2024中考语文模拟冲刺专项复习：诗文默写（原卷版）

2024中考模拟冲刺小卷（全国通用）

冲刺小卷09诗文默写（原卷版）

L请你参加“咏史怀古诗”阅读策略研讨活动，并根据提示完成任务单。

"咏史怀古诗”的阅读

中国传统文学中最大的抒情主题。不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。一一余秋雨

作品策略解读：寻找古今共鸣点好作者情感

诸葛亮：出师未捷身先死，（1）_____o英雄指包括诗人在内的追怀诸葛亮的

杜甫：杜甫结束了为时四年颠沛流离的生活，到达成都，有志之士，表现出诗人对诸葛亮献身

《蜀相》

安史之乱还没有平息，他目睹国势艰危，生灵涂炭，自精神的崇高景仰和对他事业未竟的痛

身又请缨无路，报国无门。惜心情。

时局：大唐王朝己经处于风雨飘摇之际，政治非常腐败，

《咸阳借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国

农民起义此起彼伏。

城东楼》衰败的无限感慨。

古迹：（2）,蝉鸣黄叶汉宫秋。

《长沙

贾谊：（3）_____,_____。借贾谊的被贬暗寓刘长卿自己两遭贬

过贾谊

刘长卿：一生两遭贬谪，郁郁不得志。谪的悲苦。

宅》

策略迁移：

（4）运用"借助古今共鸣点理解作者情感"这一策略，分析《夜泊牛渚怀古》一诗中作者的情感。

夜泊牛渚怀古

李白

牛渚西江夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军①。

余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆席，枫叶落纷纷。

【注】①谢将军：东晋谢尚，官镇西将军。谢尚镇守牛渚时，曾于秋夜乘月泛舟，听到袁宏在运租船上讽

咏他自己的咏史诗，大为赞赏，邀袁过船长谈达旦，从此袁宏名声大著。

2."诗词里的科学"板块设置了两项活动，请你迎接挑战。

（D"诗词科学知多少？”

出处诗文科学知识

王湾《次北固山下》①_______，___________________O自然更替规律

诗词与科学杜牧《赤壁》②________，_______________________O氧化现象

岑参《白雪歌送武判官归京》北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。③

许浑《咸阳城东楼》溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。对流、气压

（2广杜甫的珍珠哪去了？”

