11 四通八达的交通 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

11四通八达的交通说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《道德与法治》三年级下册

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生尊重交通规则，增强安全意识，提升遵守社会公德的自觉性。

2.培养学生观察分析交通现象的能力，提高学生发现问题和解决问题的能力。

3.引导学生体验交通文明带来的便利，激发学生关爱他人、关爱社会的情感。三、学情分析三年级学生正处于童年向少年过渡的关键时期，他们对周围世界充满好奇，对交通现象有直观的认识，但缺乏深入理解和分析能力。在知识层面，学生对基本的交通规则有一定了解，但可能存在混淆或执行不到位的情况。在能力方面，学生的观察力和分析能力逐渐增强，但还需教师引导和培养。在素质方面，学生的自我保护意识和遵守社会公德的意识正在形成，但需要通过具体案例和实践活动来强化。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在随意穿越马路、不遵守交通信号等不良行为，这些行为不仅危及自身安全，也可能影响他人。因此，本节课的教学需要结合学生的实际情况，通过案例分析和角色扮演等方式，帮助学生树立正确的交通安全观念，养成良好的交通行为习惯。

此外，学生在课堂上的参与度和合作意识也是需要关注的。三年级学生活泼好动，对新鲜事物充满兴趣，但在课堂上可能会出现注意力不集中、参与度不高的情况。教师应设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时通过小组合作等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。通过这些教学策略，有助于提高学生对道德与法治课程的学习效果，促进其全面发展。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解交通规则和安全知识，帮助学生理解交通法规的重要性。

2.讨论法：组织学生就交通现象进行讨论，激发学生的思考和表达欲望。

3.角色扮演法：通过模拟真实交通场景，让学生体验遵守交通规则的重要性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示交通标志、信号灯等，直观教学。

2.视频播放：观看交通安全教育视频，增强学生的安全意识。

3.实物教学：使用交通模型或图片，让学生直观感受交通规则。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“四通八达的交通”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你每天乘坐哪些交通工具？”“如何确保交通安全？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通规则和安全知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“四通八达的交通”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述交通事故的真实案例，引出“四通八达的交通”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解交通信号、行人规则、车辆行驶规则等知识点，结合实际图片或视频帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的交通出行经验，讨论如何遵守交通规则。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通规则和安全知识。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握交通规则。

作用与目的：

帮助学生深入理解交通规则和安全知识，掌握遵守交通规则的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如制作交通安全宣传海报，鼓励学生运用所学知识设计海报。

提供拓展资源：推荐交通安全相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成交通安全宣传海报的制作，巩固所学知识。

拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的交通安全知识学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的交通规则和安全知识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-了解常见的交通信号及其含义，如红绿灯、斑马线、交通标志等。

-掌握行人、非机动车、机动车的通行规则，包括在道路上行走、骑行、驾驶的基本安全常识。

-理解交通法规在保障交通安全、维护社会秩序中的重要性。

-了解交通事故的危害和预防措施，提高自我保护意识。

2.能力提升

（1）观察分析能力：学生通过观察生活中的交通现象，能够分析出交通规则的重要性，以及违反规则可能带来的危害。

（2）问题解决能力：在面对交通问题时，学生能够运用所学知识，提出合理的解决方案，如如何安全过马路、如何避免交通事故等。

（3）沟通协作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够与他人沟通交流，共同完成任务。

3.思想认识

（1）安全意识：学生通过学习，意识到遵守交通规则的重要性，增强自我保护意识。

（2）法律意识：学生了解交通法规是维护社会秩序的重要手段，树立尊重法律、遵守法律的观念。

（3）社会责任感：学生认识到自己在交通中的行为不仅关系到自己的安全，还关系到他人的生命财产安全，培养关爱他人、关爱社会的情感。

4.行为习惯

（1）遵守交通规则：学生在日常生活中能够自觉遵守交通规则，如红灯停、绿灯行、行人过马路走人行横道等。

（2）安全出行：学生在出行时能够注意自身安全，如过马路时不低头玩手机、遵守交通信号等。

（3）文明交通：学生在乘车、骑行、步行时能够主动维护交通秩序，不插队、不闯红灯等。

5.情感态度

（1）对交通安全的重视：学生认识到交通安全的重要性，关注身边的交通安全问题。

（2）对遵守交通规则的尊重：学生尊重交通法规，自觉遵守交通规则。

（3）对生命的珍视：学生珍视自己的生命，关心他人的生命安全。七、教学反思与改进教学反思是我们教师不断成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，识别需要改进的地方。以下是我对“四通八达的交通”这一课的教学反思与改进措施。

1.教学效果评估

在“四通八达的交通”这一课的教学过程中，我发现学生们对交通规则和安全知识的掌握程度参差不齐。部分学生在课堂上能够积极参与讨论，分享自己的经验和看法，而有些学生则显得较为被动。此外，课后作业的完成情况也反映出学生在实践操作上的差异。

2.教学反思

（1）教学内容的深度与广度：在教学过程中，我发现学生对一些基本交通规则的理解较为到位，但对于交通法规的深层含义和交通现象的分析，学生的认识还不够深入。这可能是因为教学内容的设计在深度和广度上还不够全面。

（2）教学方法的选择：虽然我在课堂上采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、角色扮演法等，但在实际操作中，我发现部分学生对于某些教学方法的接受程度不高，影响了教学效果。

（3）课堂管理：在课堂上，部分学生存在注意力不集中、纪律较差的情况，这对教学秩序和教学效果产生了一定的影响。

3.改进措施

（1）教学内容调整：在今后的教学中，我将根据学生的实际需求，调整教学内容，增加对交通法规深层含义和交通现象的分析，以提高学生的认知水平。

（2）教学方法优化：针对不同学生的学习特点，我会灵活运用多种教学方法，如通过多媒体展示、案例分析、实地考察等，激发学生的学习兴趣，提高