2024-2025学年高中语文课时作业2湘夫人含解析新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏

PAGE6-湘夫人[基础演练]1．下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是()A．北渚(zhǔ)眇眇(miǎo)B．潺湲(yuán)澧水(lǐ)江皋(ɡāo)西澨(shì)C．水裔(yì)兰橑(lǎo)荪壁(sūn)薜荔(pì)D．蕙櫋(pánɡ)庑门(wǔ)澧浦(lǐ)逍遥(xiāo)2．下列语句中加点的词，用法相同的一项是()A．①与佳期兮夕张②聊逍遥兮容与B．①蛟何为兮水裔②疏石兰兮为芳C．①与佳期兮夕张②建芳馨兮庑门D．①葺之兮荷盖②灵之来兮如云3．下列各组中加点词的意义和用法相同的一项是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(荪壁兮紫坛,为坛而盟))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(与佳期兮夕张,失期，法皆斩))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(捐余袂兮江中,唯无盐氏出捐千金贷))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(将以遗兮远者,公子闻之，往请，欲请遗之))4．下列说法不精确的一项是()A．“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”这两句属于白描，表现出了一种广袤而雄浑的景象。B．《九歌》中的诗歌大多原是流传于江南楚地的民间祭歌，屈原以他独有的艺术情思对其进行了去粗取精、整理润饰。其内容以叙事为主。C．“鸟何萃兮中，罾何为兮木上”这两个问句表现了自然现象的错位和颠倒，比方诗人的愿望得不到实现。D．诗歌主要写湘君求合于湘夫人，因思念深切、神情恍惚而产生种种幻觉，希望和无望交织在一起，从而更加显得他们的爱情缠绵哀怨、深挚执着。5．默写①《湘夫人》中，借秋景来渲染和深化这相约未见的愁情被誉为“千古言愁之祖”的诗句：，。②毛泽东《七律·答友人》中“九嶷山上白云飞，帝子乘风下翠微”就是化用《湘夫人》中的“，”两句话。③“，”两句诗表现湘君离开期约地点时劝自己把眼光放远，在旷达自解中见出对华蜜爱情生活永不放弃的执着。④“，”写湘君把外衣抛到江中去，把单衣丢在澧水旁，是希望湘夫人能知道他曾经来过。[课内精读]阅读下面的诗歌，完成6～9题。湘夫人屈原帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。登白兮骋望，与佳期兮夕张。鸟何萃兮中，罾何为兮木上？沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。荒忽兮远望，观流水兮潺湲。麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔？朝驰余马兮江皋，夕济兮西澨。闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝。筑室兮水中，葺之兮荷盖。荪壁兮紫坛，播芳椒兮成堂。桂栋兮兰橑，辛夷楣兮药房。罔薜荔兮为帷，擗蕙櫋兮既张。白玉兮为镇，疏石兰兮为芳。芷葺兮荷屋，缭之兮杜衡。合百草兮实庭，建芳馨兮庑门。九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云。揖余袂兮江中，遗余褋兮澧浦。搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者。时不行兮骤得，聊逍遥兮容与！6．下列对本诗内容理解不正确的一项是()A．本诗是湘水男神表达对女神的思慕憧憬之情，描述了男神对女神相思而不见的心情。B．第一节写男神着急地等待并奢想着迎接女神的到来。C．第三节写男神到处寻找芳草鲜花，布置与女神会面的帐幕，想和她一起比翼双飞。D．第四节写精诚所至金石为开，最终与女神恩爱相聚。7．下列对本诗艺术手法分析不当的一项是()A．诗中多处用反常现象作比兴，强调爱而不见、事与愿违的相思之苦。B．本诗作为抒情诗完全是直抒胸臆，没有什么景物描写。C．本诗采纳男女对唱的形式，诗、乐、舞相配，表演性较强。D．诗中用佳树香草所筑起的漂亮的居室，象征了两人感情的纯净美妙。8．诗歌的第一自然节描写了怎样的情景？这样写有什么作用？