2024年四年级品德与社会上册 第一单元 生活消费有诀窍 第3课《逛商场》说课稿 粤教版

2024年四年级品德与社会上册第一单元生活消费有诀窍第3课《逛商场》说课稿粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024年四年级品德与社会上册第一单元生活消费有诀窍第3课《逛商场》

本节课主要围绕逛商场的消费行为展开，旨在引导学生了解商场购物的基本流程和消费技巧，培养学生的消费意识和社会责任感。具体内容包括：商场购物的基本流程、如何挑选商品、如何进行合理消费、如何保护消费者权益等。通过本节课的学习，学生能够掌握逛商场的正确方法，提高生活自理能力。核心素养目标1.培养学生的消费意识，引导学生学会理性消费。

2.增强学生的社会交往能力，学会与人沟通和协作。

3.提升学生的生活自理能力，学会独立购物。

4.培养学生的法律意识，了解消费者权益保护知识。重点难点及解决办法重点：

1.商场购物的基本流程：引导学生掌握从进入商场到结账离场的整个购物过程。

2.合理消费技巧：培养学生辨别商品质量、价格的能力，以及如何在预算内进行消费。

难点：

1.消费者权益保护：理解消费者权益的重要性，以及如何在实际购物中维护自己的权益。

2.理性消费观念：帮助学生形成正确的消费观念，避免冲动消费。

解决办法：

1.通过模拟购物活动，让学生亲身体验购物流程，加深理解。

2.结合案例教学，讲解消费者权益保护的相关知识，提高学生的法律意识。

3.组织小组讨论，让学生分享购物经验和消费心得，培养理性消费观念。

4.邀请家长参与课堂，共同探讨家庭消费教育的重要性，形成家校共育的良好氛围。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有粤教版四年级品德与社会上册教材。

2.辅助材料：准备与商场购物相关的图片、图表，以及消费知识的视频资料。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备购物模拟道具，如购物清单、假钞等，以营造真实购物环境。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们喜欢去商场购物吗？为什么？”来激发学生的兴趣，并引导学生分享他们在商场购物的经历。

2.回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的消费知识，如“如何辨别商品质量”、“如何进行预算”等，帮助学生复习和巩固已有知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括商场购物的基本流程、如何挑选商品、如何进行合理消费、如何保护消费者权益等。

2.举例说明：教师通过实际案例，如“如何挑选合适的衣服”、“如何比较不同商家的价格”等，帮助学生理解知识。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己在商场购物的经验和遇到的问题，共同探讨解决方法。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师发放购物模拟道具，如购物清单、假钞等，让学生分组进行模拟购物活动，加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：教师在学生活动过程中，巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生纠正错误。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调学生在商场购物时应注意的事项。

2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高生活自理能力。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于自己在商场购物的经历，并总结在购物过程中学到的消费知识和技巧。

2.教师提醒学生注意作业的完成时间，并鼓励他们在家庭中与家长分享所学知识。

六、教学延伸（约5分钟）

1.教师组织学生进行一次“我最喜欢的商场”主题调查，让学生通过观察、调查、采访等方式，了解不同商场的特点，培养他们的观察力和分析能力。

2.教师鼓励学生在课堂上分享调查结果，并引导学生讨论如何选择适合自己的商场进行购物。

七、课后反思

1.教师对本次课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师针对不足之处，制定改进措施，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-消费者权益保护法相关内容，包括消费者的基本权利、维权途径等。

-各类商场的经营模式和管理特点，如购物中心、超市、专卖店等。

-不同消费群体的消费习惯和偏好，如老年消费者、年轻消费者等。

-国际消费者权益日（3月15日）的由来和意义。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关消费者权益保护的法律条文，了解自己的合法权益。

-组织学生参观不同类型的商场，观察和了解商场的布局、商品种类和服务特点。

-开展小组调查活动，让学生调查不同年龄段的消费习惯，撰写调查报告。

-利用互联网资源，让学生查找国际消费者权益日的相关资料，了解国际消费者权益保护的发展趋势。

-邀请消费者权益保护部门的专家或律师来校讲座，让学生直接了解维权知识和实践经验。

-引导学生关注身边的消费问题，如虚假广告、假冒伪劣商品等，提高他们的维权意识和能力。

-组织学生参与校园消费维权宣传活动，如制作宣传海报、举办知识竞赛等，增强他们的社会责任感。

-鼓励学生撰写购物日记，记录自己在购物过程中的心得体会，反思自己的消费行为。

-通过角色扮演的方式，让学生模拟消费者和商家的角色，体验维权过程，提高他们的沟通能力和解决问题的能力。

-引导学生关注环保消费，了解绿色消费的概念和意义，培养他们的环保意识。教学反思与改进在教学《逛商场》这节课之后，我对整个教学过程进行了认真的反思，以下是我的一些想法和改进措施：

首先，我注意到学生在课堂讨论环节参与度不高，有些学生似乎对购物并不感兴趣。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的兴趣点，尝试将教学内容与他们的生活实际相结合，让他们在熟悉的环境中学习新知识。比如，可以设计一些与购物相关的游戏或角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

其次，我发现有些学生在模拟购物环节中，对于如何辨别商品质量和价格比较困惑。这说明我在讲解这部分内容时，可能没有足够的时间让学生消化和理解。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，将这部分内容细化为几个小节，每个小节只讲解一个知识点，让学生有更多的时间去思考和练习。

另外，我观察到部分学生在课堂总结环节表现出了浓厚的兴趣，他们积极地分享了自己的购物经验和心得。这让我意识到，课堂总结环节是激发学生思考和表达的重要时机。因此，我计划在未来的教学中，增加更多学生展示和分享的机会，鼓励他们用自己的语言表达对知识的理解和感悟。

在改进措施方面，我有以下几点计划：

1.增加课堂互动环节，设计更多贴近学生生活的教学活动，提高他们的参与度。

2.对教学内容进行细化和调整，确保每个知识点都能得到充分讲解和练习。

3.加强课堂总结环节的设计，鼓励学生分享和表达，提高他们的语言表达能力。

4.丰富教学资源，利用多媒体技术、实地考察等方式，增强教学效果。

5.定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略。