客从【唐】杜甫

客从南溟来，遗我泉

客①珠。

珠中有隐字，欲辨不相关背景：

成书。1.此诗是杜甫769年所作。755年发生安史之乱后，唐帝国四分五裂，社会动乱不安。

缄之箧笥②久，以俟759年《石壕吏》面世，诗人对官吏夜半捉人的情形作了对比鲜明的描写：

公家须。①_______，________,生动地反映了老百姓的生活状态。

开视化为血，哀今征2.761年8月，诗人又作了《茅屋为秋风所破歌》，"床头屋漏无干处，雨脚如麻未断

敛无。绝"便是杜甫当时生活环境的写照。

【注释】①泉客：

鲸人。②箧笥：藏

物的竹器。

结合《客从》和相关背景，探究诗中“珍珠化血"的科学现象在文中有何用意。

我的发现：②

3.为检测AI夏鼐的思维运行，请你参与设计"AI夏鼐思维测试单”。

AI夏鼐思维测试单

测试目的：以"探究‘水潺潺’意象的内涵及作用"为任务，检测AI夏鼐的思维运行。

A输入信息

（1）输入与“水〃相关的古诗文。

①水何澹澹，。（曹操《观沧海》）

②不闻爷娘唤女声，o（北朝民歌《木兰诗》）

③，o（白居易《暮江吟》）

④，空水共悠悠。（王籍《入若耶溪》）

⑤千古兴亡多少事？悠悠，o（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》）

⑥桃花流水窗然去，o（李白《山中问答》）

⑦?只见草萧疏，水萦纤。（张养浩《山坡羊•骊山怀古》）

⑧山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。（欧阳修《醉翁亭记》）

⑨故国自有好河山，羁旅他乡两鬓斑。昨夜梦中游雁荡，醒来犹觉水潺潺。（夏鼐《忆故乡温州》）

⑩

重经四皓庙（其二）;±

【唐】许浑

避秦安汉出蓝关，松桂花阴满旧山。自是无人有归意，白云常在在港遁。

【注】四皓：指秦汉之际隐居商山的四位白发贤者，他们躲避秦朝暴政又不应汉朝征召。……

A运行测试

（2）【运行指令一】在信息中，筛选以叠词修饰"水”的诗句，概括叠词的作用。

AI夏鼐：

（3）【运行指令二】定位具体诗文，探究"水潺潺”意象的内涵及作用，输出结论。

AI夏鼐：

【运行指令三】

A版：迁移以上思维运行过程，探究其他古典意象的内涵及作用。

B版：运用"水潺潺”意象探究结果，形成《忆故乡温州》的鉴赏报告。

A测试调控

（4）根据测试目的，你认为运行指令三中A、B哪一版本更为合理？请说明理由。

根据要求答题。

“诗词中的乐器”探究记录单

鼓类

①____________，边秋一雁声。

（杜甫《月夜忆舍第》）点评一：读诗应想象。

②半卷红旗临易水，____________。发挥想象，调动听觉，鼓的声响不同，渲染了不同的诗境。

（李贺《雁门太守行》）

笛类

③___________，散入春风满洛城。（李

白《春夜洛城闻笛》）

点评二：读诗可察象。

④羌管悠悠霜满地。人不寐，

（1）这三句诗中的笛类意象在情感传达上有共同点，请结合至少

____________o（范仲淹《渔家傲・秋思》）

两首诗词，说说你的发现：_________

⑤不知何处吹芦管，o（李益《夜

上受降城闻笛》）

琴类

课外资源：

咏怀八十二首•其一

魏•阮籍

夜中不能寐，起坐弹鸣琴。

（6）_______,琴瑟友之。（《关雎》）

薄帷鉴明月，清风吹我襟。

⑦_____,_______。深林人不知，明月

孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。

来相照。（王维《竹里馆》）

徘徊将何见？忧思独伤心。

⑧我醉欲眠卿且去，_______o（李白

注释：

《山中与幽人对酌》）

①背景：阮籍处在司马氏与曹氏激烈斗争的政治漩涡之中。政治

形势险恶，阮籍虽有政治抱负，却不得而发，他小心翼翼，在当

时复杂的政治斗争中保全自己。

②薄帷，薄薄的帐幔。③鉴，照。

点评三：读诗需贯通。

（2）相同的乐器，也可以传达不同的情感。课外资源阮籍的《咏怀八十二首•其一》与王维的《竹里馆》都

描写了诗人独坐山林、借琴抒怀的场景，请阅读两首诗，探究两首诗中的琴意象所承载的情感内涵有何不

同？

4.请补全探究单的诗句。

5.请一起研读学习资源，完成诗册中的"点评"部分。

6.小兰学习过本单元之后，对《诗经》产生了浓厚兴趣，课下阅读了《诗经》一书，并就书中出现的植物

做了读书笔记。请按照要求，完成后下列小题。

《诗经》中的植物读书笔记

篇目句子题材

《周南•卷耳》采采卷耳，不盈A顷筐。嗟我怀人，真彼周行。爱情类

△

《周南•桃天》桃之夭夭，之子于归，宜其室家。爱情类

_B_o1

《小雅・采薇》昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。战争类

《卫风•木瓜》投我以木瓜，报之以琼堀。匪报也，永以为好也。爱情诗

1

《王风・黍离》彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。政治类

⑴小兰在阅读诗歌时，A处的“不盈顷筐"的"盈"不知道是什么意思，请你猜一猜是什么意思。

⑵小兰的读书笔记不小心被水杯打湿，B处的句子看不清楚了，请你查找相关资料，将其补全。

⑶小兰在分析《王风•黍离》时，发现诗中的“黍离"一词经过后世诗人的继承传颂，演变出成了“黍离之悲"

之意，请你查阅相关资料，说一说何为"黍离之悲"，再积累一首体现出这种情思的诗词作品。

⑷观察小兰积累的《诗经》中的句子，再结合课本所学，说一说《诗经》的句式有什么特点。

7.小文对苏轼与他人的关系进行了梳理探究，请帮他补全表格。

"苏轼的文人圈”专题探究

和苏轼

姓名教材中的“文人圈"