答：_________________________________________9．这首诗的线索是什么？表达了抒情主子公怎样的思想情感？答：_________________________________________[课外迁移]阅读下面的诗歌，完成10～13题。橘颂屈原后皇①嘉树，橘徕②服兮。受命不迁，生南国兮。深固难徙，更壹志兮。绿叶素荣，纷其可喜兮。曾枝剡③棘，圆果抟兮。青黄杂糅，文章烂兮。精色内白，类可任兮。纷缊④宜修，姱而不丑兮。嗟尔幼志，有以异兮。独立不迁，岂不行喜兮。深固难徙，廓其无求兮。苏世独立，横而不流兮。闭心自慎，不终失过兮。秉德无私，参天地兮。愿岁并谢，与长友兮。淑离⑤不淫，梗其有理兮。年岁虽少，可师长兮。行比伯夷，置以为像兮。【注】①后皇：后土和皇天，指地和天。②徕：同“来”。③剡(yǎn)：锋利。④纷缊：即“氤氲”，此处指橘子的香气四溢。⑤淑离：漂亮。10．下列加点的字词释义有误的一项是()A．绿叶素荣素荣：白色的花B．文章烂兮文章：文学作品C．苏世独立苏：对浊世有所觉悟D．置以为像兮像：榜样11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A．第一节重在描述橘树俊逸动人的外在美。本节虽以描绘为主，但从字里行间，人们却可剧烈地感受到，诗人对祖国“嘉树”的一派骄傲、赞美之情。B．本诗其次节，从对橘树的外在美描绘，转入对它内在精神的热忱讴歌，全诗境界就一下得到了升华。C．《橘颂》是一首咏物抒情诗。前半部分缘物抒情，以抒情为主；后半部分缘情咏物，以描写为主。两部分各有侧重，而又相互勾连，融为一体。D．屈原奇妙地抓住橘树的生态和习性，运用类比联想，将它与人的精神、品德联系起来，赐予热情的赞美。从今以后，南国之橘便蕴含了志士仁人“独立不迁”、酷爱祖国的丰富文化内涵，而恒久为人们所歌咏和效法了。12．文章从哪些方面写了“橘”的外在美？这些外在美又表现了橘怎样的精神品质？请结合诗句分析。答：_________________________________________13．请从诗歌表达技巧的角度赏析本文主旨。答：_________________________________________课时作业2湘夫人1．解析：A项“”读fán，C项“薜”读bì，D项“櫋”读mián。答案：B2．解析：A项“与”：①介词，跟；②与“容”连用，表示“从容自由的样子”。B项“为”：①介词，为了；②动词，作为。C项“兮”，都用在句中，表舒缓语气。D项“之”：①代词；②主谓之间，取消句子独立性。答案：C3．解析：A.坛：①庭院，②修筑的高台。B.期：①约会，②期限。C.捐：①抛弃，②捐助。D.赠送。答案：D4．解析：“其内容以叙事为主”不对。答案：B5．答案：①袅袅兮秋风洞庭波兮木叶下②九嶷缤兮并迎灵之来兮如云③时不行兮骤得聊逍遥兮容与④捐余袂兮江中遗余褋兮澧浦6．解析：第四节并未写与女神恩爱相聚。答案：D7．解析：B项“没有什么景物描写”不对，诗歌中有大量的景物描写。答案：B8．答案：诗歌的起先描绘了凉快的秋风不断吹来，洞庭湖中水波泛起，岸上树叶飘落的深秋景象。有力地渲染了气氛和抒情主子公当时的心境。9．答案：这首诗以候人不来为线索，在怅惘中向对方表示深长的愿望，但彼此之间的爱情却是始终不渝的。10．解析：文章：花纹色调。答案：B11．解析：应是“前半部分缘情咏物，以描写为主；后半部分缘物抒情，以抒情为主”。答案：C12．答案：①文章从叶、花、枝、棘、果等方面写了“橘”的外在美。②“独立不迁”“廓其无求”“横而不流”“闭心自慎”“淑离不淫”“梗其有理”，说明白“橘”淡泊安静、疏远浊世、超然独立、豁达正直的精神品质。13．答案：本文运用了托物言志的表达技巧。作者奇妙抓住橘树的生态和习性，它年岁虽少，即已抱定了“独立不迁”的坚决志向；它长成以后，更是“横而不流”“淑离不淫”，表现出梗然坚挺的高风亮节；纵然面临百花“并谢”的岁暮，它也依旧郁郁葱葱，决不愿向凛寒屈服。诗中的“愿岁并谢，与长友兮”一句，突然揽入诗人自己，并愿与橘树长相为友，面对严峻的岁月，这便顿使傲霜斗雪的橘树形象，与遭谗被贬、不改操守的屈原自己叠印在了一起。橘的崇高精神全部流转、汇聚，成了身处逆境、不改操守的宏大志士精神之象征。【参考译文】橘啊，你这天地间的佳树，生下来就适应当地的水土。你的品质坚贞不变，生长在江南的国度。根深难以迁移，那是由于你专一的意志。绿叶衬着白花，繁茂得让人高兴。枝儿层层，刺儿锋利，圆满的果实。青中闪黄，黄里带青，色调多么绚丽。外观精致内心干净，类似有道德的君子啊。长得繁茂又美观，婀娜多姿毫