6《骑鹅旅行记（节选）》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册

6《骑鹅旅行记（节选）》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课选自2023-2024学年统编版语文六年级下册第六单元，课文为《骑鹅旅行记（节选）》。内容包括对课文内容的理解、感悟，对人物形象的分析，以及对作者想象力的欣赏。通过学习，学生能够了解课文中的故事情节，体会作者丰富的想象力，培养阅读兴趣和审美情趣。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1.提升学生的阅读理解能力，通过深入阅读《骑鹅旅行记（节选）》，使学生能够理解文本内容，感受作品的艺术魅力；2.培养学生的想象力，引导学生体会作者丰富的想象力，激发学生的创造力；3.增强学生的审美情趣，通过分析课文中的描写和人物形象，提升学生的审美鉴赏能力；4.培养学生的语言表达能力和文学素养，通过课堂讨论和写作练习，提高学生的语言组织能力和文学素养。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：重点引导学生把握《骑鹅旅行记（节选）》中的故事情节，特别是主人公如何与鹅展开旅行的关键事件。

-分析人物形象：着重分析主人公的性格特点和行为动机，如勇敢、善良、好奇心等，使学生能够从文本中提炼出人物形象。

-体会作者情感：引导学生体会作者对自然的热爱和对生活的乐观态度，通过文本中的描写和情感表达，让学生感受作品的主题思想。

2.教学难点

-想象力的培养：由于《骑鹅旅行记》是一部充满奇幻色彩的童话，学生可能难以理解作者的想象力和创造力。难点在于如何引导学生从文本中感受到作者的想象力，并激发自己的想象力。

-文本细节的理解：学生可能对文本中的一些细节描写理解不够深入，例如对自然环境、人物心理活动的描写。难点在于如何帮助学生细致阅读，挖掘文本中的细节，提升理解能力。

-语言表达的模仿：学生需要模仿课文中的语言风格进行写作练习。难点在于如何指导学生准确地使用书面语言，同时保持文本的生动性和趣味性。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音设备、学生平板电脑或笔记本电脑。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于资源共享和学生作业提交。

-信息化资源：网络文学资源库，用于查找相关背景资料和拓展阅读材料。

-教学手段：实物教具（如鹅的图片或模型）、PPT课件、黑板或白板、学生手册。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于自然风光的短片，引导学生观察并讨论视频中的景色和生物。

-提问：同学们，你们有没有想象过自己能和一种动物一起旅行，探索未知的世界呢？

-引出课题：《骑鹅旅行记（节选）》，简要介绍作者和作品背景。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师引导学生分角色朗读，体会不同角色的语气和情感。

-分析课文结构，明确故事情节发展脉络，如起因、经过、结果。

-重点关注主人公的性格特点和行为动机，通过提问和讨论，让学生深入理解人物形象。

-体会作者情感，引导学生关注文本中的描写和情感表达，感受作者对自然和生活的热爱。

-结合课文内容，讨论作者在想象力和创造力方面的表现，鼓励学生发散思维。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组讨论，要求学生分享自己从课文中得到的启示和感悟。

-设计一个与课文内容相关的写作练习，如续写故事、写一篇旅行日记等，让学生运用所学知识进行创作。

-教师巡视指导，对学生的作品给予肯定和改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续阅读《骑鹅旅行记》，拓展阅读面。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读作业，要求学生阅读《骑鹅旅行记》全文，并完成以下任务：

-总结故事主要情节；

-分析至少一个人物形象；

-撰写一篇读书心得；

-预告下一节课的内容，让学生做好预习准备。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

-学生通过阅读《骑鹅旅行记（节选）》，能够准确把握故事情节，理解文本内容，提高阅读理解能力。

-学生学会了从文本中提取关键信息，如人物、事件、环境等，为后续的文学分析打下基础。

2.人物形象分析能力增强

-学生能够分析主人公的性格特点和行为动机，如勇敢、善良、好奇心等，提升了分析人物形象的能力。

-学生学会了从文本细节中挖掘人物心理活动，如通过主人公的言行举止来推断其内心世界。

3.想象力和创造力激发

-学生在阅读过程中，感受到了作者丰富的想象力，激发了自身的创造力。

-学生通过续写故事、创作旅行日记等练习，锻炼了自己的想象力，能够将想象与现实相结合。

4.审美鉴赏能力提高

-学生通过欣赏课文中的描写和情感表达，提升了审美鉴赏能力。

-学生能够从文本中感受到作者对自然和生活的热爱，培养了对美的感知和欣赏。

5.语言表达能力增强

-学生在课堂讨论和写作练习中，学会了运用书面语言进行表达，提高了语言表达能力。

-学生能够准确地使用文学语言，保持文本的生动性和趣味性，提升了写作水平。

6.文化素养和价值观培养

-学生通过学习《骑鹅旅行记》，了解了作者的生活背景和创作意图，拓展了文化视野。

-学生在分析作品主题思想时，培养了正确的价值观，如勇敢面对困难、热爱自然、追求真理等。

7.课堂参与度和合作能力提升

-学生在课堂讨论和小组活动中，积极参与，提高了课堂参与度。

-学生学会了与他人合作，共同完成任务，提升了团队协作能力。

8.自主学习和探究能力培养

-学生在课后阅读《骑鹅旅行记》全文，培养了自主学习和探究能力。

-学生通过查阅资料、拓展阅读，提升了信息获取和处理能力。七、教学反思今天上了《骑鹅旅行记（节选）》这一课，总体来说，我觉得课堂效果还不错。但是，在回顾教学过程时，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我使用了视频和提问的方式，这样的做法很吸引学生的注意力，让他们对课文产生了兴趣。但是，我也意识到，对于一些学生来说，视频可能过于直观，他们可能会忽略了对文本内容的深入理解。因此，我计划在今后的教学中，适当减少视频的使用，更多地引导学生通过文本来感受作品。

其次，在讲授新知的过程中，我尝试让学生分角色朗读，这让他们更好地体会了不同角色的情感。但是，我发现有些学生对于角色的把握不够准确，他们在朗读时缺少了情感的表达。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，加入一些关于朗读技巧的指导，比如如何通过语调、语速和停顿来表现角色的情感。

在巩固练习环节，我设计了一些与课文内容相关的写作练习，旨在提高学生的语言表达能力。但是，我发现部分学生在写作时遇到了困难，他们的想象力似乎并没有像我想象的那样被激发出来。这可能是因为他们对课文的理解还不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生去挖掘文本的细节，从而激发他们的想象力。

课堂小结时，我总结了本节课的重点内容，并鼓励学生在课后继续阅读《骑鹅旅行记》。我觉得这一点做得不错，因为它能够帮助学生巩固所学知识，并且激发他们的阅读兴趣。但是，我也意识到，在总结时，我可能没有给学生足够的时间去思