Unit 5 Drink Lesson 2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

Unit5DrinkLesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析Unit5DrinkLesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

本课为英语一年级下册Unit5的第二个课时，围绕“饮品”这一主题展开。教材通过图片、对话和歌曲等形式，引导学生认识并学习关于饮料的单词和句型。教学重点在于单词的发音和句型的运用，旨在培养学生的听说能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习饮品相关词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的日常交流，增强跨文化交流的意识。同时，通过歌曲和活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯和自主学习能力。三、学情分析一年级下册的学生正处于语言学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也面临着一些挑战。在知识层面，学生已经接触了基础的英语字母和简单的单词，但词汇量有限，对英语语法的理解也较为浅显。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在口语表达上，缺乏自信和流利度。在素质方面，学生的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持学习兴趣。

本节课的饮品主题与学生的生活经验紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。然而，由于学生的个体差异，部分学生可能在英语学习上存在困难，如发音不准确、词汇记忆困难等。此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响，例如，课堂参与度不高、合作学习意识不强等。

针对这些情况，本节课将采用直观的教学手段，如图片、动作和歌曲，帮助学生建立直观的词汇和句型联系。同时，通过小组活动和角色扮演，提高学生的参与度和合作能力，培养他们的口语表达能力和自信心。此外，教师将注重课堂纪律，引导学生养成良好的学习习惯，为后续的英语学习打下坚实的基础。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《英语》一年级下册课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如饮料图片、动作示范视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备小型黑板或白板用于展示教学内容，营造轻松活泼的课堂氛围。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师站在教室门口，面带微笑，用英语问候学生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生回答：“Goodmorning,Teacher.I’mfine,thankyou.”

3.老师接着说：“Today,wearegoingtolearnaboutdrinks.Doyoulikedrinks?Whatareyourfavoritedrinks?”

4.学生自由发言，分享自己喜欢的饮品。

5.老师总结：“Drinksareanimportantpartofourdailylife.Let’sexploremoreabouttheminthislesson.”

二、新课呈现（20分钟）

1.展示图片，引入话题

-老师出示一张图片，图片上有不同的饮料，如水、果汁、牛奶、茶等。

-老师问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyounamesomedrinks?”

2.介绍单词

-老师用手指着图片上的饮料，逐一介绍单词：“Thisiswater.It’sadrink.Thisisjuice.Thisismilk.Thisistea.Theyarealldrinks.”

3.学习句型

-老师板书：“What’sthis?It’sadrink.”

-学生跟读：“What’sthis?It’sadrink.”

-老师继续板书：“Whatdoyoulike?Ilike…”

-学生跟读：“Whatdoyoulike?Ilike…”（学生根据自己的喜好进行回答）

4.角色扮演

-老师将学生分成小组，每组选出一个代表。

-老师说：“Now,let’splayagame.Youwillshowyourpartneradrink,andthenask,‘What’sthis?Whatdoyoulike?’Yourpartnerwillanswer,‘It’sadrink.Ilike…’”

5.朗读课文

-老师引导学生朗读课文，注意发音和语调。

-学生跟读课文。

三、巩固练习（15分钟）

1.词汇游戏

-老师出示一张单词卡片，卡片上有“water”、“juice”、“milk”、“tea”等单词。

-学生抢答，说出卡片上的单词对应的饮料。

2.问答环节

-老师提问：“What’syourfavoritedrink?Whydoyoulikeit?”

-学生回答问题。

3.小组讨论

-老师将学生分成小组，每组讨论：“Doyouoftendrinkdrinks?Why?Whatarethebenefitsofdrinkingdrinks?”

四、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容：“Today,wehavelearnedaboutdrinks.Weknowthatdrinksareimportantforourhealth.Rememberthewords:water,juice,milk,tea.”

2.老师布置作业：

-学生回家后，用英语向父母介绍自己喜欢的饮品。

-学生收集关于饮品的资料，下节课分享。

五、课堂评价（3分钟）

1.老师对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、发言积极性、口语表达等方面。

2.学生互相评价，分享彼此的优点和需要改进的地方。六、知识点梳理1.单词学习

-Water（水）

-Juice（果汁）

-Milk（牛奶）

-Tea（茶）

2.句型结构

-What’sthis?It’sadrink.

-Whatdoyoulike?Ilike…

3.日常用语

-Goodmorning/evening

-Howareyoutoday?

-What’syourfavoritedrink?

-Whydoyoulikeit?

4.词汇拓展

-Orangejuice（橙汁）

-Applejuice（苹果汁）

-Soda（苏打水）

-Coffee（咖啡）

5.语法点

-名词的复数形式：juices,milks,teas

-疑问句的构成：What’sthis?Whatdoyoulike?

6.交际用语

-询问对方喜欢的饮品：What’syourfavoritedrink?

-回答自己喜欢的饮品：Ilike…（例如：Ilikeorangejuice.）

-介绍饮品：Thisis…It’sadrink.

7.生活常识

-饮品对健康的影响：适量饮用饮品有益健康，过多饮用可能对身体不利。

-不同饮品的制作方法：水、果汁、牛奶、茶等饮品的制作方法简单，学生可以尝试自己动手制作。

8.文化背景

-了解不同国家的饮品文化：了解不同国家的人们喜欢的饮品，以及饮品的传统制作方法。

9.学习方法

-通过图片、实物、动作等直观方式帮助学生记忆单词。

-通过角色扮演、小组讨论等活动提高学生的口语表达能力。

-通过朗读、跟读等方式培养学生的语感。

10.教学评价

-关注学生的学习兴趣和参与度，及时调整教学方法。

-注重学生的口语表达和实际运用能力，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣

在本节课中，我尝试通过创设生活情境来引入新知，比如使用实物展示和图片教学，让学生在熟悉的环境中学习新词汇和句型。这样的教学方式能够让学生感到亲切，提高他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助，丰富教学

我利用多媒体资源，如视频和动画，来帮助学生理解抽象的词汇和概念。这种多元化的教学方法不仅增加了课堂的趣味性，而且有助于提高学生的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足

在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，有的学生甚至没有积极参与到角色扮演和小组讨论中。这可能是因为他们对英语学习的兴趣不够浓厚，或者是对课堂活动缺乏信心。

2.评价方式单一

课堂评价主要依赖于口头提问和回答，缺乏多元化的评价方式。这可能导致评价结果不够全面，无法准确反映学生的学习情况。

3.部分学生基础薄弱

在实际教学过程中，我发现一些学生对基础词汇和句型的掌握不够扎实，这在一定程度上影响了他们的学习进度和课堂表现。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度

为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中增加互动环节，如小组竞赛、游戏化学习等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我会关注每个学生的学习状态，鼓励他们积极参与课堂活动。

2.丰富评价方式

我将尝试采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评、课堂表现评价和作业评价等，以更全面地了解学生的学习情况。此外，我还将引入一些量化的评价标准，如词汇掌握程度、口语表达能力等。

3.加强基础教学

对于基础薄弱的学生，我将提供额外的辅导和练习，帮助他们巩固基础。同时，我会调整教学进度，确保所有学生都能跟上课程的步伐。

4.关注学生个体差异

在教学过程中，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的教学支持。八、内容逻辑关系①重点知识点：

-单词：water,juice,milk,tea,orangejuice,applejuice,soda,coffee

-句型：What’sthis?It’sadrink.Whatdoyoulike?Ilike…

②重点词汇：

-drink（饮品）

-favorite（最喜欢的）

-orangejuice（橙汁）

-applejuice（苹果汁）

-soda（苏打水）

-coffee（咖啡）

③重点句型：

-What’s