的关系

苏轼的范仲范仲淹在《岳阳楼记》写下"①______,②_______",体现他忧国忧民、心系国家的博

偶像淹大胸襟。

苏轼的欧阳欧阳修在《醉翁亭记》中用"③______,颓然乎其间者，太守醉也"为自己留下了饮酒时

伯乐修的特写镜头。

苏轼的苏轼在《水调歌头》中用“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。④______,

苏辙

弟弟⑤_____"表达对弟弟的思念与祝福。

苏轼的秦观在《行香子》中用"小园几许，收尽春光。有桃花红，⑥______,⑦______"表达

秦观

学生自己的酣畅心情。

并称辛弃辛弃疾在《丑奴儿•书博山道中壁》中用一句"⑧______,却道'天凉好个秋”’感叹人生的

“苏辛”疾无奈。

小文的通过对苏轼及与他相关人物的故事、作品的梳理阅读，我们看到了立体的苏轼形象。例如，他把

探究发范仲淹视为偶像，可见他也有着"以天下为己任"的政治抱负；他与弟弟分隔两地，依然接受现实，

现写词宽慰，可见他的洒脱豁达：他和辛弃疾并称于世，可见他卓越的诗情才华。

⑨通过探究，我们看到了一个更加丰富的苏轼形象，你认为苏轼会和下面名著中的哪个人物成为

迁移拓朋友？请结合小文的探究发现和名著内容说明理由。

展A.《水浒传》B.《世说新语》C.《聊斋志异》

8.整理意象，讨论发现。

小文：我觉得意象是一把品味诗歌的钥匙，快看我的发现。

意象整理单

忌

说明例子

象

（1）露从今夜白，_______O（杜甫《月夜忆舍弟》）

引发离愁别绪，寄托思

月（2）,人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）

念

（3）,________o（苏轼《水调歌头•明月几时有》）

风渲染萧瑟氛围古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）

谐音”留〃，有伤感离别闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（王

柳

的意味昌龄《闺怨》）

【发现总结】意象是文艺作品中客观物象和主观情思融合一致而形成的艺术形象。同一意象被很多文人赋

予了同样的情感，有唯一性。

小语：我觉得"月"意象的整理有误，比如说第（3）句是借助"月"普照天下的特点，表明了一种美好的祝愿。

我："风"意象的说明也不全。李白《行路难》里，（4）",______”就展现了诗人不怕困难，积极向上

的精神。这样看来，【总结发现】就不太准确，划线句应该修改一下，变成（5）。

小文：唉，本来还想秀一秀。看来研究诗歌不能敷衍马虎、不懂装懂呀！

我：《论语》里不是说（6）",,"吗？对待学问就要实事求是呀！

小文：嗯。再分析一下王昌龄《闺怨》里的"柳"意象，看我整理得对不对？

我：（7）结合诗句来看，o

9.乘风组同学对诗文中前人的足迹进行盘点，请你共同完成任务。

盘点一：风景最美之地一一西湖我们的发现：一个地

①______,谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）点可以滋养众多的诗

轻舟短棹西湖好，②______»（欧阳修《采桑子•轻舟短棹西湖好》）人

雾淞沆扬，③______，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》）

小编有话说：子日："④______，仁者乐山。”清丽活泼，幽静深远，好山好水，尽

在西湖！

盘点二：历史爱好者必去之地一一西安

鸟下绿芜秦苑夕，⑤_____o（许浑《咸阳城东楼》）

只见草萧疏，⑥_____o至今遗恨迷烟树。（张养浩《山坡羊・骊山怀古》）

小编有话说：千古兴亡多少事？西安告诉你。

盘点三：⑨_____一一黄州

⑦______O（苏轼《卜算子・黄州定慧院寓居作》）

谁怕？⑧______o（苏轼《定风波》）

小编有话说：定慧院内，幽人孤寂徘徊，隐约掠过的孤鸿，成为他心灵的投影；沙

湖道中，又能体会到独自面对风雨的旷达洒脱。

盘点四：王维的精神栖所一一辆川

归耦川作颔别耦川别业②

王维王维

我们发现：一个地点

谷口疏钟动，渔樵稍欲稀。依迟动车马，

也因为某个诗人的到

悠然远山暮，独向白云归。惆怅出松萝。

来而被赋予了特殊的

菱蔓弱难定，杨花轻易飞。忍别青山去，

意义。

东皋春草色，咽性掩柴扉。其如绿水何。

【注释】①744年，王维在辆川购置别业，开始"半官半隐"生活，《归桐川作》即

作于此时。《唐贤三昧集笺注》评价该诗“仕而不得意之作，含蓄不露"。②《别辆

川别业》作于758年，此时的王维历经安史之乱已是风烛残年，多次受朝廷征召回

长安任职。

小编有话说：诗作一归一别，王维都很"惆怅"，二者内涵是一样的吗？请结合诗句

内容分析。

