7《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》群文阅读说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

7《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》群文阅读说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“7《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》群文阅读”为主题，旨在通过对比阅读，引导学生深入理解科技发展与社会进步的关系。设计思路：首先，通过导入环节激发学生兴趣，引出群文阅读主题；其次，以小组合作探究的方式，让学生自主分析文本，提炼关键信息；最后，组织学生进行讨论交流，总结阅读感悟，提升语文素养。核心素养目标1.培养学生批判性思维，通过分析科技发展对社会的影响，提升学生对科技与伦理、科技与人性的思考能力。

2.提升学生的信息整合与处理能力，通过群文阅读，学习如何从多角度、多层次解读文本。

3.增强学生的文化理解与传承意识，引导学生认识到科技发展是人类文明进步的重要标志。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经具备了一定的语文基础，包括阅读理解、写作表达和文学鉴赏等方面。他们对科技发展有一定的了解，但可能缺乏从人文角度分析科技与社会关系的深度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对科技发展持积极态度，对未知领域充满好奇。他们在阅读方面具备一定的能力，能够理解复杂文本。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分则偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》和《一名物理学家的教育历程》这两篇文章时，学生可能会遇到以下困难：一是对科技专业术语的理解困难，二是将科技发展与人文关怀相结合的思考深度不足，三是缺乏对科技伦理问题的深入探讨。此外，学生在小组合作中可能存在沟通不畅、观点冲突等问题。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学软件（文本处理软件、在线阅读平台）

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：科技发展相关纪录片、科技新闻网站链接、科技人物传记电子书

-教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、课堂辩论教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“什么是青蒿素？它对人类有哪些贡献？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾关于科技发展对社会影响的已有知识，如牛顿三大定律对现代工程的影响。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：简要介绍青蒿素的发现过程及其对疟疾治疗的革命性贡献。

-举例说明：通过展示青蒿素的发现者屠呦呦的获奖瞬间，激发学生对科学探索的兴趣。

-互动探究：将学生分成小组，讨论“科技发展与人文关怀的关系”，并要求每组提出至少三个论点。

3.小组合作（约30分钟）

-小组活动：每个小组选择一篇课文进行深入阅读，分析文章结构、论点论据，并制作简要的文本分析报告。

-小组展示：每组派代表向全班展示他们的分析报告，其他小组可以提问或补充。

-教师点评：对学生的展示进行点评，强调文章中的关键信息和作者的写作手法。

4.案例分析（约25分钟）

-分析案例：引入《一名物理学家的教育历程》一文，让学生分析物理学家在教育过程中的成长和贡献。

-对比分析：引导学生对比两篇文章中人物的经历和成就，探讨不同学科领域的贡献方式。

-小组讨论：要求学生就“教育对科技发展的重要性”进行讨论，并总结出教育对科技创新的促进作用。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置一份小作文，要求学生以“科技与人文”为主题，写一篇短文。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供写作建议。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结要点：回顾本节课的学习内容，强调科技发展对人类社会的重要性以及教育在其中的作用。

-反思感悟：引导学生反思自己在学习过程中的收获，以及对科技发展和人文关怀的理解。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生阅读一本关于科技发展的书籍或文章，并准备下一节课的课堂分享。

-作业要求：学生需在分享时，结合自己的阅读体会，提出对科技与人文关系的独到见解。

8.教学反思（课后）

-教师反思：课后，教师应反思教学过程中的不足，如学生参与度、课堂氛围等，并针对这些问题调整教学策略。学生学习效果1.知识掌握：

学生能够理解青蒿素的发现过程及其对疟疾治疗的重大意义，了解屠呦呦的科研精神和对人类健康的贡献。同时，学生通过对《一名物理学家的教育历程》的学习，认识到物理学家的教育背景和成长经历对科学探索的重要性。

2.思维能力：

学生在小组讨论和案例分析中，提升了批判性思维能力。他们能够从不同角度分析科技发展对社会的影响，以及教育在科技创新中的作用。此外，通过对比阅读，学生学会了如何将不同学科的知识进行整合，形成自己的见解。

3.语言表达：

在小作文的写作过程中，学生的语言表达能力得到了提升。他们能够运用规范的语文表达，阐述自己的观点，并能够将复杂的概念转化为简洁的文字。

4.合作能力：

通过小组合作探究，学生的团队合作能力得到了锻炼。他们在讨论中学会了倾听、尊重他人意见，并在集体智慧的基础上形成共识。

5.自主学习：

学生在课后阅读相关书籍或文章，进行自主学习，扩展了知识面。这种自主学习能力对于培养学生的终身学习习惯具有重要意义。

6.人文素养：

通过学习科技发展与社会进步的关系，学生的人文素养得到了提升。他们认识到科技发展不仅仅是技术进步，更是人类文明进步的体现，从而增强了社会责任感和使命感。

7.创新意识：

学生在分析科技发展过程中，培养了创新意识。他们学会了从不同角度思考问题，敢于提出质疑，并尝试寻找解决方案。

8.伦理意识：

在学习过程中，学生逐渐形成了伦理意识。他们开始关注科技发展中的伦理问题，如科技与人权、科技与环境保护等，并思考如何在科技发展中实现伦理平衡。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我将尝试更多互动环节，比如小组讨论、角色扮演，让学生在参与中学习，提高他们的参与度和积极性。

2.跨学科整合：结合《青蒿素：人类征服疾病的一小步》和《一名物理学家的教育历程》这两篇文章，我会尝试将语文教学与科学、历史等学科知识相结合，拓宽学生的知识视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论中，我发现有些学生不太愿意发表自己的看法，可能是由于害羞或者对知识掌握不牢固。

2.教学深度不够：在讲解科技发展对社会的影响时，我可能没有深入到足够的理论层面，导致学生对一些深层次的问题理解不够。

3.评价方式单一：目前我主要依赖课堂表现和作文来评价学生的学习效果，可能需要引入更多样化的评价方式，如课堂提问、小组项目等。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了鼓励学生参与讨论，我计划在课前布置一些相关话题，让学生提前准备，并在课堂上进行分享。同时，我会尽量营造一个轻松的氛围，鼓励学生勇于表达。

2.深化教学内容：在教学过程中，我会尝试引入更多科学史上的案例，帮助学生理解科技发展的复杂性和多样性，同时结合哲学、伦理学等学科的理论，提升教学的深度。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将在课堂表现、小组合作、个人项目等多个方面设置评价标准，确保评价的客观性和全面性。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我反思能力。板书设计①青蒿素的发现与贡献

-发现过程

-疟疾治疗的意义

-屠呦呦的科研精神

②物理学家的教育历