2023七年级英语下册 Module 2 What can you do Unit 1 I can play the piano第2课时说课稿 （新版）外研版

2023七年级英语下册Module2WhatcanyoudoUnit1Icanplaythepiano第2课时说课稿（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析2023七年级英语下册Module2WhatcanyoudoUnit1Icanplaythepiano第2课时，本节课主要围绕“我能做什么”这一主题展开，通过对话和听力活动，让学生学会描述自己的能力，提高口语表达能力和听力理解能力。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，注重培养学生的实际运用能力。二、核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和积极性，提高学生运用英语进行交流的能力。通过本节课的学习，学生能够理解并运用“Ican”句型，描述自己的技能，增强自信心，同时提升跨文化交流意识和实际语言运用能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基本的英语知识，包括字母、单词、简单的句型以及基本的听力理解能力。然而，对于本节课所涉及的“Ican”句型以及描述个人技能的表达方式，部分学生可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式进行学习。学习风格上，学生既有偏好独立学习的，也有喜欢小组合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在运用“Ican”句型时遇到困难，特别是在描述复杂技能时，可能会出现语法错误或词汇选择不当的问题。此外，对于听力理解能力较弱的学生来说，理解对话内容可能会比较吃力。因此，教学中需要关注这些学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（钢琴模型、图片卡片）

-课程平台：外研版英语教材配套教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语听力资源

-教学手段：PPT课件、情景模拟、角色扮演、小组讨论五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一段关于不同人才能的视频，引导学生思考自己能做什么，激发学生的学习兴趣。

回顾旧知：通过提问的方式，引导学生回顾上节课学习的“Ican”句型，复习旧知。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括“Ican”句型的构成和用法，以及如何描述个人技能。

举例说明：通过展示一些例子，如“Icanplaythepiano”，帮助学生理解知识。

互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试用“Ican”句型描述自己的技能。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生进行角色扮演，一个学生扮演描述者，另一个学生扮演询问者，互相提问并回答关于对方技能的问题。

教师指导：教师巡视课堂，观察学生的活动情况，及时给予指导和帮助。

4.拓展活动（约15分钟）

学生展示：每组选派代表，用“Ican”句型进行个人技能展示，其他学生进行评价。

小组合作：学生分组，每组选择一个主题，如音乐、绘画、体育等，共同制作一个展示板，展示组内成员的技能。

5.课堂总结（约5分钟）

教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调“Ican”句型的用法和意义。

学生反思：引导学生反思自己在本节课中学到了什么，以及如何将这些知识应用到实际生活中。

6.作业布置（约5分钟）

课后练习：学生完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

家庭作业：让学生回家后，用“Ican”句型写一篇短文，描述自己的三个技能。

7.课后反思

教师对本节课的教学过程进行反思，分析教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

8.教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（钢琴模型、图片卡片）

-课程平台：外研版英语教材配套教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语听力资源

-教学手段：PPT课件、情景模拟、角色扮演、小组讨论

9.教学评价

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和活动情况，评价学生的参与度。

-学生技能掌握情况：通过课堂练习和课后作业，评价学生对“Ican”句型的掌握程度。

-学生情感态度：观察学生在课堂上的情感表达和态度，评价学生对英语学习的兴趣和积极性。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-主题词汇卡片：收集与“Ican”句型相关的词汇，如“playtheguitar”、“drawpictures”、“speakChinese”等，制作成卡片，用于课堂游戏和练习。

-能力描述视频：搜集一些描述个人技能的视频片段，如钢琴演奏、绘画展示、体育竞技等，让学生观看并模仿。

-互动式学习网站：推荐一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、Duolingo等，提供在线练习和互动学习机会。

-英语角活动：鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与母语为英语的人士交流，提高实际口语能力。

2.拓展建议：

-词汇积累：鼓励学生收集与“Ican”句型相关的词汇，制作个人词汇卡片，每天复习，逐步扩大词汇量。

-情景模拟：组织学生进行家庭情景模拟，如在家中模仿餐厅点餐、超市购物等场景，运用“Ican”句型进行对话。

-角色扮演：设计一些角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如医生、教师、运动员等，描述自己的能力。

-个人技能展示：鼓励学生在班级或学校活动中展示自己的技能，如钢琴演奏、舞蹈表演等，增强自信心。

-在线学习：推荐学生利用在线资源进行自主学习，如观看英语教学视频、完成在线练习等，提高英语水平。

-课外阅读：推荐一些与个人技能相关的英语阅读材料，如传记、励志故事等，激发学生的学习兴趣。

-家庭作业：布置一些与“Ican”句型相关的家庭作业，如让学生用英语写一篇关于自己技能的短文，提高写作能力。

-社交实践：鼓励学生在日常生活中尝试用英语与他人交流，如与外国朋友交流、参加英语角活动等，提高实际应用能力。七、板书设计①知识点：

-“Ican”句型的构成

-描述个人技能的常用词汇

-动词的现在式

②词：

-I,can,play,speak,draw,sing,dance,etc.

-thepiano,theguitar,Chinese,English,pictures,songs,etc.

③句：

-Icanplaythepiano.

-IcanspeakEnglish.

-Icandrawpictures.

-Icansingsongs.

-Icandance.八、教学反思与改进在教学过程中，我深刻体会到教学是一项不断反思和改进的过程。以下是我对本次教学的反思与改进措施：

1.学生参与度：

我发现有些学生在课堂上的参与度不高，特别是在小组讨论和角色扮演环节。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采取以下措施：

-设计更具吸引力的课堂活动，如竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生提出问题，并对他们的提问给予积极的反馈。

-创设轻松愉快的课堂氛围，让学生敢于表达自己的观点。

2.词汇教学：

在本节课中，我注意到部分学生在运用“Ican”句型时，词汇量不足，导致表达不够准确。为了改善这一状况，我计划：

-在课前准备阶段，提前收集与课程内容相关的词汇，并在课堂上进行讲解和练习。

-利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生直观地理解和记忆词汇。

-设计一些词汇游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇。

3.语法教学：

本节课的语法重点是动词的现在式。在教学过程中，我发现部分学生对“can”的用法掌握不够牢固。为了提高学生的语法水平，我计划：

-通过例句和练习，帮助学生理解“can”的用法和变化。

-引导学生进行语法对比，如“can”与“can't”的用法区别。

-在课堂教学中，注重语法知识的实际运用，让学生在语境中感受语法的重要性。

4.课堂管理：

在本节课中，我遇到了一些课堂管理问题，如学生纪律较差、注意力不集中等。为了改善课堂管理，我计划：

-在课前制定明确的课堂规则，让学生了解并遵守。

-通过积极的课堂互