、剪纸等传统艺术课程。

d.中国科技：

-推荐学生阅读《中国科技史》，了解中国的科技发展历程。

-组织学生参观科技馆，了解现代科技成就。

-邀请科学家进行讲座，分享科技研究经验和成果。

e.中国体育：

-开展武术、龙舟等传统体育项目的体验活动。

-组织学生观看体育赛事，了解中国体育的发展。

-鼓励学生参加学校体育活动，培养体育兴趣。

f.中国名人：

-介绍中国历史名人的生平事迹和思想观念。

-鼓励学生阅读名人的著作，了解他们的思想。

-组织学生参观名人故居，感受名人风采。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-中国的地理位置

-中国的主要城市

-中国的文化特色

-中国的历史遗迹

②重点词汇：

-Location（位置）

-Majorcities（主要城市）

-Culturalfeatures（文化特色）

-Historicalsites（历史遗迹）

③重点句子：

-"ChinaislocatedinEastAsia."

-"Beijing,Shanghai,andGuangzhouaresome