⑩______

（1）完成①一⑧填空。

⑵根据盘点内容，参考其他版块，请在⑨横线上，补全盘点三的标题。

⑶阅读【盘点四】的两首诗，请在⑩横线上，回答"小编有话说"。

10.补全下列古诗文整理单，并在【甲】处填写相关的读诗策略。

（1）试问闲愁都几许？__________，_________,梅子黄时雨。（贺铸《青玉案》）

相关信息：贺铸，为人耿直，不媚权贵，一生壮志难酬，怀才不遇。

（2）__________,__________o（王维《竹里馆》）策略一：知人论世

相关信息：王维，才华早显，仕途坎坷，晚年隐居^川，心境宁静淡泊。

在幽寂的环境中，有明月相伴，也不觉得寂寞。

（3）,_________。（韩愈《晚春》）

相关信息："斗"字生动体现了晚春时花木竞相开放的美丽景象。

策略二：品味语言

（4）_________,__________»（白居易《同李十一醉忆元九》）

相关信息："醉"字形象地写出了诗人曾与李十一借酒解愁的情形。

（5）_________,__________。（李白《春夜洛城闻笛》）

相关信息：闻"折柳"而动情,示“惜别"之情。

策略三：【甲】

（6）孤雁飞南游，________o（曹植《杂诗七首（其一）》）

相关信息：见"孤雁"而伤神，表悲伤孤寂之情。

（7）读"孝弟也者，__________",我们了解到木兰替父从军的初衷。（《论语》）

策略四：以诗解文（诗）

相关信息：阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，_________o（《木兰诗》）

迁移

（8）请根据以上整理，选择住建；瞥阅读策略，赏析下边诗歌。

塞上听吹笛

【唐】高适①

雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

借问梅花何处落②，风吹一夜满关山。

【注解】①高适，唐代著名边塞诗人，常年戍边，屡平叛乱，匡扶社稷。诗题中“塞上"指凉州（今甘肃武

威）一带。②此句拆用古曲《梅花落》，该古曲善述离情。

11.古诗阅读与鉴赏

读诗策

在横线上默写古诗词句子并按要求鉴赏。

略

（1）有弟皆分散，______________。（《月夜忆舍弟》杜甫）

◎标题

好标题告诉读者：所"忆"时间和对象。

（2）____________,寂寞开无主。（《卜算子・咏梅》陆游）

®修辞

（3）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？______________。（《定风波》苏轼）

（4）感时花溅泪，_______________。（《春望》杜甫）

◎抒情

好乐景衬哀情：这两句描写了“春日花鸟”的状态。原本充满美好与生机的景物，在作者笔下却充

方式

满悲哀情绪，以乐景衬哀情，倍增其哀。

（5）道逢乡里人：“家中有阿谁？""___________,松柏冢累累。”（《十五从军征》汉乐府民歌）

（6）____________?松柏有本性。（《赠从弟》刘桢）

◎意象

（7）同是用"松柏"意象，《十五从军征》与《赠从弟》两诗所表达情感有何不同？

12.学校话剧社准备排演舞台剧《追“孟”之路》，该剧将讲述几名中学生与孟子进行时空对话的故事。请根

据提示，补全剧本（节选）。

学生：孟夫子，如今我们学习《〈孟子〉三章》，您那段关于"大丈夫"的精辟论述，读来真是慷慨激昂！

孟子：轲认为真正的大丈夫就应该走在仁义礼的大道上，坚持心中正义。

学生：后代无数仁人志士都在践行您的"大丈夫”观：面对沦陷的山河，杜甫哀吟","（杜甫

《春望》），表达自己忧国伤时的思想情感；面对激烈的战争，李贺高歌"报君黄金台上意，"（李贺

《雁门太守行》），抒写将士们誓死报国的忠心；面对国破家亡的现实，朱敦儒发出痛切的质疑：“中原

乱，,几时收？"（朱敦儒《相见欢》）抒发自己忧叹国事的无限悲情。

面对孤寂的人生际遇，苏轼浅唱“庭下如积水空明，—，盖竹柏影也"（苏轼《记承天寺夜游》），借

澄澈空明的月色表达自己的平和达观；面对被朝廷排斥的处境，王维高歌”—，长河落日圆”（王维《使至

塞上》），在奇美壮丽的风光中开阔了胸襟；面对命运的无情打击，李清照疾呼“—，风休住，—"（李

清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》），抒发自己不输男子的豪迈气概……

13.小郑准备在下面的幻灯片中引用一些古诗词，请帮他补写。

商都郑州四季风景不同，诗意常存心间。春日到嵩山览翠，风儿尚冷，但最多不过将酒吹醒，

"①，微冷，②"（苏轼《定风波》）；夏日的森林公园早上朝霞满天，晚上云雾笼

罩，景色千变万化，真是"③，④"（范仲淹《岳阳楼记》），充满无穷魅力；秋风萧瑟而

碧沙岗公园的菊花开得正艳，山水澄碧，正如秋瑾在《满江红•小住京华》所写"⑤，⑥"

