2023九年级英语上册 Module 9 Great inventions Unit 3 Language in use第五课时说课稿（新版）外研版

2023九年级英语上册Module9GreatinventionsUnit3Languageinuse第五课时说课稿（新版）外研版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为外研版2023年九年级英语上册Module9GreatinventionsUnit3Languageinuse第五课时，涉及英语语法、词汇和阅读理解。具体内容包括：复习一般过去时，学习描述发明物的句型，以及阅读关于中国古代四大发明的文章。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学习的一般过去时、句型结构等语法知识有关，同时结合中国古代四大发明，有助于激发学生对传统文化的兴趣，提高阅读理解能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解、语言运用和思维品质。通过学习中国古代四大发明，学生能够增强对中华文化的认同感和自豪感，提高跨文化交际能力。在语言运用方面，学生将练习描述发明物的句型，提升英语表达能力。同时，通过阅读和讨论，学生将培养批判性思维和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握一般过去时在描述历史事件中的应用，能够正确使用过去式动词描述中国古代四大发明的发明时间和过程。

②掌握描述发明物的句型结构，如"Whatwasit?/Howdiditwork?"，并能够将这些句型用于实际对话和写作中。

③通过阅读理解，提取文章中的关键信息，如发明的名称、作用和影响，并能够用自己的语言进行复述。

2.教学难点，

①学生在运用一般过去时描述历史事件时，可能会混淆时态的用法，需要通过具体的例子和练习来强化理解和应用。

②学生在描述发明物时，可能难以用准确的词汇和句型表达复杂的概念，需要通过反复练习和教师的指导来提高语言表达的准确性。

③学生在阅读理解方面，可能对古代发明的历史背景和文化内涵理解不足，需要通过教师的引导和讨论来深化理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解关键语法点和句型，引导学生进行互动讨论，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演发明家和提问者，模拟历史场景，提高语言运用能力和文化理解。

3.利用多媒体展示中国古代四大发明的图片和视频，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。

4.鼓励学生进行小组合作，共同完成阅读理解任务，培养合作学习和批判性思维能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示中国古代四大发明的图片或视频，引导学生观察并简单描述图片内容。

-提问：“同学们，你们知道这些图片展示的是什么吗？它们在中国历史上有什么重要的意义？”

-学生回答后，教师简要介绍中国古代四大发明，并引出本节课的主题：“今天，我们将学习如何用英语描述这些伟大的发明。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解一般过去时的用法，通过具体例子展示如何用过去式动词描述过去发生的事情。

-引导学生分析描述发明物的句型结构，如“Whatwasit?/Howdiditwork?”，并通过板书展示例句。

-学生跟读并模仿教师给出的例句，练习发音和语调。

-教师播放关于中国古代四大发明的音频材料，让学生边听边记下关键信息。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分为小组，每组选择一个发明物，用英语描述其名称、工作原理和历史影响。

-小组内讨论并准备，然后每组轮流向全班展示，其他学生进行点评。

-教师提供一些额外的词汇和句型，帮助学生更准确地描述发明物。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调一般过去时和描述发明物的句型。

-提问学生：“今天我们学习了哪些内容？你们觉得这些知识有什么用？”

-学生回答后，教师简要总结并鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：学生选择一个中国古代四大发明，用英语写一篇短文，描述其发明过程、影响和意义。

-要求：字数不限，但需使用本节课所学的语法和句型。

-提醒学生注意书写规范和语法准确性，下节课将进行口头展示和评价。知识点梳理1.语法知识：

-一般过去时：用于描述过去发生的事情或存在的状态。包括动词的过去式变化规则，以及时间状语从句的使用。

-过去进行时：表示过去某个时间点正在进行的动作或状态。

2.词汇知识：

-与发明物相关的词汇：如invention（发明）、inventor（发明家）、innovation（创新）、invent（发明）、improve（改进）等。

-与描述发明物相关的词汇：如name（名称）、work（工作）、use（使用）、impact（影响）、history（历史）等。

3.句型结构：

-描述发明物的句型：Whatwasit?（它是什么？）、Howdiditwork?（它是如何工作的？）、Whatwasitsimpact?（它有什么影响？）等。

-描述过去发生的事情的句型：He/She/It+动词过去式+过去时间状语。

4.阅读理解技巧：

-识别文章的主旨和大意。

-理解文章中的事实和细节。

-推理文章中的隐含意义。

-分析作者的观点和态度。

5.写作技巧：

-选择合适的词汇和句型描述发明物。

-按照逻辑顺序组织文章结构。

-使用过渡词和短语使文章连贯。

-注意语法和拼写错误。

6.文化知识：

-了解中国古代四大发明的历史背景和意义。

-认识到发明物对人类社会发展的贡献。

-激发学生对中华文化的兴趣和自豪感。

7.语言技能：

-听力：能够理解关于发明物的英语对话和短文。

-口语：能够用英语描述发明物，并进行简单的讨论。

-阅读：能够阅读关于发明物的英语文章，并提取关键信息。

-写作：能够用英语写一篇关于发明物的短文，描述其名称、工作原理和历史影响。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在教授英语知识的同时，注重融入中国古代四大发明的文化背景，让学生在学习中感受中华文化的博大精深。

2.活动式教学：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的参与度和互动性，使学生在实践中掌握知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学节奏把握：在讲解新知时，部分学生可能跟不上教学节奏，需要进一步优化教学进度，确保每位学生都能跟上教学步伐。

2.课堂互动不足：虽然设计了小组讨论等活动，但实际操作中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的兴趣，提高课堂互动性。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况进行评价，需要尝试多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化教学进度：针对不同学生的学习能力，合理调整教学进度，确保每位学生都能跟上教学步伐。在讲解新知时，适当放慢速度，给予学生更多思考和练习的时间。

2.提高课堂互动：在活动中，鼓励学生积极参与，可以设置一些有趣的挑战，激发学生的兴趣。同时，关注每位学生的表现，及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，还可以引入学生自评、互评等方式，让学生在评价中反思自己的学习过程。同时，关注学生的日常表现，及时给予反馈，帮助学生改进不足。

4.加强家校沟通：通过家长会、微信群等形式，与家长保持良好沟通，共同关注学生的学习情况，形成教育合力。

5.持续学习与提升：教师自身要不断学习，关注教育教学改革动态，提高自身教育教学水平，为学生提供更优质的教育资源。板书设计①本文重点知识点：

-一般过去时

-描述发明物的句型

-中国古代四大发明简介

②关键词汇：

-invention,inventor,innovation,invent,improve

-name,work,use,impact,history

③重点句子：

-"Whatwasit?"（它是什么？）

-"Howdiditwork?"（它是如何工作的？）

-"Itwasinventedby..."（它是由...发明的）

-"Ithadagreatimpacton..."（它对...产生了巨大影响）

④板书结构：

-标题：Module9GreatInventions-Unit3LanguageinUse

-主题：Describ