《8的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

《8的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《8的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版教学内容《8的乘法口诀》——2024-2025学年二年级上册数学人教版

本节课主要内容包括：1.复习7的乘法口诀；2.学习8的乘法口诀；3.运用8的乘法口诀解决实际问题。通过本节课的学习，学生能够掌握8的乘法口诀，并能灵活运用解决简单的数学问题。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学思维品质和解决问题的能力。通过学习8的乘法口诀，学生能够发展数感，增强对乘法关系的理解；培养逻辑推理能力，学会运用乘法口诀进行简单的计算；同时，通过实际问题解决，提升学生的应用意识和实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：熟练掌握8的乘法口诀，即能够快速、准确地记住并应用“八乘以一至八”的结果。

-重点二：能够灵活运用8的乘法口诀进行简单的乘法计算，如8×3或3×8，并能正确书写乘法算式。

-重点三：理解并应用8的乘法口诀解决实际问题，如计算商品的价格、物品的数量等。

2.教学难点：

-难点一：理解乘法口诀的规律，特别是8的乘法口诀中偶数乘以8的尾数规律，如8×2=16，8×4=32等。

-难点二：将乘法口诀与实际情境相结合，理解乘法在解决问题中的应用，如通过实际问题理解乘法的交换律。

-难点三：对于部分学生来说，记忆和快速应用8的乘法口诀可能存在困难，需要通过多种教学方法和练习来加强记忆和应用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《数学》二年级上册人教版教材，方便课堂练习和课后复习。

2.辅助材料：准备与8的乘法口诀相关的图片、图表，以及乘法算式的动画演示，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备计数器、算盘等，用于辅助学生进行乘法练习和验证口诀的正确性。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生在合作中学习，同时确保教室安静，便于集中注意力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道8的乘法口诀吗？”来引起学生的兴趣，并鼓励他们分享自己已经掌握的乘法口诀。

-回顾旧知：教师带领学生回顾7的乘法口诀，帮助学生复习乘法的基本概念和规律。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师板书“8的乘法口诀”，并逐句讲解，强调“一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四”。

-举例说明：教师通过具体的例子，如“8×5=40”和“5×8=40”，帮助学生理解乘法口诀的应用。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们尝试找出8的乘法口诀中的规律，并分享自己的发现。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生独立完成教材中的练习题，包括填空、选择和计算题，以加深对8的乘法口诀的记忆和应用。

-教师指导：教师巡视教室，观察学生的练习情况，对有困难的学生进行个别指导，确保他们能够理解和掌握。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调8的乘法口诀的重要性，并鼓励学生在日常生活中尝试运用。

-学生反馈：学生分享自己在课堂上的学习体会，教师根据学生的反馈进行点评和补充。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生回家后复习8的乘法口诀，并完成教材中的相关练习题。

-家长沟通：教师提醒家长关注孩子的学习进度，鼓励家长与孩子一起复习乘法口诀。

教学过程中，教师应注重以下环节：

-在导入环节，通过趣味性问题或情境引入，激发学生的学习兴趣。

-在新课呈现环节，注重讲解的清晰性和逻辑性，确保学生能够理解乘法口诀的规律。

-在互动探究环节，鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神和探究能力。

-在巩固练习环节，通过多种形式的练习，帮助学生巩固所学知识。

-在课堂总结环节，及时回顾和总结，帮助学生形成知识体系。

-在作业布置环节，布置适量的作业，既巩固所学知识，又不过分加重学生的负担。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练背诵并应用8的乘法口诀，能够在日常生活中快速进行简单的乘法计算。

-学生能够理解并记住8的乘法口诀中的规律，如乘积的个位数规律、偶数乘以8的尾数规律等。

-学生能够正确书写8的乘法口诀，并将其应用于解决实际问题。

2.能力提升：

-学生通过学习8的乘法口诀，提升了逻辑推理能力，能够从具体情境中抽象出乘法关系。

-学生在解决问题时，能够灵活运用乘法口诀，提高了数学运算的效率。

-学生在合作学习中，通过讨论和交流，提高了沟通能力和团队协作能力。

3.学习兴趣：

-学生通过参与课堂活动，如小组讨论、游戏等，对数学产生了浓厚的兴趣。

-学生在学习过程中，体验到了数学的乐趣，增强了学习数学的积极性。

-学生在解决实际问题的过程中，感受到数学的价值，激发了进一步探索数学知识的欲望。

4.学习习惯：

-学生通过日常的练习和复习，养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、自主复习等。

-学生在课堂学习中，学会了集中注意力，提高了课堂学习效率。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，培养了解决问题的能力。

5.情感态度：

-学生在学习8的乘法口诀的过程中，培养了自信心，相信自己能够掌握数学知识。

-学生在遇到挑战时，学会了坚持和努力，培养了克服困难的意志力。

-学生在学习过程中，体会到了团队合作的重要性，增强了集体荣誉感。板书设计①本文重点知识点：

-8的乘法口诀

-乘法口诀的应用规律

-乘法口诀与实际问题的联系

②关键词：

-八乘一至八

-乘积规律

-解决问题

③重点句子：

-一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四

-乘法口诀是帮助我们快速计算的工具

-用乘法口诀解决问题时，要注意理解题意，找到合适的口诀进行计算教学反思八、教学反思

今天上了《8的乘法口诀》这节课，总的来说，我觉得效果还是不错的。孩子们对8的乘法口诀掌握得比较快，课堂气氛也活跃。不过，在教学中我也发现了一些问题和不足，下面我就来反思一下。

首先，我觉得导入环节做得还可以。通过提问和故事的方式，孩子们对乘法口诀有了初步的认识，激发了他们的学习兴趣。但是，我注意到有些孩子对于乘法口诀的规律理解得还不是特别清晰，我在接下来的教学中应该更多地引导他们去发现和总结规律。

然后，新课呈现环节，我按照教材的要求，一步步地讲解8的乘法口诀，孩子们听起来也比较认真。我在讲解的过程中，尽量用简单的语言和生动的例子，让他们更容易理解。不过，我发现有个别孩子在听到一些较复杂的口诀时，有些迷茫，这说明我在讲解的过程中可能没有做到让每个孩子都跟上进度，我需要在今后的教学中更加关注这一点。

在巩固练习环节，我设计了多种形式的练习，如填空、选择、计算等，目的是让孩子们能够通过不同的方式巩固所学知识。但是，在练习过程中，我发现有些孩子对于乘法口诀的应用还是不够灵活，有时候会混淆口诀的顺序，这说明我在练习的设计上可能还不够全面，我需要进一步优化练习内容，让练习更有针对性。

课堂总结环节，我让学生们回顾了本节课所学的内容，并鼓励他们回家后继续复习。这个环节我觉得还可以加强，比如可以让学生们自己总结8的乘法口诀的规律，或者让他们设