那样静谧、美好；冬日雪后的西流湖公园，“⑦,⑧”（岑参《白雪歌送武判官归京》）,

玉树琼枝，煞是好看。

14.补写出下列语段中与酒有关的诗句。

诗人能妙用"酒"。面对"①,②"的盛宴，即便嗜酒如命的李白也会“停杯投箸不能食”,

流露理想受挫的苦闷；面对白居易的赠诗，即便被贬23年的刘禹锡也会借杯水酒发出"③,

④"的振奋之声。游山西村的陆游仅凭"⑤,⑥"两句就道出了村民尽其所

有的待客盛情；中秋之夜，因想念子由而作中秋词的苏轼，仅凭"⑦?⑧"的发问，就尽

显豪放性格和不凡气魄。

15.古诗文是中华文化绚烂的瑰宝，可以带领我们领略祖国山河的秀丽壮美，感受中国古代文人墨客的情

思与风骨。

春行钱塘湖岸边，白居易陶醉于“（1）（2）"莺歌燕舞之美景；轻舟短棹游颍州西湖，

欧阳修痴迷"（3）,隐隐笙歌处处随”的美好情境；驾舟郊游，李清照沉醉于“争渡，争渡，（4）"

的喜悦。面对被排挤的苦闷，边陲“大漠孤烟直，（5）"壮阔雄奇的景象，足以令王维摆脱孤独、

悲伤之情；秋菊绕篱，陶渊明沉浸于无我之境："采菊东篱下，（6）。"朔风凛凛，刘桢以松之高

洁自勉：“岂不罹凝寒？（7）。"边关战场上，李贺心中将士们誓死报国的凌云壮志震撼人心：

“（8）,（9）o"

16.根据语境，补写下列诗句。

关于"朋友”这个话题,小小的元方在《陈太丘与友期行》中就有自己的见解:"①，②;

对子骂父，则是无礼"。由此可见，要求别人就得先做好自己。最好能以《诫子书》中君子之行为准，做到

"③，俭以养德"。如此，便可寻求像李白那样的好友，他在得知王昌龄被贬龙标之时用

“④,⑤"来表达陪伴之意。然而，时光流转，“⑥,不舍昼夜”,

即使在“海日生残夜，⑦"之时，我们也不曾忘却友人，念念不忘，必有回响，终于，"正是江南

好风景，⑧___________

17.请在答题卡的方格、括号或横线上端正地书写文字或选项

"岁月忽其不淹兮，春与秋其代序"，时光无言却流转不停，在季节的更迭中诗人用才思为季节着色，尤其是

春与秋，在诗人的笔下越发的斑斓多彩。请同学们按要求完成下列各题的默写。

(1)杜甫再回长安，望着草木深深的都城，不禁吟出"，恨别鸟惊心”，为春天着上了忧国伤世之色。

(2)晏殊孤独地徘徊在小园香径上，感叹着","，他因时光流逝的无能为力为春天着上了伤感

色彩。

(3)陶渊明能屏蔽"车马喧”，因为他情趣高雅，在""的举手投足间能“悠然见南山”，给诗坛带来了历

经千年而不褪色的秋日悠然。

(4)朱敦儒《相见欢》中的那句：""给秋天又着上了泪水的耗愁。

(5)李贺在《雁门太守行》中用","给秋天涂抹上战争惨烈的色彩。

18.请补写出其中的空缺部分。

陶弘景以“两岸石壁，”绘石壁五彩斑斓的瑰丽之景；失意的王绩从夕阳晕染下的山感受到浓浓

秋意，吟出"树树皆秋色，"郦道元惊叹于三峡江水一泻千里之势，写下"，不以疾也。"而夕

阳下大江滚滚东流，在朱敦儒看来恰如南宋暮景，不由得生出""的哀伤。

晏殊见日薄西山，在《浣溪沙》中问一句"",道尽年华将逝的感伤。不过，落日熔金亦令人沉

醉，陶渊明在",飞鸟相与还。”的南山晚景中悠然自得。“大漠孤烟直，"王维在夕日孤悬，

烽烟直上的苍茫大漠中得以净化。李白仗剑出蜀，豪兴勃发，落笔写下",云生结海楼。”而诗亦入

梦，","李清照在云海星河中漫游流连，何等绮丽浪漫的《渔家傲》。山川大河，日月星辰,

承载着岁月浮沉，悲喜冷暖，皆是中国文人精神天空不灭的流霞，焰火一样辉煌。

19.下面是"咏雪"组的探究成果，请你补全。

“叹人生，不如意事，十常八九。”逆境风雪之下，更彰志士之风骨。

风骨在笃学。宋濂在苦寒中勤勉投入，恳切专一：以中有足乐者，(1)

风骨在自勉。李白在悲慨中奋发进取，昂扬高歌：(2),⑶(《行路难(其一)》)。欧

阳修在贬谪后忘情山水，与民同乐：人知从太守游而乐，(4)苏轼在逆境中搏击风雨，笑傲人生:

