8《安全记心上》第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

8《安全记心上》第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《安全记心上》第2课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生遵守交通规则、注意个人安全的意识，提升安全防范能力。

2.增强学生自我保护意识，学会在紧急情况下寻求帮助和自救。

3.培养学生尊重生命、关爱他人的道德情感，形成正确的价值观。

4.培养学生合作探究的学习能力，通过小组讨论和实践活动，提高解决问题的能力。学情分析三年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对周围的世界充满好奇，对于安全知识的学习有着较高的兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在安全意识和自我保护能力方面还存在不足。

知识层面，学生对交通安全、消防安全等基本安全知识有所了解，但缺乏系统性和深入的认识。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力有待提高，尤其是在面对突发安全事件时，缺乏有效的应对策略。

素质方面，部分学生存在一定的依赖心理，缺乏独立思考和决策的能力。此外，学生在日常行为习惯上，如过马路时不遵守交通规则、玩耍时不注意安全等，反映出安全意识较为薄弱。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，学生在课堂上可能对安全知识的学习缺乏系统性，难以形成完整的知识体系。其次，学生在面对实际安全问题时，可能因为缺乏应对能力而无法正确处理。因此，本节课的教学设计应充分考虑学生的认知特点，通过生动有趣的教学活动，帮助学生建立正确的安全观念，提高自我保护能力。同时，注重培养学生的合作探究能力，使他们在实践中学会如何保护自己和他人的安全。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《安全记心上》教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的交通标志图片、安全知识动画视频、火灾逃生演示图等多媒体资源。

3.实验器材：准备交通模拟玩具、烟雾发生器等，用于模拟实际情境，增强学生的体验感。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和安全实践操作。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道安全对于我们的生活有多重要吗？有没有遇到过一些安全问题？”

展示一些关于交通事故、火灾等安全事件的图片或视频片段，让学生初步感受安全问题的严重性。

简短介绍本节课的主题“安全记心上”，强调安全知识的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解安全的基本概念，包括安全意识、安全规则和安全技能。

详细介绍安全规则的组成部分，如交通规则、消防安全规则等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全事故案例进行分析，如校园安全事件、户外活动安全等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全事故的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何预防类似事件的发生。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全相关的主题进行深入讨论，如“如何在户外活动时确保安全”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全的基本概念、安全规则的组成部分、案例分析等。

强调安全知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“如何提高自身安全意识”的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在家庭和学校中传播安全知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-安全知识手册：提供详细的安全知识，包括交通安全、消防安全、防溺水、防拐骗等，适合学生阅读和学习。

-安全教育视频：收集一些安全教育短片，如交通安全教育片、消防安全教育片等，通过视觉和听觉的结合，增强学生的安全意识。

-安全教育游戏：设计一些互动性强的安全教育游戏，如模拟过马路、消防逃生等，让学生在游戏中学习安全知识。

-安全教育绘本：选择一些图文并茂的安全教育绘本，如《我不跟陌生人走》、《消防员救火记》等，适合低年级学生阅读。

2.拓展建议：

-家庭安全教育：鼓励家长与学生一起学习安全知识，共同制定家庭安全规则，如不独自使用电器、不在窗边玩耍等。

-校园安全实践：组织学生参与校园安全演练，如地震逃生、火灾疏散等，提高学生在紧急情况下的自救互救能力。

-社会实践活动：引导学生参与社区安全宣传，如交通安全日、消防安全日等，通过实际参与，加深对安全知识的理解。

-安全知识竞赛：定期举办安全知识竞赛，激发学生学习安全知识的兴趣，检验学习成果。

-安全小卫士评选：设立“安全小卫士”评选活动，鼓励学生在日常生活中关注安全，发现安全隐患并及时报告。

-安全教育主题活动：结合节日或特殊时期，开展安全主题教育活动，如交通安全周、消防安全月等，增强学生的安全意识。

-安全教育课程：开发或引入安全教育的专项课程，如安全教育课、生命教育课等，系统地教授安全知识。

-安全教育讲座：邀请专业人士进行安全教育讲座，为学生提供专业的安全知识指导。

-安全教育网站：推荐一些安全教育的官方网站，供学生和家长查询和学习相关安全知识。教学反思与总结今天这节课，我带着满满的期待开始了。回顾整个教学过程，我觉得自己有做得好的地方，也有需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造挺成功的。通过引入一些贴近生活的案例，孩子们很快就对安全知识产生了兴趣。在展示交通安全标志和消防逃生视频的时候，他们眼神中闪烁着好奇和兴奋，这让我感到很欣慰。

在讲解安全基础知识的时候，我尽量用简单易懂的语言，结合图表和实例，让孩子们能够更好地理解。我发现，孩子们对于安全规则的理解有了明显的提升，他们开始能够区分哪些行为是安全的，哪些是不安全的。

案例分析环节，我选择了一些贴近学生生活的案例，比如校园安全事件、户外活动安全等。孩子们的讨论非常热烈，他们不仅能够分析案例中的安全问题，还能提出自己的预防和解决方案。这让我看到了他们在安全意识上的成长。

在小组讨论环节，我注意到一些学生比较内向，不太敢发言。我及时给予了鼓励，让他们有机会表达自己的想法。同时，我也注意到了学生在讨论中的合作精神，他们能够互相倾听、互相学习，这是很宝贵的。

课堂展示与点评环节，孩子们的积极性很高，他们能够自信地站在台上，清晰地表达自己的观点。这让我看到了他们的进步，也让我意识到，给予学生展示自我的机会是非常重要的。

当然，在教学中也存在一些问题。比如，有些学生对于安全知识的掌握还不够扎实，这需要我在今后的教学中加强巩固。此外，课堂管理方面，我发现自己在处理一些突发情况时，有时显得不够冷静和果断。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：