《植物：5 植物是“活”的吗》（说课稿）-2023-2024学年教科版科学一年级上册

《植物：5植物是“活”的吗》（说课稿）-2023-2024学年教科版科学一年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为教科版科学一年级上册《植物：5植物是“活”的吗》。内容涉及植物的生命活动，包括植物的生长、繁殖、呼吸、排泄等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已有关于植物的基本知识相联系，如植物的结构、生长环境等。通过本节课的学习，学生将进一步了解植物的生命活动，培养对植物的兴趣和观察力。二、核心素养目标1.培养学生观察自然现象的能力，提高对植物生命活动的科学认识。

2.增强学生对植物多样性和生命周期的理解，激发学生对自然界的兴趣。

3.培养学生运用科学方法进行探究，提升学生的科学思维和问题解决能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对植物的认识主要停留在直观层面，他们可能已经知道植物有叶子、茎、根等基本结构，以及植物需要阳光、水等条件来生长。然而，对于植物的生命活动、生长过程以及植物与环境的相互作用等方面，学生的知识相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然界中的生物特别感兴趣。他们的学习能力以直观、动手操作为主，喜欢通过观察、实验等活动来学习。学生的学习风格多样化，有的学生善于观察和模仿，有的则更倾向于通过提问和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生的认知水平有限，他们可能难以理解植物生命活动的复杂性和科学原理。此外，一年级学生可能缺乏耐心和细致观察的习惯，导致在观察植物时难以捕捉到细微的变化。在实验操作中，可能存在操作不当或理解偏差的问题，需要教师给予适当的指导和帮助。四、教学资源1.软硬件资源：植物观察模型、植物生长箱、放大镜、笔记本、记录表。

2.课程平台：教科书《科学》一年级上册。

3.信息化资源：植物生长过程的动画视频、植物科普网站链接。

4.教学手段：实物展示、多媒体演示、小组合作学习、观察记录表。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示多种植物图片，引导学生观察并描述植物的特点。

-提问：“你们知道植物是‘活’的吗？为什么？”

-引导学生思考植物的生命活动，激发学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-通过多媒体展示植物的生长过程，让学生了解植物从种子到成苗的过程。

-讲解植物的光合作用、呼吸作用、排泄作用等生命活动。

-利用植物生长模型，让学生直观地观察植物的结构和生长状态。

-分组讨论：让学生分组观察植物，记录植物的生长变化，并分享观察结果。

-教师总结植物的生命活动，强调植物是“活”的。

3.巩固练习（10分钟）

-进行植物知识竞赛，巩固学生对植物生命活动的理解。

-出示植物图片，让学生判断哪些是“活”的，哪些不是。

-分组完成植物生长记录表，让学生记录植物在不同生长阶段的变化。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调植物的生命活动。

-提问：“你们认为植物为什么是‘活’的？”

-学生分享自己的观点，教师总结并强调植物的生命力。

5.作业布置（5分钟）

-让学生观察家中或校园内的植物，记录植物的生长变化。

-完成植物生长记录表，下周课堂分享观察结果。

-鼓励学生回家后与家人一起讨论植物的生命活动，增进家庭亲子关系。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-植物生长周期：介绍不同植物的生长周期，如小麦、水稻、树木等，让学生了解植物从种子到成熟的全过程。

-植物分类：介绍植物的基本分类，如藻类、苔藓、蕨类、裸子植物和被子植物，让学生了解植物多样性的基础知识。

-植物与人类的关系：探讨植物对人类生活的重要性，包括食物、药品、建材等方面，增强学生对植物的认识和尊重。

-植物生态环境：介绍植物在生态系统中的作用，如氧气产生、土壤保持、生物多样性等，提高学生对环境保护的意识。

2.拓展建议：

-家庭植物观察：鼓励学生在家里或校园中选取一种植物进行长期观察，记录其生长变化，并定期与同学分享观察心得。

-植物种植体验：组织学生参与植物种植活动，亲身体验从播种到收获的过程，加深对植物生长的理解。

-植物科普书籍阅读：推荐适合一年级学生的植物科普书籍，如《奇妙植物世界》、《植物的秘密》等，激发学生对植物的兴趣。

-植物绘画创作：鼓励学生通过绘画表达对植物的认识和感受，如绘制植物生长过程图、植物与人类生活场景图等。

-植物主题班会：组织以植物为主题的班会活动，让学生通过小组讨论、角色扮演等形式，深入了解植物知识。

-校园植物调研：引导学生对校园内的植物进行调研，了解校园植物的种类、分布和生态环境，培养学生的环保意识。

-植物保护宣传：让学生参与植物保护宣传活动，如植树节活动、环保海报制作等，提高学生对植物保护的重视。

-植物摄影比赛：举办校园植物摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉植物的美丽瞬间，增强学生的审美能力。

-植物科普讲座：邀请植物专家进行科普讲座，让学生了解更多的植物知识，拓宽视野。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在讲解植物的生命活动时，使用多媒体展示植物生长的动画和视频，使抽象的概念具体化，提高学生的学习兴趣。

2.实物操作体验：通过植物生长模型的展示和植物种植体验，让学生亲自动手操作，加深对植物生长过程的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，部分学生可能因为对植物知识缺乏兴趣或理解困难而参与度不高。

2.教学方法单一：过分依赖讲授和展示，未能充分调动学生的主动性和积极性。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况评价学生，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.丰富教学方法：结合学生的兴趣和学习风格，采用多种教学方法，如案例教学、探究式学习等，激发学生的主动探究欲望。

3.多元化评价方式：引入形成性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和成果，如观察记录、作品展示等，全面评价学生的学习效果。

4.加强家校沟通：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同关注孩子的成长，形成良好的教育合力。

5.注重个体差异：针对不同学生的学习水平和需求，提供个性化的辅导和支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

6.持续反思与改进：定期对教学效果进行反思，不断调整和改进教学方法，以提高教学质量和学生的学习效果。八、板书设计①植物是“活”的