(5),谁怕？⑹(《定风波》)。

风骨在济世。韩愈在左迁后不惜残年，忠心弥坚：欲为圣明除弊事，(7)!范仲淹在失意中满腹愁

思，心忧家国：(8),人不寐，(9)(《渔家傲•秋思》)。辛弃疾在悲愤下坚守冰心，扫荡

黑暗：(10),人道是，清光更多。

在人生的风雪面前，让我们体悟志士风骨，以其高阔悠远的心胸疗愈内心不平。

20.古诗文名句填空。

生活的舞台，他们用诗词描绘时光、记录心境、描摹情状，穿过历史的隧道，我们仿佛看到浩荡春风

中高唱"倚东风，（1）"的秦观；看到为情所困，笔下流溢"（2）,夜吟应觉月光寒”的李

商隐;看到一番思量后,对前途依旧充满乐观，高唱"（3）,（4）”的李白；透过"（5）,

（6）"一系列名词组成的诗句，看到了匆匆赶路的温庭筠；仿佛听到了韩愈不顾生命，积极进谏,

发出“（7）（8）"的铮铮誓言；听到刘长卿借历史典故发出“（9）,（10）"

的哀叹之声。在诗歌舞台中，他们是熠熠生辉的主角，他们的才情与气度流传后世。

21.根据语境，补写出古代诗文名句。

诗词陶冶人的情操。我们在"欲渡黄河冰塞川，①_____"中感受诗人内心的惆怅迷惘：在"②,西

北望，射天狼”中欣赏挽弓劲射的英雄形象，在"八百里分麾下炙，③，④"中领略军营生活

的豪迈；在"沉舟侧畔千帆过，⑤"中领悟要用发展的眼光看待新生事物的哲理；在"⑥,在

乎山水之间也"中享受醉情山水的惬意。

情操使人笃行不怠。"新冠"来袭，多少人肝胆相照，展现了秋瑾《满江红》"⑦,⑧"的济世

情怀；使命召唤，多少人忧国忧民，胸怀着范仲淹《岳阳楼记》"⑨,⑩"的远大抱负，舍家

为国，共克疫情。

22.主题丛书背诵

（1）秋雨没有夏雨来得那么急。起初感觉有雨丝细细密密、轻轻柔柔地漫下，像轻轻低语的热恋情人，轻

轻地诉说着什么秘密。慢慢地变成点点滴滴，悄悄地树叶、花草和路面都湿润了。秋

雨,,……袅娜依依的柳枝挂着晶莹的雨滴，拂过来又拂过去，像

群;粗壮的杨树伸着，承接着潇潇秋雨，有男子汉的风格，静默不语；柔弱的小

草叶片泛黄，在雨中低着头、瑟缩着，像做错了事的孩子。风和雨像一对,拂动滋润着你的头

发，柔软、顺滑，让人格外舒服。（《乡间秋雨》）

（2）,,化作相思泪。（《苏幕遮》）

（3）“身体发肤，,,孝之始也。”，这是出自《孝经・开宗明义》

23.学习了九上第三单元的课内外古诗词，语文课代表整理了两张诗词名句积累卡，请将空缺处的内容补

充完整。

明月寄情

《水调歌头》但愿人长久，_________O

思考："月"是古诗词中常见意象，在这几句诗中所表达的情

《月夜忆舍弟》_____,月是故乡明。感各有不同，或祝愿天下离人，或抒发—之情，或寄寓羁

愁旅思。

《商山早行》鸡声茅店月，_______O

宦海沉浮

_____,拔剑四顾心茫然。

《行路难》

长风破浪会有

时，_______0

______，病树前头万木春。思考：这四首都是贬谪诗。前两首为一组，情感由苦闷惆怅

到旷达乐观；后两首为组，感情基调都是沉郁悲凉的。

《—》

今日听君歌一曲，暂凭杯

这几句诗抒发了贬谪诗中常见的几种情感：壮志难酬之怅、

酒长精神。

生不逢时之叹、豁达乐观之情、忠而被贬之愤、英雄失路之

悲。

《长沙过贾谊

_____，湘水无情吊岂知。

宅》

《左迁至蓝关示

—?雪拥蓝关马不前。

侄孙湘》

24.为感受传统村落的历史脉动，班级组织到"历史文化古村"一一尤溪桂峰村游学。以下是小语写的活动总

结选段，请你帮他补写空缺的部分。

春到桂峰，漫步小道，聆听"晓雾将歇，"的乡间晨曲，欣赏",浅草才能没马蹄”的田园春色,

体验"箫鼓追随春社近，"的古朴习俗，感受"黄发垂髯，"的淳美风尚，不禁慨叹：好一个"山中理

窟，云霞仙境"！

桂峰自古崇文尚学，儒风不衰。这里以孔子的"____,"警示后人学思结合之重要，以诸葛亮的

","（《诫子书》）告诫后人纵乐轻薄之危害，以孟子的"，,威武不能屈”引领后人

