Unit 1 Sports and Games Period 2 （说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

Unit1SportsandGamesPeriod2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit1SportsandGamesPeriod2，包括学习与运动和游戏相关的词汇和句型，如：playfootball,playbasketball,playtabletennis等，以及通过情景对话进行实际运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在三年级已学的体育活动相关词汇和句型有关联，如：run,jump,swim等。通过复习旧知识，引入新内容，帮助学生建立知识体系，提高英语综合运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习体育活动相关的词汇和句型，学生能够提高语言表达能力，增强跨文化交际意识，发展逻辑思维和解决问题的能力。同时，通过参与课堂活动，学生将培养自主学习、合作学习和创新学习的习惯，为未来的英语学习打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.词汇记忆与运用：学生能够正确记忆并运用与运动和游戏相关的词汇，如football,basketball,tabletennis等。

2.句型结构：学生能够掌握并运用“Ilikeplaying...”等句型进行简单的描述。

难点：

1.词汇的拼写与发音：学生可能对某些运动项目的英文名称的拼写和发音感到困难。

2.句型在实际情境中的灵活运用：学生在实际对话中可能难以灵活运用所学的句型。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，结合实物展示，帮助学生直观记忆词汇，并通过反复练习加深印象。

2.通过游戏和角色扮演活动，让学生在真实的语境中练习句型，同时通过听力和口语练习，提高学生的发音和拼写能力。

3.设计分层练习，从基础到高级，逐步引导学生运用句型，并鼓励学生在课后进行自我复习和创作，以增强实际运用能力。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、音响设备

-课程平台：人教新起点版英语四年级上册配套教学平台

-信息化资源：运动和游戏主题的图片库、相关视频片段

-教学手段：挂图、卡片、体育器材模型、游戏卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布预习资料，包括运动和游戏主题的PPT展示、相关视频片段和词汇卡片，明确要求学生预习并熟悉与运动相关的词汇和句型。

设计预习问题：教师设计问题如“你最喜欢的运动是什么？为什么？”引导学生思考并准备相关的英语表达。

监控预习进度：教师通过查看在线平台的学生登录记录和预习资料的阅读次数，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，学习运动词汇和句型。

思考预习问题：学生思考并记录自己对运动的喜好和原因，准备用英语表达。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台和微信进行预习资料的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示奥运会的视频片段，激发学生对体育活动的兴趣，引出本节课的主题。

讲解知识点：教师讲解与运动相关的词汇和句型，如“playfootball”、“Ilikeplayingbasketball”。

组织课堂活动：教师设计小组游戏，让学生在游戏中运用所学词汇和句型。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解并记忆新的词汇和句型。

参与课堂活动：学生在小组游戏中积极互动，运用所学知识。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生掌握新的知识点。

实践活动法：通过小组游戏，让学生在实践中运用语言。

合作学习法：小组活动鼓励学生之间的合作和交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置书面作业，如让学生用英语描述自己最喜欢的运动。

提供拓展资源：教师推荐相关的体育主题书籍和网站，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生完成描述自己运动喜好的英语短文。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和阅读拓展资源，巩固所学知识。

反思总结法：学生通过反思自己的学习过程，提高学习效果。

在每个环节中，教师通过设计具体的预习问题和课堂活动，以及布置针对性的作业，确保学生能够理解和掌握本节课的重点难点，如运动词汇的记忆和句型的实际运用。通过这些活动，学生不仅能够提高英语语言能力，还能增强对体育文化的理解和兴趣。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

2.交际能力增强

本节课的设计注重培养学生的交际能力。学生在课堂活动中积极参与，与同学进行互动，提高了口语表达能力。在小组讨论、角色扮演等环节，学生能够运用所学词汇和句型进行交流，表达自己的观点和想法。此外，学生在课后拓展活动中，如观看体育赛事、参加体育活动等，也能够运用英语进行交流，增强了跨文化交际能力。

3.文化意识增强

4.学习习惯养成

本节课的教学过程中，教师注重培养学生的自主学习能力。学生在课前自主预习，课后完成作业，并利用拓展资源进行学习。这种自主学习的方式使学生在学习过程中养成良好的学习习惯，提高了学习效率。

5.个性发展

本节课的教学活动丰富多彩，如小组游戏、角色扮演等，为学生提供了展示个性的平台。学生在活动中发挥自己的特长，如绘画、表演等，提高了自信心。同时，学生在与同学合作的过程中，学会了尊重他人、团结协作，促进了个性全面发展。

6.解决问题能力提升

本节课的教学内容与学生的生活实际密切相关。学生在学习过程中，通过运用所学知识解决实际问题，如描述自己喜欢的运动、讨论运动的好处等。这种实践性的学习方式有助于学生提高解决问题的能力。

7.合作能力培养

本节课的小组活动有助于培养学生的合作能力。学生在活动中学会倾听、尊重他人意见，共同完成任务。这种合作学习的方式有助于学生提高团队协作能力，为未来的学习和生活打下基础。

8.情感态度价值观的培养

总之，本节课的学习效果显著。学生在语言能力、交际能力、文化意识、学习习惯、个性发展、解决问题能力、合作能力和情感态度价值观等方面都取得了显著进步。这些成果将有助于学生更好地适应未来的学习和生活。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景化教学：我在课堂上尝试了情景化教学，比如通过模拟真实的体育比赛场景，让学生在情景中学习词汇和句型。这种教学方式能够让学生更直观地理解并记忆单词，同时提高他们的实际运用能力。

2.互动式学习：我引入了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这样不仅活跃了课堂氛围，也让学生在互动中提升了口语交流能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：有时候课堂纪律不够好，个别学生容易分心，这影响了整体的教学效果。我需要加强课堂管理，确保每个学生都能集中注意力。

2.学生参与度：部分学生在课堂活动中的参与度不够高，这可能是因为他们对某些运动不感兴趣或者英语基础较弱。我需要更多关注这些学生，通过个别辅导或调整教学方法来提高他们的参与度。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式。我需要引入更多元化的评价方法，如学生互评、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.加强课堂管理：为了提高课堂纪律，我会采用更多的正面激励措施，如小奖励、小贴纸等，同时也会设定明确的课堂规则，并严格执行。

2.个性化教学：针对参与度较低的学生，我会进行个别辅导，了解他们的学习困难和兴趣点，并针对性地调整教学策略，比如通过他们的兴趣点来引入英语学习。

3.多元化评价：我会尝试引入更多的评价方式，如让学生展示自己的学习成果，如制作小册子、视频等，同时也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以更全面地了解学生的学习效果。板书设计①本文重点知识点：

-运动项目词汇：football,basketball,tabletennis,swimming,running

-句型结构：Ilikeplaying.../Ienj