Module 4（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

Module4（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module4（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册设计意图本模块围绕“动物世界”这一主题，旨在通过丰富多彩的图片和故事，激发学生对英语学习的兴趣。通过学习本模块，学生能够掌握关于动物的基本词汇和句型，提高听、说、读、写能力。同时，培养学生关爱动物、保护环境的意识。核心素养目标培养学生英语语言运用能力，通过角色扮演、小组讨论等活动，提升学生的口语交际能力。增强学生的文化意识，了解不同动物的生活习性，培养学生尊重生命、关爱自然的态度。同时，提高学生的思维品质，通过观察、比较、分析，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握本模块中的核心词汇，如“elephant,tiger,lion”等，并能正确拼读和使用。

②掌握描述动物特征的句型，如“Ihavea...It’s...”并能应用于实际情境中。

③学会使用一般现在时态描述动物的行为，如“elephantseatleaves”或“tigershuntforfood”。

2.教学难点，

①理解并运用“have”和“has”的用法，正确区分主语的单复数。

②在实际交流中，能够灵活运用所学句型，进行简单的对话。

③在图片或故事情境中，能够识别并描述动物的特征，如颜色、大小、生活习性等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版《一起》英语五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表和视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于单词和句型的展示和游戏。

4.教室布置：布置教室环境，包括动物主题的背景墙和分组讨论区，营造英语学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示动物图片，提问学生“Doyoulikeanimals?Whatareyourfavoriteanimals?”来激发学生对动物的兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课学习的有关动物的基本词汇和句型，如“Ihavea...”和“It’s...”。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，如“elephant,tiger,lion”等，并解释其用法。

-举例说明：通过故事或图片，展示如何使用新学的句型描述动物，如“Anelephanthasalongtrunk.Atigerhasstripesonitsskin.”

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试用新学的句型描述他们喜欢的动物。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，一个学生扮演描述者，另一个学生扮演提问者，使用新学的句型进行对话。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生展示：每组选择一名代表，展示他们的角色扮演对话，其他学生和教师进行评价。

-游戏环节：进行“FindtheMissingWord”游戏，教师展示图片，学生根据图片描述填写缺失的单词。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的核心词汇和句型，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续关注动物，学习更多关于动物的知识。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生完成教材中的练习题，巩固本节课所学内容。

-拓展作业：鼓励学生收集自己喜欢的动物的图片或视频，下节课分享给同学们。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：课后教师进行自我反思，总结本节课的教学效果，思考如何改进教学方法。

-学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生对课堂活动的感受和需要改进的地方。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：学生能够熟练掌握并运用本模块中的核心词汇和句型，如“elephant,tiger,lion”，以及描述动物特征的句型“Ihavea...It’s...”。他们在日常交流中能够自信地使用这些词汇和句型，提高了英语口语表达能力。

2.语法知识巩固：学生通过学习本模块，对一般现在时态的用法有了更深入的理解，能够在描述动物行为时正确使用动词的现在时形式，如“elephantseatleaves”和“tigershuntforfood”。

3.文化意识增强：学生通过学习不同动物的生活习性和特点，增强了文化意识。他们了解到不同地区的动物种类和特点，拓展了视野，培养了尊重和保护动物的态度。

4.观察能力提高：学生在学习过程中，通过观察图片和视频，学会了如何从细节中识别和描述动物的特征，如颜色、大小、生活习性等。这种观察能力的提高有助于他们在其他学科的学习中也能更加细致地观察和分析。

5.合作能力培养：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在讨论中提出自己的看法。这种合作能力的培养对于学生的社交和团队协作能力有着积极的影响。

6.学习兴趣激发：通过本模块的学习，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动参与课堂活动，积极完成作业，并在课后继续关注动物知识，这有助于提高他们的学习动力和自主学习能力。

7.创新思维培养：在拓展活动中，学生通过收集自己喜欢的动物的图片或视频，进行了创造性表达。他们在分享过程中，不仅能够用英语描述动物，还能结合自己的创意进行展示，这种创新思维的培养有助于他们在未来的学习和生活中发挥更大的潜能。板书设计1.文本重点知识点：

①动物名称：elephant,tiger,lion,panda,giraffe

②动物特征描述：big,small,long,short,colorful

③动物行为：eat,sleep,run,jump,fly

2.关键词汇：

①have（拥有）

②It's...（它是...）

3.句型结构：

①Ihavea...It's...

②Thisisa...It's...

③Ithas...（它有...）

4.时态运用：

①一般现在时态：elephantseatleaves,tigershuntforfood

②动词第三人称单数：Thegiraffeistall.Thepandaiscute.教学反思与总结今天的教学结束了，我想要对今天的课程进行一些反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示动物图片和提出问题，成功激发了学生的兴趣。我看到学生们在看到图片时都表现得非常兴奋，这让我感到很欣慰。不过，我也意识到，有些学生可能对于动物图片的识别和理解程度不同，所以在提问时，我需要更加注意问题的难度和覆盖面，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

在新课呈现环节，我详细讲解了核心词汇和句型，并通过故事和图片进行了举例说明。我发现学生们对于新学的词汇和句型掌握得还不错，但在实际运用时，还是有些学生会出现错误。这让我意识到，我在讲解时可能需要更加注重句型的结构和用法，同时也要加强学生的口语练习。

在巩固练习环节，我让学生们分组进行角色扮演，这个活动收到了很好的效果。学生们在扮演中不仅使用了新学的词汇和句型，还发挥了自己的想象力，创造了一些有趣的对话。但是，我也发现一些学生在这个过程中比较害羞，不敢开口。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生，创造一个更加轻松和包容的课堂氛围。

课堂总结时，我简要回顾了本节课的学习内容，并强调了动物保护的重要性。我觉得这一点非常重要，因为它不仅能够帮助学生巩固知识，还能够培养他们的社会责任感。

在作业布置环节，我给了学生一些基础的练习题，同时也鼓励他们收集自己喜欢的动物的资料。我希望通过这样的作业，学生能够在课后继续学习，并且能够将所学知识运用到实际生活中。

首先，我在讲解时可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的个体差异。有些学生可能学得比较快，而有些学生则需要更多的帮助。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个别需求，提供个性化的指导。

其次，我在课堂管理方面还有待提高。虽然学生们在角色扮演环节表现得