做顶天立地的大丈夫……正是耕读传家的理念，成就了这里自宋以来的3名进士、12名举人和412名秀才。

25."预卜太平调鼎暇，登楼遥望越山云〃，灯火阑珊处，诗词故人情。一串串灯挂将长河公园一夜带回"九

达天衢"的"神京门户，每一处城垣，每一处坪镇，都是我们生命的原点和心灵的归宿。魏武帝（填

写人名）登山临海，视通万里："日月之行，若出其中；,若出其里"；李白离乡远行，依依不舍："夜

发清溪向三峡，〃（诗题《》）；岑参重阳登高，遥望______（填写地名）："遥怜故园菊，

李益登城闻笛，愁思蔓延："不知何处吹芦管，"；陆游退居山阴，豪迈抒怀：",尚思为国戍轮

台“。

26.习近平总书记在二十大报告上着重指出：“大自然是人类赖以生存发展的基本条件。......必须牢固树立和

践行绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。"一位同学发现本册教材中的

很多古诗文正是古人畅游大自然时留下的作品，于是邀请你跟他一起随古人畅游，补写下面的文字，感悟

自然之美。

我既与郦道元一起欣赏了"素湍绿潭，（1）"的江面美景，也与吴均一起聆听了

"⑵）,猿则百叫无绝”的山间好音；既跟陶渊明一同陶醉于“山气日夕佳，旦___________"

的静谧氛围，又和王维一道震撼于"0___________，长河落日圆”的雄浑景象；还与白居易一起感悟到了

西湖岸边早春动物们“匹,（6）"的盎然生机。

27.根据语境，补写古诗文名句。

福建风光旖旎，如诗亦如画。闽北诸峰，"林壑尤美，①"（欧阳修《醉翁亭记》），武夷山也；

平潭岛屿，海岸线蜿蜒曲折，海水湛蓝，月圆之夜，皓月当空，"浮光跃金，②"（范仲淹《岳阳楼记》），

神秘而唯美：泉州德化九仙山云雾缭绕，"③,④,上下一白"（张岱《湖心亭看雪》），寒冬

漫山遍野的玉树琼枝，给人"⑤,⑥"（岑参《白雪歌送武判官归京》）奇丽壮美之感，漫步其

中如梦如幻；闽西村落深邃宁静，青山掩映，碧水环绕。山川胜景，美如画卷。

八闽英才辈出，林觉民以民主革命者"人生自古谁无死，⑦"的赤诚，满腔热血，投身革命，从容

就义，铸精神丰碑。时代东风吹拂，我辈青年应以"⑧,坐断东南战未休"的英雄气概，登高瞩远，胸

怀天下；开拓进取，直面未来。

28.填空。

网络用语有娱乐化和游戏化的倾向，如"YYDS""绝绝子"等表达赞美的词，语言干瘪，缺少了汉语之美。

你看，当你心灵被触动而潸然泪下时，你不是只会说："破防了"，你也可以用杜甫《春望》）中移情于物的

诗句"①,②"来表达自己的感受；当你举目四望，看到夕阳余辉晕染下，山间云

气缭绕，飞鸟相伴归巢，你不会只说“泰裤辣"，还可以用《饮酒》中"③,④"的

诗句来表达自己的热爱之情；当遇到挫折，内心苦闷，但仍然高喊“我不要躺平"时，也可以说：“风休住，

⑤"（李清照《渔家傲》）；当你在贴吧里跟帖日本倾倒核废水的事件，你不仅可以用"耗子尾

汁”来回帖，也可以用"⑥，⑦"（《孟子三章》）；当你的朋友收到挫折，你

不仅可以用"奥利给"为他加油打气，也可以用⑧,必先苦其心志，……”来安慰他。

29.在下面横线上填写古诗文名句。

",不亦乐乎？"亚运赛场上，有来自"，长河落日圆”的漠北健儿，有来自"月下飞天

镜，"的荆楚水师，更有"八方各异气，"的异国豪杰。大家同聚一堂，为共同的梦想而拼

搏。

"，浅草才能没马蹄"，18岁的小将盛李豪力压群雄，勇夺男子10米气步枪金牌；48岁老将丘

索维金娜"烈士暮年，",赢得了全场观众的致敬。

我们为每一场比赛热烈鼓劲：足球赛场上，"山重水复疑无路，",哪怕到最后一秒钟，运动员

也拼尽全力；富春江边，",猛浪若奔"，赛艇选手们你追我赶，不相上下；跳水场馆里，中国队以

",一览众山小”的气概，横扫对手，不负梦之队的美名。

30.结合具体情境，将诗句补充完整。

仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉。岑参两度出塞，即使大雪纷飞，酷寒难耐，但仍以苦寒为美，

