Unit 12 Fire Period 2（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语 五年级上册

Unit12FirePeriod2（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit12FirePeriod2（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册设计思路本课设计以“Unit12FirePeriod2”为主题，围绕五年级学生的认知水平和兴趣特点，通过情景创设、任务驱动等方式，引导学生运用英语进行实际交流。课程内容紧密结合课本，以对话、阅读、写作等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语综合运用能力。核心素养目标1.培养学生的语言感知和运用能力，通过听力、口语练习，提升对火灾应急知识的理解和表达能力。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下火灾应对的差异。

3.培养学生的安全意识和社会责任感，学会在火灾发生时采取正确的自救和互救措施。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够正确理解和运用本节课的关键词汇，如“firealarm”、“escaperoute”、“firstaid”等，用于描述火灾应急情况。

②学生能够通过对话和角色扮演，展示在火灾发生时如何用英语进行有效的沟通和求助。

③学生能够结合图片和情境，用英语撰写简单的火灾逃生计划。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用“if...then...”条件句来描述火灾发生后的可能情况。

②学生在角色扮演中能够自然地运用英语进行问题解决和决策。

③学生能够在实际情境中正确识别和使用紧急联系电话和求助信号。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、实物教具（如消防器材模型）。

-课程平台：英语学习软件、在线教育资源平台。

-信息化资源：火灾应急处理的视频资料、英语听力材料、相关主题的图片和PPT。

-教学手段：角色扮演、小组讨论、情景模拟、游戏化教学等。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于火灾的新闻报道或视频片段，提问学生：“Whatdoyouthinkweshoulddowhenafirehappens?”引导学生思考火灾应急的重要性。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的火灾应急词汇和短语，如“firealarm”、“escaperoute”、“firstaid”等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括火灾应急的正确步骤、紧急求助电话的使用、安全逃生路线的选择等。

-举例说明：通过具体场景的模拟，例如“如果你在家中发现火情，你会怎么做？”，引导学生理解并应用所学知识。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己了解的火灾应急知识，并互相学习。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组设计一个火灾逃生计划，包括火灾发生时的应对措施、逃生路线图和紧急联系人的信息。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正错误，确保计划的内容符合安全标准。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调火灾应急的重要性以及正确的逃生方法。

-鼓励学生在日常生活中注意防火安全，提高自我保护意识。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，与家长一起练习使用灭火器，并完成一份关于家庭火灾逃生的报告，包括逃生路线、紧急联系人和逃生演练的记录。

1.导入

-播放火灾新闻报道或视频片段，提问：“Whatdoyouthinkweshoulddowhenafirehappens?”

-回顾旧知：复习火灾应急词汇和短语。

2.新课呈现

-讲解火灾应急的正确步骤，包括报警、逃生、灭火等。

-举例说明：模拟家庭火灾场景，引导学生讨论应对措施。

-互动探究：小组讨论，分享火灾应急知识。

3.巩固练习

-分组设计火灾逃生计划。

-教师巡回指导，纠正错误。

4.课堂总结

-总结学习内容，强调火灾应急的重要性。

-鼓励学生注意防火安全。

5.作业布置

-练习使用灭火器，完成家庭火灾逃生报告。

整个教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保教学目标的达成。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《消防安全知识手册》：介绍家庭、学校和公共场所的消防安全知识，包括火灾预防、逃生技巧、灭火器使用等。

-《儿童消防安全教育漫画》：以漫画形式呈现火灾预防、逃生自救等知识，适合儿童阅读。

-《火灾案例剖析》：收集真实的火灾案例，分析火灾原因和应对措施，提高学生的安全意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己所在社区或学校的消防安全措施，如消防器材的放置位置、逃生路线等，并撰写报告。

-鼓励学生在家中或学校组织一次火灾逃生演练，提高实际应对能力。

-学生可以学习制作简易的消防器材，如防火沙袋、灭火毯等，增强动手能力和创新思维。

-学生可以参与社区消防宣传活动，向他人宣传消防安全知识，提高公众的安全意识。板书设计1.本文重点知识点：

①火灾应急词汇：firealarm、escaperoute、firstaid、smokealarm、fireextinguisher

②火灾应急步骤：报警、逃生、灭火

③紧急求助电话：119、911

2.关键词：

①FireSafety

②EmergencyProcedures

③FirstAid

3.重点句子：

①“Ifyousmellsmoke,don'tpanic.Findthefirealarmandpullthelever.”

②“Usetheescaperoutetoleavethebuildingsafely.”

③“Ifyoucan'tescape,staylowandcoveryourmouthandnosewithadampcloth.”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过设置真实的火灾场景，让学生在模拟环境中学习如何正确应对火灾，提高他们的实际操作能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术展示火灾案例和逃生技巧，使教学内容更加生动形象，增强学生的兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的互动和参与度不高，可能是因为对火灾应急知识的兴趣不浓或缺乏实际操作的机会。

2.教学方法单一：过度依赖讲解和演示，缺乏多样化的教学手段，可能导致学生被动接受知识，缺乏主动探索的精神。

3.评价方式局限：评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际操作能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.增加学生互动环节：设计更多互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高他们