写下了奇丽的诗句"，千树万树梨花开"，表现边塞将士的乐观与豪迈；范仲淹戍边西北，想家却又不

甘无功而返，他低吟"，",透出归家无期的悲伤和卫国戍边的责任感；苏轼志在卫国，即使身

在密州，两鬓微霜，也渴望",西北望，射天狼”，卫国之心令人感动；辛弃疾心忧国家，借凭吊千古

英雄之名，"天下英雄谁敌手？曹刘。",慨叹国无英雄，忧国之心感人肺腑；文天祥心系故国，不屈

于元军，慷慨赴死之际，高唱“人生自古谁无死？"之壮歌，永世流芳。吾辈青年，更应如李白在《行

路难》中所说"长风破浪会有时，”,心怀远大志向，积极进取，在实现中华民族伟大复兴的接力赛中，

跑出我们的精彩。

31.根据水之情境，填写相应的古诗

泛舟水上，朝行暮止。见惯旅雁孤云、枫叶芦根；听尽边城暮角、夹岸猿啼。异乡风物萧索如此，羁

旅之人不由回肠荡气。飘泊之感恰如这泛舟之水，凄苦无依，无尽无休......

诗仙李白离蜀出游，渡荆门而入楚地，目睹壮观奇妙的江景，却突然感受到飘泊异地的尴尬：

"（1）,万里送行舟。”

相对漂泊而言，停泊是暂时的安歇。前方的漫漫旅途，更让人夜不能寐。崔颖凭栏远望，故乡却为暮

霭所隔，望不可见而生无限愁思："日暮乡关何处是，（2）。"

其实，流水只是流水，无限情思只是诗人的感觉，有情无情本非流水所有。它只是离人之情，诗人之

情，世人之情。因此，水，可能是《三峡》中那"春冬之时，则素湍绿潭，（3）"的沉静与

优美；水，也可能是白居易笔下早春的轮廓“孤山寺北贾亭西，（4）"的微波荡漾；水，更

可能是王维《使至塞上》里“大漠孤烟直，（5）"壮阔深邃的千古奇观。水可滋润万物生长,

它可以使得草木葱茏，"庭中有奇树，（6）。"水凝结后的霜雪也不会阻碍松柏长青，正如

《赠从弟》中所咏之松柏品性"（7）,终岁常端正。"诚然，"八方各异气，（8）

乱世之中，百姓的生活便如风雨飘摇了。

“仁者乐水"，水就如仁者，展现出多方面的意蕴，丰富了中国文化的审美内涵。

32.古诗词是一幅幅四季分明的“无声画"，是一帧帧草木明净的"有形图"，小海想用近期所学古诗文抒发感

悟，请你帮他填写完整。

天地万物，往来不息。万物起始，一切更生，北固山下，江春又临，，②”,诗人在残冬

将尽未尽之时，敏感地捕捉到了春的气息；杨花飘落时节，有人为朋友贬谪龙标满怀担忧，将一腔愁思寄

托明月，"我寄愁心与明月，@也有人暮春遇故人，不禁感慨"①—,崔九堂前几度闻”的繁华

过往。人说，愁字心上秋，刘禹锡却偏说"©—,我言秋日胜春朝"；也有人将一腔报国志赋予疆场，重

阳时节思念故园菊"⑥—,⑦”,实则更寄托了对和平的渴望；乌桓之战，曹操意气奋发，秋风虽

萧瑟，却依然登临碣石山，看“水何澹澹，⑧”,一心要建立伟大功业。

江山如画，君子如玉。更有颜回"一箪食，一瓢饮，在陋巷，@⑩”,甘于贫穷，不把追

求物质享受挂在心上，他们更多的是对精神境界的追求。

33.诗文小组探究展示

中华文化长寿原因：简易思维。中华文化从根子上来说，是简易的、轻快的、朦胧的、优美的，不仅

便于接受，便于背诵，更便于延续。你瞧，《诗经》开篇，"（1）,在河之洲”带着波影和鸟鸣，

精简朴实，成了中华文化的起点之一。《论语》更是一段段简短、随兴、通俗的谈话，"（2）—,"

教人学思结合，一点也没有端出任何理论架势，故作高深。璀璨的唐诗宋词更是大道至易至简。刘禹锡《酬

乐天扬州初逢席上见赠》中"（3）,"既感慨身世，又包含了新陈代谢的自然规律，形象精

炼，充满哲理意味；苏轼沙湖道中遇雨吟诵"（4）—,谁怕？一蓑烟雨任平生"，乐观旷达的生活态度跃

然纸上。诗词如此，文章亦然，欧阳修的《醉翁亭记》中"